大班幼儿保护环境的系列主题活动.doc

大班幼儿保护环境的系列主题活动大班幼儿保护环境的系列主题活动 “人与自然”、“人与环境”是一永恒的教育主题“人与自然”、“人与环境”是一永恒的教育主题,卢卡斯的卢卡斯的环境教育模式提出“在环境中教育”特别合用于幼儿。大家环境教育模式提出“在环境中教育”特别合用于幼儿。大家都知道都知道,在当今的时代在当今的时代,随着经济的高速发展随着经济的高速发展,人类生活环境人类生活环境已加速城市化了。以大气污染为代表对环境的破坏已加速城市化了。以大气污染为代表对环境的破坏,已成为已成为全球性的公害。我国一直十分重视环境与资源保护工作全球性的公害。我国一直十分重视环境与资源保护工作,把把环境保护作为一项国策环境保护作为一项国策,拟定了环境与经济、社会协调发展拟定了环境与经济、社会协调发展的指导方针的指导方针,作为实行可连续发展的战略。幼儿年龄小作为实行可连续发展的战略。幼儿年龄小,对自对自然界复杂的生态关系缺少理性的理解然界复杂的生态关系缺少理性的理解,因此因此,我们不仅要为我们不仅要为孩子们发明一个抱负的生活环境孩子们发明一个抱负的生活环境,并且还应让幼儿从小懂得并且还应让幼儿从小懂得环保环保,热爱我们共同的家园热爱我们共同的家园,引导幼儿关注周边环境引导幼儿关注周边环境,亲近、亲近、热爱周边的环境热爱周边的环境,同时美化环境、保护环境、创设环境可以同时美化环境、保护环境、创设环境可以激发幼儿爱好激发幼儿爱好,陶冶幼儿情操陶冶幼儿情操,净化幼儿心灵净化幼儿心灵,有助于幼儿良有助于幼儿良好的心理素质和行为习惯的形成。因此好的心理素质和行为习惯的形成。因此,我们非常注重在幼我们非常注重在幼儿阶段唤起幼儿的环保意识儿阶段唤起幼儿的环保意识,初步了解环境的重要性初步了解环境的重要性,提高提高幼儿的社会实践能力。幼儿的社会实践能力。一、现代教育手段与传统的教育手段相渗透。一、现代教育手段与传统的教育手段相渗透。环保问题环保问题,说起来挺复杂说起来挺复杂,似乎离孩子很遥远似乎离孩子很遥远,其实环保其实环保教育早就渗透在幼儿生活的方方面面教育早就渗透在幼儿生活的方方面面,只是幼儿较缺少系统只是幼儿较缺少系统性和理论性的结识。春天万紫千红、夏天芳菲碧绿、秋天硕性和理论性的结识。春天万紫千红、夏天芳菲碧绿、秋天硕果累累、冬天银装素裹果累累、冬天银装素裹,四季四季的幼儿园是幼儿的乐园的幼儿园是幼儿的乐园,也是对也是对幼儿进行环境教育的活教材幼儿进行环境教育的活教材,其中涉及的部分内容与幼儿的其中涉及的部分内容与幼儿的现实生活有一定的距离现实生活有一定的距离,教师能否充足运用各种教育手段开教师能否充足运用各种教育手段开展各种生动的教育活动直接影响到环保教育目的展各种生动的教育活动直接影响到环保教育目的 的实现。如组织“严重的水污染”的主题活动时的实现。如组织“严重的水污染”的主题活动时,是先是先组织实地参观组织实地参观,让幼儿感受到环境污染导致严重后果让幼儿感受到环境污染导致严重后果,体验体验到环境保护与人们平常生活息息相关。同时到环境保护与人们平常生活息息相关。同时,又故意识地引又故意识地引导幼儿观看有关水资源受污染和开展治理新闻、相关录相导幼儿观看有关水资源受污染和开展治理新闻、相关录相,组织幼儿参与讨论等系列活动组织幼儿参与讨论等系列活动,极大地激发了幼儿保护水资极大地激发了幼儿保护水资源的环保意识源的环保意识,激发幼儿参与保护环境的强烈愿望激发幼儿参与保护环境的强烈愿望,对幼儿对幼儿产生深远的影响。产生深远的影响。二二.幼儿园教育与家庭教育、社会教育相渗透。幼儿园教育与家庭教育、社会教育相渗透。对孩子进行环保教育对孩子进行环保教育,仅靠幼儿园难成大气候仅靠幼儿园难成大气候,特别是特别是孩子的一些良好的行为习惯难以持久孩子的一些良好的行为习惯难以持久,只有家庭、社会共同只有家庭、社会共同教育教育,方能使环保观念在孩子脑海中扎根。反之方能使环保观念在孩子脑海中扎根。反之,幼儿园的环幼儿园的环保氛围及孩子的环保行为又能促进社会环保风气的形成。一保氛围及孩子的环保行为又能促进社会环保风气的形成。一方面树立教师的环保风范方面树立教师的环保风范,成为孩子的表率。还发动家长一成为孩子的表率。还发动家长一同投入这一重要的“工程”。孩子生活在家庭中同投入这一重要的“工程”。孩子生活在家庭中,是家庭的一是家庭的一分子分子,但孩子往往对家庭中的一些技术产品熟视无睹、习认但孩子往往对家庭中的一些技术产品熟视无睹、习认为常为常,于是我经常故意识地引导幼儿回家观测、思考“电脑于是我经常故意识地引导幼儿回家观测、思考“电脑为什么这么神奇为什么这么神奇?”“微波炉是如何煮菜的”“微波炉是如何煮菜的?”“为什么”“为什么电视机电视机有彩色和黑白之分有彩色和黑白之分?”等”等,鼓励他们提出问题鼓励他们提出问题,发现问题发现问题,积极积极解决问题。并让他们在注意安全的前提下学着使用家电解决问题。并让他们在注意安全的前提下学着使用家电:对对的使用电视遥控器、播放收音机和录音机、使用电脑等的使用电视遥控器、播放收音机和录音机、使用电脑等,养养成按顺序操作的良好习惯激发探究科学的欲望。在我们周边成按顺序操作的良好习惯激发探究科学的欲望。在我们周边的环境中的环境中,存在着更多可供运用的科学教育资源存在着更多可供运用的科学教育资源:马路、车马路、车辆、桥梁、公园、消防队、邮电局辆、桥梁、公园、消防队、邮电局.几乎人们生活中所几乎人们生活中所涉及的每个方面都可以成为科技启蒙的素材。大自然更是科涉及的每个方面都可以成为科技启蒙的素材。大自然更是科学教育丰富的宝库学教育丰富的宝库:天空中的鸟儿、水中的鱼儿、山上的野天空中的鸟儿、水中的鱼儿、山上的野花、野果、丰收的稻田花、野果、丰收的稻田.每周我们根据活动进程布置家每周我们根据活动进程布置家长一个任务长一个任务,有时有时,请家请家长带孩子去春游、植树长带孩子去春游、植树,有时请家长有时请家长带孩子去参观周边风景带孩子去参观周边风景,有时请家长带孩子到自己的工作单有时请家长带孩子到自己的工作单位位,特别让孩子注意观测机器的零部件等特别让孩子注意观测机器的零部件等,通过一系列社会通过一系列社会实践活动实践活动,孩子在与外部世界的不断接触中变得智慧、变得孩子在与外部世界的不断接触中变得智慧、变得好奇、好问、好想、好动、好探索好奇、好问、好想、好动、好探索,而这些而这些,正是我们着力培正是我们着力培养的良好素质。养的良好素质。三三.平常随机教育和主题教育相渗透。平常随机教育和主题教育相渗透。我们的环保活动进一步而持久我们的环保活动进一步而持久,采用正规环保活动和随采用正规环保活动和随机环保活动相渗透机环保活动相渗透,主题活动和各科渗透相结合。既根据幼主题活动和各科渗透相结合。既根据幼儿的年龄特点、季节特点和国际国内的形势有目的有计划有儿的年龄特点、季节特点和国际国内的形势有目的有计划有组织地开展组织地开展,如“大气污染”等正规的、系统的、有计划的如“大气污染”等正规的、系统的、有计划的环保主环保主题教育活动题教育活动,同时又把环保教育贯穿到幼儿的平常活同时又把环保教育贯穿到幼儿的平常活动中动中,在平常生活和教学各个环节中进行随机教育在平常生活和教学各个环节中进行随机教育,对幼儿对幼儿的环保行为加以强化。来园时幼儿为植物浇水的环保行为加以强化。来园时幼儿为植物浇水;散步时与小散步时与小鸟问好鸟问好;吃饭时不浪费粮食吃饭时不浪费粮食;午睡时不大声说话等午睡时不大声说话等,在日积月在日积月累的一日生活中培养幼儿保护环境的良好习惯。主题活动的累的一日生活中培养幼儿保护环境的良好习惯。主题活动的设计和各学科互相渗透设计和各学科互相渗透,如综合活动“我们周边的环境”如综合活动“我们周边的环境”,我我们带着相机、摄象机和小朋友一起去周边参观、了解、调查们带着相机、摄象机和小朋友一起去周边参观、了解、调查我们生活的环境我们生活的环境,锻炼小朋友的社会实践能力锻炼小朋友的社会实践能力,拍摄下小朋拍摄下小朋友活动的过程友活动的过程,到园后再放映、交流到园后再放映、交流,幼儿兴致很高。语言活幼儿兴致很高。语言活动“报纸先生的烦恼”、“烟斗萨克斯”等动“报纸先生的烦恼”、“烟斗萨克斯”等,幼儿幼儿期是学习语期是学习语言的最佳时期言的最佳时期,通过故事与表演、散文欣赏、初期阅读通过故事与表演、散文欣赏、初期阅读 等形式发展幼儿语言等形式发展幼儿语言,这些教育内容中蕴涵着很好的环这些教育内容中蕴涵着很好的环保教育素材保教育素材,报纸先生用处这么大报纸先生用处这么大,他怎么会有烦恼呢他怎么会有烦恼呢?通过通过故事故事,小朋友们知道爱惜报纸、不乱扔报纸、报纸可以再运小朋友们知道爱惜报纸、不乱扔报纸、报纸可以再运用等知识用等知识;听了“烟斗萨克斯”的故事听了“烟斗萨克斯”的故事,明白了吸烟有害健康。明白了吸烟有害健康。初期阅读材料水是一首充满丰富环保教育内涵的诗歌初期阅读材料水是一首充满丰富环保教育内涵的诗歌:”小小的水是泪水小小的水是泪水,大大的水是海水大大的水是海水,跳舞的水是喷泉”全跳舞的水是喷泉”全文图文并茂文图文并茂,使幼儿了解到水的各种有趣的类别使幼儿了解到水的各种有趣的类别,感觉到水感觉到水与人们的不可分割的关系。音乐活动“水族馆”里与人们的不可分割的关系。音乐活动“水族馆”里,水草和水草和小鱼密切游戏小鱼密切游戏,互相依存。“互相依存。“小白船”的活动让小朋友知道自小白船”的活动让小朋友知道自己也是地球的主人己也是地球的主人,要让天更蓝要让天更蓝,水更绿。美术活动“设计环水更绿。美术活动“设计环保标志”、“树叶粘贴”等艺术活动保标志”、“树叶粘贴”等艺术活动,将环保教育的内容融入将环保教育的内容融入到动人的音乐里、栩栩如生的画面里、优美流动的舞蹈中到动人的音乐里、栩栩如生的画面里、优美流动的舞蹈中,调动幼儿的多种感官调动幼儿的多种感官,使幼儿在轻松快乐的体验中受到环保使幼儿在轻松快乐的体验中受到环保教育。科学活动“电”、“有趣的纸”。“奇妙的声音”等教育。科学活动“电”、“有趣的纸”。“奇妙的声音”等,在在结识有趣的电动玩具时结识有趣的电动玩具时,明白不要乱扔废电池及废电池的危明白不要乱扔废电池及废电池的危害害;玩各种纸制品时玩各种纸制品时,知道纸的原材料来自于树木知道纸的原材料来自于树木,要节约用要节约用纸纸,还要学习回收废纸还要学习回收废纸;“奇妙的声音”以系列活动内容串成“奇妙的声音”以系列活动内容串成:“寻找声音”、“声音从哪里来”、“声音是如何传播的”、“寻找声音”、“声音从哪里来”、“声音是如何传播的”、“神“神奇的电话”、“乐音和噪音”、“做做玩玩”以及幼儿在活动中奇的电话”、“乐音和噪音”、“做做玩玩”以及幼儿在活动中声成的许多值得探索的科学知识。在活动中声成的许多值得探索的科学知识。在活动中,我启发幼儿从我启发幼儿从周边生活中寻找声音周边生活中寻找声音,自己敲敲打打制造声音自己敲敲打打制造声音,听音乐欣赏听音乐欣赏声音声音,让幼儿发现声音很“有趣”让幼儿发现声音很“有趣”,激发幼儿探索“声音从哪激发幼儿探索“声音从哪里来”的爱好。在理解声音的原理后里来”的爱好。在理解声音的原理后,我再引导幼儿通过游我再引导幼儿通过游戏、操作活动、科技产品让幼儿结识声音的特性戏、操作活动、科技产品让幼儿结识声音的特性:声音的放声音的放大、传播大、传播麦克风、喇叭、电话、人造卫星、收音机麦克风、喇叭、电话、人造卫星、收音机,声声音的贮存音的贮存录音机录音机,声音的力量声音的力量声控灯、声控门、声声控灯、声控门、声控娃娃等。同时让幼儿用麦克风演唱控娃娃等。同时让幼儿用麦克风演唱,体会声音是如何放大体会声音是如何放大的的,自己用声音控制声控灯自己用声音控制声控灯,发现声音发现声音的强弱与电灯明灭的的强弱与电灯明灭的关系。使孩子们对声音表现了更大的爱好关系。使孩子们对声音表现了更大的爱好,让他们发现声音让他们发现声音是多么的奇妙是多么的奇妙,初步了解现代科技与人类生活的密切关系初步了解现代科技与人类生活的密切关系,激发了科学探索的欲望激发了科学探索的欲望,也激发了幼儿成功的喜悦也激发了幼儿成功的喜悦,培养了培养了成就感。成就感。四、教育时机和科学幻想力相渗透四、教育时机和科学幻想力相渗透 科学是严谨的、求实的科学是严谨的、求实的,但科学也需要发明、需要幻想但科学也需要发明、需要幻想,有幻想才干打破传统的束缚有幻想才干打破传统的束缚,才干发展科学。因此才干发展科学。因此,只有通过只有通过各种途径培养幼儿的科学幻想力、求异思维各种途径培养幼儿的科学幻想力、求异思维,才干使幼儿此才干使幼儿此后走科技发明、发明的道路。如在环保系列活动地球妈妈后走科技发明、发明的道路。如在环保系列活动地球妈妈我爱你中我爱你中,在观看一组地球表面受到污染的录像后在观看一组地球表面受到污染的录像后,我放录我放录音音,以地球妈妈的口吻说以地球妈妈的口吻说:“孩子孩子,天空中弥漫着黑烟天空中弥漫着黑烟,森林被森林被砍伐了砍伐了,江河干涸了江河干涸了,白色垃圾遍地都是白色垃圾遍地都是,废水、脏水到处流废水、脏水到处流,妈妈要生病了妈妈要生病了,孩子们救救我吧孩子们救救我吧!”此时”此时,孩子们的情感被深孩子们的情感被深深激发了深激发了,在以“地球妈妈在以“地球妈妈,我来救你”为主题的绘画活动中我来救你”为主题的绘画活动中,孩子们想出了各种各样的方法来救助“妈妈”孩子们想出了各种各样的方法来救助“妈妈”:苗苗在天空苗苗在天空中画了个大抽油烟机中画了个大抽油烟机,可以抽走工厂里排出的黑烟可以抽走工厂里排出的黑烟;斐飞画斐飞画了个宇宙垃圾转运站了个宇宙垃圾转运站,能把垃圾送到不住人的外星上去能把垃圾送到不住人的外星上去;乐乐乐画了守卫森林的机器人城堡。又如系列活动变废为宝乐画了守卫森林的机器人城堡。又如系列活动变废为宝中中,让幼儿想象让幼儿想象,用各种废旧物品小制作用各种废旧物品小制作,也可以和爸爸妈妈也可以和爸爸妈妈合作合作,孩子们的作品非常丰富多彩孩子们的作品非常丰富多彩,如用废报纸做的各种时如用废报纸做的各种时装装、易拉罐做的航空母舰、纸杯做的动物玩具、易拉罐做的航空母舰、纸杯做的动物玩具