大班绘本会飞的抱抱.doc

大班绘本：会飞的抱抱
活动目的：
1.通过对绘本的阅读，了解信件邮寄的完整过程。
2.通过传递拥抱的情节，体会爱是可以传递。
3.懂得人与人之间在爱的传递中得到的快乐。
活动准备：
物质准备：1.课件《会飞的抱抱》2.信封3.人物标牌
经验准备：1.课前丰富有关礼物的内容。2.对邮递信件有一定了解。
活动过程：
一、谈话导入，激发爱好
1.观测封面，结识主人翁。“小朋友们，今天李老师带了一本好看的书，我们一起来看一看吧，看！这是书的封面，上面有谁？（小猪），这只小猪有个可爱的名字叫阿文。”一起向阿文打招呼。
阿文跟爸爸妈妈住在一起，奶奶（陆太太）则住在此外一个城市，奶奶的生日快到了，阿文想送个特别的礼物给奶奶（陆太太），什么礼物才“特别”呢？（请几名幼儿回答）“小朋友的主意真不错，阿文也想到了一个好办法，他要送一个抱抱给奶奶，并且是一个大大的抱抱呢。”（比划抱抱）
2.理解抱抱的含义。
（1）提问：什么是抱抱？（请幼儿用动作表达下）
（2）请个别幼儿跟老师来抱抱。
（3）幼儿之间互相抱抱。
（4）提问：抱抱什么感觉？
3.教师小结：抱抱就是拥抱，本来抱抱给人的感觉这么美好，假如奶奶可以收到这份礼物，她一定很开心。
4.讨论：可是如何才干把抱抱传递给奶奶呢？请你想想办法。
（1）分组讨论。
（2）交流回答。
（3）教师小结：阿文准备将他的抱抱用邮寄的方法寄给奶奶，可是怎么寄呢？我们一起去书里找找答案吧。
二.指导阅读，渗透方法。
1.教师讲述故事。
妈妈问阿文：“你是要把抱抱画下来吗？”“不，当然不是，我要送个真实的抱抱。”
2.妈妈带着阿文去了邮局，妈妈帮阿文填好了信封上的地址。
（1）看看信上写了什么？（地址，邮编，收信人，寄信人）
（2）阿文先把抱抱交给了谁？他是怎么说，怎么做的呢？狗先生是怎么回答他的？
（3）狗先生张开手臂，张得好大好大，给羊小姐一个大大的拥抱。
（4）羊小姐分类好交给了司机兔先生。兔先生会有什么反映？他的心情会如何？（幼儿猜测）
（5）信件传递给了刺猬先生，刺猬先生不太习惯陌生人拥抱他但是他乐意做好他的工作。
（6）接下来信会给谁了？（幼儿回答）
师：刺猬先生会对机长说什么呢？机长又会说什么？
（7）飞机降落后，机长走到机场邮局，碰到了谁？（鹤小姐）
师：鹤小姐看起来心情如何？（不开心），机长会说什么？做什么？鹤小姐收到这样特别的信，她心情会如何？
（8）鹤小姐一边开车，一边跟着音乐轻松的点头（心情大好）。
“鹤小姐找到了运送信件的狐狸先生，请小朋友们来模仿下鹤小姐对狐狸先生说的话和做的动作。”
3.教师引导幼儿讲述接下来的内容。（狐狸先生——猫局长——鸭快递——陆太太）
（1）这个抱抱是如何旅行的？
——阿文把信交给了狗先生，狗先生交给了羊小姐，羊小姐交给了兔先生，兔先生交给了刺猬先生，刺猬先生交给了熊机长，熊机长交给了鹤小姐，鹤小姐交给了狐狸先生，狐狸先生交给了猫局长，猫局长交给了鸭快递，鸭快递送到了陆太太的手里。
（出示拥抱的路线图，请幼儿用拥抱来体验传递爱的过程。）
小结：通过各位工作人员一个抱抱接着一个抱抱，信件成了爱的接力棒。每个人接受拥抱之后都快乐起来了。
 三．总结内容，提高中心
1.（教师讲述故事最后一部分）
2.提问:1.最后奶奶收到信了吗？她收到这封特别的信之后是什么心情？
（1）奶奶说了什么？——这是我收到最棒的信，送个吻给我的孙子吧。
（2）奶奶为什么这样说这是我收到的最棒的信（有爱的味道）？——一种最特别的寄信方式。
小结：阿文把“抱抱”作为生日礼物寄给了奶奶，他用大大的拥抱来表达对奶奶的爱，很多人帮助了阿文，传递了拥抱，实现了他的愿望，使奶奶顺利的收到了这封特别的信，感受到了阿文对她的爱。那些人也在拥抱的过程中感受到了快乐。
 四．拓展续编故事
（出示最后一张图片）
1.最后阿文收到了礼物了吗？你从哪里看出的？
2.谁来说说奶奶的信是怎么寄出去的？信封上应当怎么写？阿文把拥抱传给奶奶，奶奶也能把吻传给阿文。
小结：本来爱是可以传递的，相信一路上每个帮忙传递的人都获得了快乐。
五．爱心明信片
1.我们班级里也有一个小邮筒，你们愿不乐意也来寄一封信，给你想念的人呢？你想寄什么？
2.幼儿讨论，并简朴交流。
3.制作信。（可以延伸）