新版大班一日活动计划.doc

大班一日活动安排 上午
一、晨间活动：
1、接待
幼儿能积极和老师问好与家长再见。
能清楚表达今天的身体情况
2、桌面游戏（玩玩具）
能安静的玩玩具。
三、早操活动：徒手操 器械操
二、区域活动
重点指导美工区
美工区：折手表
目的：1、锻炼幼儿正反折的能力。
2、能清楚的折出一条线。
四、教学活动一
活动名称：我长大了
活动目的：
1、 通过才艺展示，感知自己长大了。
2、 讨论自己长大的因素及自己的生长过程。
3 、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。
活动准备：诗歌《我最爱祖国》、各种职业的图片
活动过程：
1、复习诗歌《我最爱祖国》，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。
教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？……中班的时候……现在我上大班了……教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的因素：是妈妈的庇护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦……在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）
2、才干展示。
既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。
3 谈抱负，教师适时出示各种职业的图片。
师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象发明的积极性，为了更高的目的而努力）
活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。
五、入厕 洗手 喝水
（1）入厕后能积极洗手。
（2）能双手拿水杯，不洒水
六、游戏活动
游戏前准备活动
游戏名称：《穿树林》
游戏目的:1、锻炼幼儿曲线跑的能力。
2、培养幼儿的合作能力
游戏准备：平坦的场地
游戏玩法：幼儿分为四队先让两队当小树，此外两队穿，穿过后快速拉好手，让先做小树的穿。比比哪对穿的又快做的又好。
自由活动：玩大型器械（指导个别幼儿拍球）
七、午餐：
1、值日生能清楚的介绍食谱，知道食物的营养价值。
2、幼儿能安静快乐就餐。
下午活动安排
一、午睡：
1、幼儿能自己能脱衣服上床，并整理好自己的衣物。
2、能自己安静入睡，不影响别人入睡。
二、起床、洗手、吃点心：
1、幼儿能自己穿衣服，安静起床，可以互相帮助。
2、能用对的的方法洗手，知道排队等候不拥挤。
3、能安静地吃点心，不浪费。
三、教学活动：
活动名称：长度守恒
活动目的：1、通过操作让幼儿理解物体的形状、位置发生变化后物质的长度不变。
2、可以用语言表述操作过程和结果。
3、发展幼儿判断分析能力。
活动准备：
长度同样的两个彩棒，长度同样的两根铁丝，长度同样的两根毛线，每位幼儿两根纸条一张白纸，胶水。
活动过程:
1、 以圣诞节导入。
师：你们知道今天是多少号吗？是什么日子？（圣诞节）
你们都收到礼物了吗？
看看老师收到了什么礼物？
（出示彩棒）
2、 演示讨论。
（1） 拿出两根彩棒，请幼儿比较是否同样长，为什么？
(小朋友们你们看看我收到了什么礼物？这里面尚有问题呢？你们想不想知道是什么问题？我们做做看看好不好啊？)
A、出示题目纸：将彩棒如图放“=”“
请小朋友们分别观测这两根彩棒是否同样长？你是怎么知道的？
B、教师变化摆放的位置让幼儿观测是否同样长。为什么？如图摆放请幼儿观测：“——”“+”“/\” “ ” “ ”
（2） 观测讨论他们是不是同样长，为什么？假如回答不上来可以进一步提问“是刚才用的彩棒吗？同样长吗？”
（3） 出示毛线。请幼儿观测讨论，是否同样长?
毛线同样长一根做成蝴蝶结。
（4）出示铁丝。请幼儿观测讨论，是否同样长?
改变形状如图：“︵—”“～—”“o—”
小结：彩棒的位置变了但他的长度是不变的，铁丝、毛线的形状变了但它的长度也是不变的。
3、 操作讨论。
（1） 出示纸条
请幼儿观测他们同样长吗？
老师改变形状请幼儿观测现在他们还同样长吗？
老师出示范例，请幼儿观测。
（2） 请幼儿操作
幼儿每人两根纸条，幼儿自主操作。
请幼儿观测改变形状后的纸条还同样长吗？
将做好后的用胶粘在纸上。并将纸装饰美丽！
老师巡回指导。
4、将作品进行展示。
四、离园
（1）能整理好自己物品，安静等待离园。
（2）知道离园后的安全。
教学反思：《学习长度守恒》
数学是一门逻辑性较强的学科，它更强调内容的连贯性，尚有诸多的数学活动指导技巧，如：语言应简练、问题设计应严谨、应在游戏中学数学……不管成功或失败，我参与与其中的教学活动，感觉受益匪浅。
1教学环节设计合理
教学环节设计合理、紧凑，能由浅入深，层层进一步，始终吸引幼儿的注意力，开拓幼儿的思维。活动中幼儿容易理解和掌握，整个活动平实顺畅，没有华丽繁杂的教具，真正做到高效低耗。
2、教具学具的选择贴近幼儿生活
成功的一堂课离不开教学具的选择，数学活动必须借助直观、形象的教具进行演示、讲解、操作，引导幼儿学习、掌握数学知识。“学习长度守恒”活动，选择了幼儿生活中极易接触到的东西：电线、纸条、塑料小棍等。并紧紧围绕“同样长的纸条（电线、毛线…）无论位置、形状有什么变化，长度是不变的”这一重难点循序渐进组织教学，调动幼儿的学习爱好，让幼儿感受到数学融合在我们的生活中，感受数学的魅力。
3、灵活解决课堂情况
在活动中能较好驾驭课堂，灵活解决课堂情况。能根据幼儿的表现及时加以引导，因材施教。如：当个别幼儿受前面同样长东西的影响，不假思考地说卷成一团的纸条和一张长纸条同样长时，能及时教育幼儿没有通过认真、仔细的验证，不能随便肯定它们同样长。培养幼儿仔细、小心验证的科学品质，取得良好效果。
4、局限性之处
（1）教师在活动中，是参与者、合作者，充足体现了教师的引导作用。但是，幼儿显得有些拘谨，表达欲望和动手操作热情没能达成预期效果，良好的师幼互动不够。
（2）假如能根据幼儿爱竞赛、喜游戏的特点运用游戏情节，体现幼儿的童真童趣会更完美。