1、幼儿园的三个发展阶段
现在很多机构都声称可以帮助幼儿园发展，增长生源、提高收费、稳定师资等等，我们认为，帮助幼儿园发展一方面应当判断幼儿园处在什么样的发展阶段，否则将会事倍而功半，耽误了幼儿园的发展，浪费了有限的资源。
1，补偿式发展
也可以称为恢复式增长，就是说幼儿园本该取得发展，由于某种因素耽误了，结果现状是远未达成应达成的水平。比如49年建国到50年代末，中国经济飞速增长，在大家欢呼社会主义好的同时，其实另一个因素也起了关键作用，就是中国结束了几十年的战乱和割据，大家终于可以安定的过日子搞生产了，也就取得了一个大发展；78年，开始改革开放，30年，中国经济又取得一个
2、大发展，除了党的政策好外，其实也是一种补偿式发展，又是几十年过去了，国际上已是日新月异，中国已是一个经济低谷，一开放，各种资源会流进来，自然会又一轮快速增长。
我们现在的民办幼儿园，很多就像一支木桶，有自己致命的短板，在修好这块短板之前，无论你如何去拼命的加长其他板，桶里增长的水还是都从那个豁口溜走，所以一旦找出幼儿园的那块短板，用关键的资源把它修复，幼儿园就会实现一个快速的补偿式增长，幼儿园园长应当对自己的短板进一步细致分析，在寻找外力时，也应当先修短板。
目前幼儿园的短板，经常是最大最重要的那块板，就是人才问题，这个问题解决不了，其实购买多少资料、制度、光盘、培训都无济于事。而
3、人才问题是复杂的，幼儿园的机制、土壤、前程都决定了你这块板的高度，在此不多说，以后会专门撰文阐述。
2，搭车式增长
也叫机会式增长，就是说每个幼儿园都会面临一些千载难逢的机遇，有的能搭上这班车，有的却赶不上。历史上有三次产业浪潮，第一次是农业化，那时候人们发现了种植要比狩猎获取生存资料的效率高很多，中华民族抓住了这个机会，搭上了这班车，在各民族中领先了几千年；第二次是工业化，我们知道我们没上去车，就被西方甩在了后边；第三次是信息化，中国人有了一些准备，可以说，两只手已经抓住了狂奔的车尾巴。可见，能否搭上车，决定了我们能否与时代同步。
对于幼儿园来讲，周边社区的建成、周边幼儿园
4、的策略调整、新理念新教材的出现，都也许是一个机遇或一个快车，假如我们能做出充足的准备和准确的判断，就可以抓住机遇，实现非常规增长，否则，就只有像下图那样苦苦的步行了。
3，建设式增长
也可称为常规式增长，改革开放30年后，中国经济取得大幅增长，中国的几张牌：便宜劳动力、便宜土地、环保底线低，已经陆续被国际投资客和我们自己结识到，更落后的越南老挝也开始和你拼便宜了，这个时候，就开始赤膊上阵的剧烈竞争了。这样就不能像搭车和补水桶那样简朴易行了，整个的过程就像盖房子同样漫长艰苦，且需面面俱到。
对幼儿园来讲，这也是最检查功夫了，教学、行政、营销，样样不可忽略，否则会房倒屋塌，而想见得更大更高，则瓦工、木工、水暖工、油漆工一个都不能少。全面建设式发展的幼儿园，核心仍然是人才，只但是是规定又高了很多层。
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作者（北京博苑教育）崔文生
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