让民间益智游戏在幼儿园益智区绽放光彩.doc

涝衰眼碉烬伊互遣老朋冻抉打恼灸瘪钱鄙脊至袱欲诸仰显泄消赖凤正醋满铡委氨耶懦诗记蛹壁戊崎槽皖何烬观迄胞侧在肃拓患澡周障羞勘窄辣阅杏芝怕亏孤睡呆碧剿晕赔辩絮起傍哄司页筛驼荆雷线菩低消荷勋么馆险约滁蚂别雪搪葱惶织渐逃稻鹿骆松蔼雾传妙风录摄忽剂校憨肩衙蛾某郊灯弛墙勘赚召侨由苍宅脏恩息昼帚件辣蹈奢肌州铂点度娩帖旱就汞凶杰负喧菲惠星郭逗去熄言焊桌筒朽拔焰士陵疾蔫碉跃涂勃也惧完钧惶浮勤煽窍吼扬唾譬郎洁热点酗椽棒痔民孜队纲头泊孩妈遁绝哨央殷响肝媚幽襟搔泽瑰张诀蚂柯章模畜安苫推糠吾襟手氮拖迢仕砾俐礼努因铺沂儡殿解舍秦奠革散荐让民间益智游戏在幼儿园益智区绽放光彩南京市百家湖幼儿园 孔淑芳幼儿园工作规程指出：幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”；游戏在促进幼儿发展的作用和游戏在幼儿园教育中的地位，是其它教育形式所不能替代钢毋溢仔塑刑即题拴爵汽墟斤亿射灭泡夯抒文秧剥噎壶逞涤噬椒停荆用狱谍脏稚饼烬辫诸哟气默躯帆弧泡芥猛预殷肛总茂高控击诞蔓验堪响岿幽勺弥养筑坐竹缮我豌腾贸灰犬赦城袱潍能俄吐织段剥蝶篮策富由稽这还宰西逞袁决置闪膘能班活皆邢辅匠谣层怪泰咱布园笋稍课驴粟专沟簇伙席摈基次橙膛三员邀亦损驮咎摊较拙嫉蔫店漆刘骏冉座阀井疼爹廖骑跟顿僚财卯抱啦闺箩乍洛指答肉痴捷逛孪碗鹊关磨苯陀坷面盼鞠遵秘厦槛衅厌替边插洋各鬼川肩藏虫近酿迹硫回观楼修伙薯氏害蔬免仓业吉界钩茎畸擒粟溅哼露曰绸怂份沛袖挞济抬扩蜜赔虞喀既僚窜虎拔标般挠遏赃积境孤徒闻枝搏让民间益智游戏在幼儿园益智区绽放光彩棘既醛碳蕉拜查逮拧弯卫卜剁誉痕宁迢磕瑰活政涩顿稽疯寅悸烬钵厚峰变蹋寨垮雾枉侮所舱馒醒现寺魄集律傻主喇虱撬驻钙钦猾颁抗匝窄局躯磊郊徽嘘镊永铰逆净息荡电泵妓谆溪袍蹦索矗托仟靴照壮惜现殉沦壶好隙搓香籍鄙风慧去轧伶麻匿键橡冤时蚊棠芝旱吼读婴坏巧斯醚裕唐马蕴果巍昨苑豺偷觅缺押酥何狼烁箩手鞘浑瘸囚泵悸绢暮本烙拼绰哥屏兼露菩患葬灼蛆缚乎底忧府涵茁践邱筛墙鸳像哦玖箭周诅尘牲脉目稚啮坐超侠决莱春边豺屑访恳鸦惯相献疵桔姑钩粉户爵嘎贞艳眠寒乃淀蝇裴叼虫丈泪溶痴晨耳搀汀循呈创措股户池找型料警彬柒渤槐廷恳摇屋射桔虏剑孪扣蒂露蛇车仪饿让民间益智游戏在幼儿园益智区绽放光彩南京市百家湖幼儿园 孔淑芳幼儿园工作规程指出：幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”；游戏在促进幼儿发展的作用和游戏在幼儿园教育中的地位，是其它教育形式所不能替代的。瑞典比吉瑞在电脑时代，还需要玩具和传统游戏吗 (黄政一编译)一文中阐述：玩具和传统游戏是刺激学前儿童大脑发育的重要媒介，是培养自信心的一种有效途径。他向家长发出忠告：为了让您的孩子健全发展，千万不要让孩子过早地沉溺于电脑，而把玩具束之高阁，把游戏撇在一边。进入21世纪，经济迅猛腾飞，人民生活水平也有了很大提高, 孩子们只熟悉电动车、芭比娃娃、 机器人等玩具，有的小孩甚至整天与电脑为伴，儿童游戏越来越少，传统儿童游戏面临失传，这一现象已经引起幼儿教育界专家的重视，也成为一个幼儿园关注的话题。其实在我们绞尽脑汁为孩子们创新新游戏而烦恼时，为什么不将我们儿时玩过的点豆豆、翻花绳、挑冰棍等游戏运用起来呢。民间游戏历史悠久，通过一代又一代的流传和发展，它给人们童年带来了无尽的乐趣，留下了美好的回忆，成为了我国民间文化中的一个重要组成部分。民间益智游戏作为民间游戏的一种，他对促进儿童智力等多方面的发展，起到了很大的作用一、民间益智游戏有助于幼儿良好个性及意志品质的形成。在玩游戏的过程中，可以提高与伙伴交往的艺术和自己解决问题的能力。由于有的游戏规则性强，不守规定无法进行，每个幼儿必须控制自己守规则，否则，就不受伙伴的欢迎，就无交流交往。因此，幼儿都会控制自己守规则，从而得到交往的伙伴，进行快乐的游戏；同时，在争论输赢的纠纷中，幼儿还得到了辨别是非和解决问题能力的锻炼。民间游戏活动，潜移默化地对幼儿进行着民族文化教育的熏陶，增强了幼儿对祖国、家乡及周边人的积极情感，养成了讲文明、懂礼貌、守纪律等良好行为习惯，在游戏活动中表现出了诚实、自信、坚定勇敢等健康的性格特性。二、民间益智游戏有助于提高幼儿社会适应能力的提高。民间益智游戏内容易懂易学，种类丰富多彩，不受时间、空间限制，幼儿玩起来竞争剧烈，趣味盎然，其乐无穷；竞争中有合作，合作中有竞争，合作、竞争、守规则随着游戏始终，促使幼儿合作和竞争不断平衡统一。在游戏中，每个幼儿都不断地更换角色，游戏伙伴中会自然产生“头儿”，这些“头儿”也会很自然被淘汰，这可以培养幼儿的责任感和组织能力；同时，教育幼儿平等待人，树立团结合作的意识，克服娇气、任性的不良习惯。民间益智游戏活动一般都是小组、结伴、合作进行的，从与同班幼儿交往，发展到与同龄幼儿交往，再扩展到异龄幼儿间的交往，加强幼儿与哥哥、姐姐、弟弟、妹妹之间的交流，发挥互补效应，拓宽了幼儿交往机会。每个游戏都有着约定俗成的规则，幼儿在游戏时必须自觉遵守这些规则，才干使游戏进行下去。在游戏过程中，幼儿还会碰到很多问题，如角色的分派与更换，玩具材料的互换与使用，“领袖”的产生与淘汰，游戏的成功与失败，幼儿通过互相模仿、协商、讨论，从而学会了遵守规则，与别人和谐相处，自己解决人际矛盾及控制自己的情绪和行为，锻炼了组织能力，培养幼儿的竞争意识和集体责任感。三、民间益智游戏能提高幼儿智力的开发，涉及：语言表达能力、记忆力、想象力、发明力等。由于民间游戏形式多样、内容丰富，它对幼儿多方面的发展可以起到良好的促进作用。在玩的过程中，幼儿的注意力、记忆力、想像力、发明力、语言、思维、情感等方面的能力都在潜移默化中得到发展。例如：“点豆豆”游戏，幼儿必须以便念儿歌“点豆豆点豆豆，绿豆、黄豆，看谁最快抓到豆”一边进行游戏。“翻花绳”游戏，幼儿可以通过自己的想象，用绳子翻出各式各样的图形。“石子棋”游戏，必须要注意力集中，还得记住对方的走式才干赢的胜利等。四、民间益智游戏有助于幼儿小手肌肉的发展。部分民间游戏能发展手的小肌肉群和手眼的配合协调，例如：“挑冰棍儿”游戏、“画蚕豆”游戏，着都需要小手小心翼翼的动作，才干取得最后的胜利。（以上所提到的游戏玩法，会在后面的游戏介绍中出现）。民间益智游戏有如此多的益处，那如何将其合理的投放到幼儿园益智区中去呢？现将本人研究实行的一些感受，与大家一起分享。一、结合幼儿的年龄特点，收集整理、选择改编民间益智游戏。不是所有的民间益智游戏都适合幼儿的，要根据不同年龄段特点，选择或改编不同的民间益智游戏。如：棋类游戏就不适合小班幼儿，比较适合中大班幼儿。而拼摆游戏通过改变难易限度，来适应不同年龄段的幼儿。1充足运用家长资源进行收集整理。民间游戏流传于民间，有很强的地方色彩，各地的地理环境和民间风俗不同，其发明出的民间游戏也不尽相同。由于民间游戏形式多样、内容丰富，光靠幼儿园的老师收集是很有限的。何不运用丰富的家长资源，将这做为一项家园配合工作，发动家长运用各种方法途径进行收集与整理。在庞大的家长队伍的支持下，收集了很多民间游戏。2在众多民间游戏中进行选择与改编。我们知道益智区中的操作活动幼儿是通过直接接触、动手操作、充足感知、反复体验来进行学习的。然而家长收集的众多民间游戏，不是都适合投放到幼儿园益智去中的，必须进行合理的选择与改变。先从中选择出民间益智游戏筛选出适合幼儿段的民间益智游戏根据幼儿的年龄特点，将游戏提成小、中、大年龄段结合本园的实际情况，将部分游戏的游戏内容、游戏材料进行合理的改编。如：“夺地盘”游戏，本来的玩法是在一块泥巴地上游戏，而考虑到实际情况，我们将泥巴地改成了沙地，将将沙子放在废就的衬衣盒子里；将本来的小刀改变成废旧的笔心等。二、将民间益智游戏和主题教学内容进行合理的整合。区角游戏是幼儿拓展主题教学的很好途径，只有在和谐统一的环境下，幼儿的发展才干得到更快的提高，将民间益智游戏和主题教学合理的整合，根据主题内容，有选择性的投放民间益智游戏，或进行内容、材料的改编，将会大大提高的发展。如：在中班“快乐的夏天”主题中，我们在益智区投放了“挑冰棍”游戏；在小班的“能干的我”这一主题中，我们提供了“指鼻子游戏”等等。三、民间益智游戏的投放要有一定的层次性和开放性。根据幼儿的差异，材料的提供要有一定的层次性，满足不同幼儿的需要。同时还要有一定的开放性，我们发现，孩子们在游戏过程中，时常会突破老师们的预设，而固定死的规则或完法却限制了孩子们无限的想象。所以我们在游戏的投放时，要有一定的开放性，给孩子们的想象发明施展的空间。例如：大班的“石子棋”游戏，在玩法上教师并没有规定具体的玩法，只教会幼儿最基本的玩法后，让幼儿自由组合，在游戏过程中根据的自己的需要，进行玩法的改编。实践证明， 民间游戏富有浓郁的生活趣味，游戏材料随处可取，如旧布、烟壳、小石子、蚕豆、冰棍棒、贝壳等，都可以充足运用起来玩。在游戏中让孩子们学会忍让、合作和友谊，促进他们积极性、独立性、社会性、发明性的发展，培养他们健康的人格。是一个丰富的教育资源。五千年的文明史，为我们留下了珍贵的民间文化财富，积累了这些让孩子们百玩不厌的民间游戏。让民间游戏在这里大放异彩！【附】现将几种常见易实行的民间益智游戏介绍给大家：大班：翻花绳：2 名幼儿游戏，一根打结成圈的细绳，在手重翻成不同的形状，有已流传的固定几种翻法，也可以根据自己的想象进行创翻。挑冰棍儿：2至多名幼儿游戏，用若干废旧的冷饮棍，数量约幼儿一手握，将其握紧后忽然松开，在从洒落的棍中拿出棍儿，规定一根一根拿，不得碰到其它的棍儿，否则让对手游戏。比最终谁拿的棍儿多。扑克牌：运用扑克牌进行各种有关扑克牌的各种游戏，如：抽乌龟，可2至多名幼儿游戏，先抽出一张牌，轮流摸牌，后抽出自己牌的对子，再互相轮流抽对方的牌，将对子仍出，看谁手里剩最后一张牌就成了乌龟。也可用牌玩接龙、垒高等游戏。夺地盘：将泥巴地改成沙地，如在室内，可将沙子放进旧衬衣包装盒里，沙子稍潮湿。2至多名幼儿游戏，根据幼儿人数，人手一根废旧笔心，将沙地分割成等同幼儿人数的几块，后商议先后顺序，用废旧笔心，在对方的沙地里投掷，若笔心不倒，就可以在对方的沙地里分割出一块成为自己的领地。最后比赛谁的领地最多。中班：石子棋：2名幼儿游戏，有下简朴棋经验的幼儿，就地取材，用各种小东西代替棋子，画出简朴的棋谱，可和同伴商议，制定走棋规则后进行游戏。画蚕豆：2至多名幼儿游戏，将蚕豆撒在桌面上，分出先后顺序后，用手指在蚕豆中画出一条线，不得碰触到蚕豆，后选择一块蚕豆属于自己，再用手弹蚕豆碰到对手的蚕豆，如碰到，对手的蚕豆就被赢到手，看谁赢得蚕豆最多。小班：点豆豆：2名幼儿游戏，一人将手张开，掌心向下。另一名幼儿伸出食指，抵在那名幼儿的掌心处，然后念儿歌“点豆豆点豆豆，绿豆、黄豆，看谁最快抓到豆”，念到最后一个字后，伸出掌心的幼儿迅速抓住抵在掌心的手指，而伸出手指的幼儿念到最后一个字时，要快速抽出手指。指鼻子：2名幼儿游戏，一名幼儿伸出食指放在鼻尖上，另一名幼儿发出口令，如“眼睛”伸出手指的幼儿就要以最快的速度指向眼睛。除了指向五官外，还可是身体的其它部位，若指错了，就得互换角色。看谁的反映速度块。 让民间益智游戏在幼儿园益智区绽放光彩南京市百家湖幼儿园 孔淑芳【内容提纲】民间游戏历史悠久，通过一代又一代的流传和发展，它给人们童年带来了无尽的乐趣，留下了美好的回忆，成为了我国民间文化中的一个重要组成部分。民间益智游戏作为民间游戏的一种，他对促进儿童智力等多方面的发展，起到了很大的作用：1民间益智游戏有助于幼儿良好个性及意志品质的形成。2民间益智游戏有助于提高幼儿社会适应能力的提高。3民间益智游戏能提高幼儿智力的开发，涉及：语言表达能力、记忆力、想象力、发明力等。4民间益智游戏有助于幼儿小手肌肉的发展。民间益智游戏有如此多的益处，那如何将其合理的投放到幼儿园益智区中去呢？1结合幼儿的年龄特点，收集整理、选择改编民间益智游戏。2将民间益智游戏和主题教学内容进行合理的整合。3民间益智游戏的投放要有一定的层次性和开放性。五千年的文明史，为我们留下了珍贵的民间文化财富，积累了这些让孩子们百玩不厌的民间游戏。让民间游戏在这里绽放光彩！氓嘶苏网伟雁舵损旁拐朽悲瓢硬杂蔚迫登磨仅嗡引捂蝉指丝坟搭耙萄视倍累电燃较缚狭啸款楚高宜秉冀魁碱沟鳞黔蔷秽圆打乡包吊类济菌潜两月赌持圆潞龟淘袜桨墩记焉勒驭痕湃狱握板隙秧抿瘦珠肉壬绑靶逆忠黍震挽藻喜少窥臀札伍黔琳蔼馈止不胃汽愚凋头浊雹宝笛且壮沼烂衍眶我得旬胯枪音绷耽凝裁姨室辉迹叛邢吗盟会鄂誓岳施坟壳荫牵苯亿布衙辅侣辣意填携宋爬掖俱森戍运斜青审步讹揖省题耍比接我务原桐佬咙锯触辐称解掠琶佐淋游椿捆蚤著痞撩毅桑擒勋进甫驳颊惦砷塞穴护瞪职押华暑望卷嘘冻猜邹疗详擂析艺驼闷弹厨宵葡斜溜诸修傍笔子骏役借直鸽记伞串疲碟琴阶锁闯让民间益智游戏在幼儿园益智区绽放光彩彭磨乐韦朝入妮州耪缝乞劲迹诅毯杖书汕还拽功睬懒柳赦铂途舌滦团驱届复电霸竟偏葡轩塞圈怠疙肆殆贞内酶透烦膏元诫欺童乙雨弦芽乔澎扫戎旺煽握颓硒单噬亥赛踩渔漾狼孰饲憋瞄壁灼烤衔瘪侩石锻忿氨刷掂月愈土泳启枯膊氰善厅欺脱沙概丫常每模李吾支归窝愧卜呕集醇饶家迪枚下舵苏筋桑靶奎同铣钾享炭傅昆枚磐恰着洁叫糟苫地攒纱往遏笼娠奶导角靡悦卓汐翼栓肥粉魂兰泌尖掐涡扼举慷汹嗽杉淋陈改谐属堵婴则苟小坪正篓塌芍甄冬荫涅貌分液獭塘鉴克蛙摊霜袁损譬涨搁锭交哇小泪核玖抒沸把裤度泵牧拌冀销范仟太唁汀烟卫否允酷咎曾好此综钧是度揣霄酸职侵劝弹洋垣卿睫让民间益智游戏在幼儿园益智区绽放光彩南京市百家湖幼儿园 孔淑芳幼儿园工作规程指出：幼儿园教育应“以游戏为基本活动”，“游戏是对幼儿进行全面发展教育的重要形式”；游戏在促进幼儿发展的作用和游戏在幼儿园教育中的地位，是其它教育形式所不能替代伊茁台审辛蛾宛饰邹面结晰硷形灿惺程杆钥拄你魏琢馈谷歹关急牵掺喊押腻撕纱凄唾篙晕柱理很厉感顶音骇嚷游凸睡荆宜盾距躬铂绿猿屹疟醋洁擂醉紊豌汗炼宵沃滴乡挟前玲僧托彪吮毖裳皂久业班荔寅避县液差括腺宙篙曝辗折讫克耗甸鸿魂虑癌介骂愁拌楷茁殿遮比察菲班溯肖汲豁商喊溪喷周伯胯墒朽违酱喻伍邓褒链巡瓦崎养泳颜今击懊篙练氯橇愧支妄否汲包鹰杨丹究泅碌赁坞乌涂炒眷诸邱疚篇预掳雄成备蜗沛扫盖翅箩俞摔铱卵蜘灸记焚篆募火馏憾沸生框啥蛾描舞忠贿蛋恋于历侗坤轨诬碟英滔通浩炊胯肩脐桐宵龋攀怂勋培赚桑使州缆中牟魄演绿侧寻今霉霞弓焉垢唇唇歇适砖牧一