幼儿园老师如何给小朋友过生日.doc

幼儿在园过生日”的情况调查分析
摘要：
本文通过对在幼儿园期间过生日的小朋友的感受以及家长的想法进行研究，重要采用了问卷调查以及个体访问的形式，获得了客观真实的数据，并在此基础上分析得出了在幼儿园过生日的不良影响，进而提出了如何优化在幼儿园过生日的策略。通过优化策略的实行，让孩子们在幼儿园过上让他们更加精彩、更加记忆犹新的、更加故意义的生日。

关键词：幼儿园 过生日 礼物 孩子
生日，是每个人的独特符号与数字。当下，由于社会物质文明的飞速发展，加上独生子女的日益增多，不管是城市还是农村，一般的父母都很重视给孩子过生日，这已经成为社会的一种普遍现象。不知从何时起，在我们幼儿园越来越多的家长选择让孩子在园过生日，于是蛋糕越来越大，礼物越来越多，孩子们的快乐像花儿同样开放。然而家长对此现象的见解是否同样呢？快乐的背后有没有争议呢？作为教师又有什么样的想法呢？带着这些疑问，我近期在幼儿园内开展了一次关于“幼儿在园过生日”的情况调查。本次调查采用问卷和个别访问的形式进行，调核对象为全园各段家长和幼儿。
一、在园过生日现象的调查结果与分析
（一）不同群体对在园过生日因素的调查与分析
1.从家长的角度来看：我在小中大班随机各抽取80人作为调核对象，调查问卷240份，实获有效样本份，问卷有效率为100%。
对240户家庭出于什么想法给孩子来园过生日的调查记录：
因素
给孩子在幼儿园过过生日
让班中的孩子为他祝福
别人来过我们也不好意思
其他因素
人数
223
148
52
40
比例
92.9%
61.7%
21.7%
16.7%
从调查中可以看出大部分孩子都在幼儿园过过生日。有61.7%的家长是出于“让班级中的孩子为他祝福”为目的，重要因素在于现在的孩子多为独生子女，家长们都希望孩子在生日的时候除了得到父母长辈的关爱之外，更能得到来自同伴的祝福。21.7%的家长选择“别人来过了，我们也不好意思”，从中我们可以看出这些家长给孩子来园过生日是比较无奈的，认为自己的孩子将其他小朋友的生日礼物带回家去后，家长就觉得吃了好几个小朋友的东西，很过意不去，于是当自己的孩子生日时，也买了许多礼物送给小朋友，所谓“你来我往”、“礼尚往来”。也有16.7%的家长选择了其他因素，重要有希望通过过生日得到更多同伴的爱慕；孩子的希望在幼儿园过生日；在家没时间给孩子过等。
2.从孩子的角度来看：我在小中大班各抽取了20位小朋友进行访谈，对60位小朋友为什么喜欢在幼儿园过生日的调查记录：
因素
希望来幼儿园过生日
想得到小朋友的祝福
别人来过生日我也要过
送礼物给别人大家都会谢谢我
其他小朋友生日都送礼物，假如我生日的时候不送，他们会笑我太小气的
人数
60
18
4
5
33
比例
100%
30%
6.7%
8.3%
55%
从以上的数据我们可以看出每一个孩子都非常希望能在幼儿园过生日。那么究其因素我们也不能看出，孩子们对生日的真正意义不是很了解，更多的是由于孩子的年龄特点决定了他们好模仿的本性，看到其他孩子在幼儿园过生日很开心，他就希望自己也能过一个这样的生日。同时由于现在我们的生活好了，孩子的攀比心理越来越严重也是导致孩子在园过生日排场越来越大。
（二）在园过生日礼物、费用的调查与分析
对240户家庭对孩子过生日费用的调查记录：
费用
50-100元
100-200元
200-300元
300元以上
人数
20
128
68
24
比例
8.3%
53.3%
28.3%
10%
从调查中可以看出，家长为了给孩子在幼儿园过生日可以开心都不惜花
从调查中可以看出，家长为了给孩子在幼儿园过生日可以开心都不惜花更多的钱。殊不知家长们的这个行为，在助长孩子们的攀比心理，与此同时，孩子们没有养成一个对的的金钱观，进而影响到他们本来应当从小就培养的一种节约、合理理财的观念。

二、在园过生日的不良影响
随着孩子在园过生日的现象越来越严重，随之而来的不良影响也越来越明显的摆在了我们的面前。
（一）形成攀比的坏风气
在孩子们的谈话中，我们常能听到“我过生日蛋糕一定要比你的大！”、“你的礼物不如他的好！”等等这一类的话，在无意中我们孩子的攀比思想一天比一天严重。这种攀比现象的产生重要根源还在于家长身上，孩子不会去思考自己父母的经济能力，也许是无心说出“我的要比你的大”这句话。但是作为家长但是作为家长不应对孩子百依百顺。家长们“一次要比一次好”的心理，无疑对这股攀比之风的形成起了推波助澜的作用。
（二）但是生日的孩子被孤立
在一次次的生日活动以后，我们发现一些礼物准备很多的孩子特别受孩子们的欢迎。特别是在自由活动时，常有孩子特意跟在他们的后面问这问那。而那些历来没有在幼儿园过生日、分礼物给小朋友的孩子经常被孤立，被小朋友说成是小气鬼。这种孤立现象对孩子来说是非常不利的。幼儿的同伴交往对孩子的社会认知、交往技能、个性和道德品质的发展有着十分重要的意义，假如由于不在幼儿园过生日而被同伴孤立，将会失去更多的与同伴交往的机会，这对孩子日后的发展是不利的；此外，良好的人际交往是平常生活的调节器，会让人心情舒畅地从事各种活动，孩子长时间处在这种与同伴敌对的状态不改变的话也会干扰他们正常的探索活动，减少他对外界环境的好奇心。
（三）影响班级正常教学活动
幼儿园和我们的学校同样，天天老师都会精心安排生动有趣的活动，孩子们正是在这些活动中变得越来越聪明、越来越能干，而每一次为孩子过生日势必占据了我们活动的时间，让我们的孩子在吃吃喝喝中浪费了原本学习的时间。（不够具体）孩子们的时间是宝贵的，孩子们童年是处在高速获取外界知识的时候，也许我们让他们尽也许多的接触到除了基本的生理需求以外，更多更故意义更高层次的知识和外界事物才干起到充足运用时间的效果。
三、优化在园过生日的策略
从上面的分析我们得出了一些在园过生日的不利影响，但是我们也不能忽视在园过生日的积极方面，它能培养孩子们更强的集体观念，让孩子们懂得分享快乐，让孩子们学会更好的与人相处和沟通，所以（加些话）如何让我们的孩子在幼儿园能过一个健康故意义的生日一直是我们老师在谈论的话题，对此我也在本班开展了一系列的生日活动。
（一）家园合作促幼儿发展
1．小班开学初，为杜绝我班孩子过生日攀比现象愈演愈烈，特地组织召开家园座谈会，就“孩子在幼儿园过生日好吗？”这个热门话题，让家长们各抒己见，说说想法与建议。通过这样的座谈会能让让家长们意识到孩子的生日也是一个特别的教育契机，我们不应当按照目前一般的不利于孩子成长的生日形式给孩子过生日，而应当科学合理的安排、设计孩子过生日的形式，给孩子每一年的成长带来一个精彩纷呈、记忆犹新的时刻。
2．在孩子过生日的时候，假如正好是节假日，可以提醒、鼓励家长安排一家人外出旅游。
3．引导家长改变送礼物重物质轻精神的状况。如在孩子生日这一天为孩子送上一张贺卡、一本适合他阅读的图书等等。
（二） 循序渐进的教育活动
每个孩子每年都有生日，那么如何让我们的孩子在幼儿园三年的生日都过的故意义呢，我采用了一下几个环节为他们庆祝生日。
1．小班——开展“本月我生日”的活动。
学期初，我们在班级环境布置中开辟了一个“本月我生日”的主题墙，每月的月初，我们都会把本月生日的孩子照片贴在主题墙中，孩子们一下就能知道这个月的小寿星是谁。同时在每月的最后一个星期我们还会开一个集体生日会，一月一次的集体生日会既能让孩子感受到过生日的快乐，同时又不会影响孩子们平时的活动。在开展活动之前，我们会在前一天的晨谈中告诉每一位孩子自己的小伙伴要过生日了，请回家以后选同样自己心爱的玩具带来幼儿园，送给我们过生日的孩子。这样我们班的每一位小寿星都能感受到班级里的每一个孩子都是爱着彼此的。生日活动也成了我们班孩子热切盼望的活动，由于生日这天他们成了班级里最受重视和瞩目的孩子。同时通过这样的活动，我们希望刚进幼儿园不久的孩子们能从中学会和同伴分享自己的玩具，学着去关爱别人。还可以结合幼儿园教育活动，请家长走进课堂，展示才艺。
2．中班——开展“祝你生日快乐”的活动
孩子升入中班以后，我们还会以集体生日这个形式来开展活动，只是我们的目的从“感受关爱”转变成了“长大一岁，我要变得更强！”一方面，我们会在美工区放上各种制作贺卡的材料，规定幼儿运用自由活动时间，为生日的孩子制作一件小礼物。生日会的形式也在多个晨谈的过程中让孩子自己来讨论、商定、组织庆祝活动。在送出生日祝福和自制礼物、贺卡的时候，小朋友们还可以给小寿星提一点“希望”。有个小朋友会对小寿星说：“希望你以后说话声音小点！”尚有一个小朋友说：“希望你不快乐的时候不要打人！”通过这样的活动环节，可以让孩子了解自己在过去的一年中有哪些方面得到了大家的认可，哪些还需要改善。
3．大班——开展“爸爸、妈妈辛劳了”的活动
在不知不觉中，孩子升入了大班。我们应当在幼儿园最后一次的生日活动中让幼儿对的结识生日这个特殊的日子，它的不同寻常的意义。什么样的生日能让孩子难以忘怀，让感动历久常新。作为老师应当如何去做，才会让我们的孩子更好地成长。在这个特殊的日子来临时，我们更应当让孩子感受到父母把他们带到这个美丽世界的艰辛，知道这一天母亲为了生他，而经受了多大的痛苦，让他们有一颗感恩的心。
    一方面，开展的形式多样的活动，如：（1）妈妈怀孕时。即：选择适当的时间，让每个孩子背一个有一定重量的书包在腹部，规定孩子在活动期间这个书包不能离开身体，体验妈妈怀自己时的感受。（2）护蛋行动。即：运用一天的时间，发给每个孩子一个生鸡蛋，规定孩子在任何时候都把蛋拿在手上，并且要保证鸡蛋不破损。从而体验父母带孩子的艰辛。（3）班级组织为爸爸妈妈过一次集体生日会。通过开展多种活动，使孩子们结识到生日是母亲的受难日，在这一天我们最应当感谢的是父母，而不是我们自顾自的吃喝玩乐。
四、效果
开展了活动后，班级幼儿对过生日有何改变
通过以上策略的实行，班级幼儿对在园过生日有了更浓厚的爱好、更有热情、每个孩子都在这样的生日过程中，获得了更多的快乐，获得了尊重，慢慢的学会了理解父母，生日的意义对于他们来说不再只是吃生日蛋糕，不再只是比谁的蛋糕更大了，在老师的潜移默化中，孩子们像小大人同样，开始学会了关心父母，为父母分担力所能及的事情了。

对家长如何看待“幼儿在园过生日”的调查表
亲爱的家长：
你们好！每一个孩子都期待着过生日，每一个家长都重视孩子的生日。不知从何时起，越来越多的家长选择让孩子在幼儿园过生日，于是，蛋糕越来越大，礼物越来越多，孩子的快乐像花儿同样开放，然而家长对此现象的见解是否同样呢？今天我将对“幼儿在园过生日”这一现象进行调查，希望您能如实填写，谢谢！（不署名）
1、您是否给孩子在幼儿园过过生日：（ ）
A、有 B、没有
假如过了，有几次？（ ）假如没有，你准备给孩子来过吗？（ ）
2、您给孩子过生日，带了什么：（ ）
A、蛋糕 B、 蛋糕及礼物 C、其他
3、您的孩子过生日，共花费了多少钱：（ ）
A、50——100元 B、100——200元 C、200——300元 D、300元以上
4、您赞同孩子在幼儿园过生日吗 ）
A、赞同 B、不赞同 C、无所谓
5、你出于什么想法给孩子来过生日：（ ）
A、让班中的孩子为他祝福 B、别人来过了，我们也不好意思
C、其他因素 。

希望您能如实填写，感谢你对我们工作的支持！

　　　　　　　　　　大班：我给爸爸妈妈过生日　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
活动目的：
１．让幼儿在了解父母在养育孩子过程中付出了许多辛劳，感受父母对自己的关爱。
２．通过为父母过生日活动，加深幼儿对父母的热爱，引导幼儿学会关心父母。
活动准备：
１．《生日歌》、《世上只有妈妈好》　录音带，录音机，电视机，ＶＣＤ，云云成长过程光盘。
２．事先联系好，请部分孩子的爸爸、妈妈来参与活动。
３．生日蛋糕，小碟，小叉，生日快乐四个大字，彩色气球若干。
活动过程：
１．教师放《生日歌》，引出生日话题．提问：
（1）．经常在什么时候听到这首歌？
（2）．你的生日是哪一天？爸爸妈妈是如何给你过生日的?
（3）．那你知道爸爸妈妈的生日是哪一天吗?
教师对知道父母生日的小朋友给予表扬，对不知道的表达遗憾，引导幼儿要注意关心父母，记住父母的生日。
２．家长讲述养育孩子过程中付出的辛劳，看“云云成长过程”的录象片段。
教师请出云云的妈妈，讲述哺育云云的辛劳。
３．请小朋友看看记录云云成长的录像．
４．引导幼儿讲自己的爸爸妈妈是如何关爱自己的，齐声朗诵诗歌《妈妈的爱》，最后启发幼儿说说如何爱自己的爸爸妈妈。
５．生日庆祝会：集体讨论如何给爸爸、妈妈过生日，师生共同布置环境。爸爸妈妈吹灭蜡烛，说出自己的愿望，然后请全体小朋友吃生日蛋糕，在“祝你生日快乐”的乐曲声中自然结束。