新版大班一日活动计划.doc

大班一日活动安排 上午一、晨间活动：1、接待幼儿能积极和老师问好与家长再见。能清楚表达今天的身体情况2、桌面游戏（玩玩具）能安静的玩玩具。三、早操活动：徒手操 器械操二、区域活动重点指导美工区美工区：折手表目的：1、锻炼幼儿正反折的能力。 2、能清楚的折出一条线。四、教学活动一活动名称：我长大了活动目的：1、 通过才艺展示，感知自己长大了。2、 讨论自己长大的因素及自己的生长过程。3 、激发幼儿爱父母、爱生活的情感。活动准备：诗歌我最爱祖国、各种职业的图片活动过程：1、复习诗歌我最爱祖国，感受自己从小班到中班直到大班自己的想法的变化，体验自己长大了。教师朗诵诗歌：小班的时候，老师问我，你最爱谁？你最喜欢什么？中班的时候现在我上大班了教师和幼儿一起讨论为什么自己的想法不断变化，是自己长大了吗？上了大班小朋友知道了好多事情，也学会了好多本领，那我们为什么能学会这么多的本领呢？（引导幼儿讨论自己长大的因素：是妈妈的庇护，自己的努力，认真仔细，坚持、耐心、刻苦在讨论中感受自己的长大的经历及自身的成长过程）2、才干展示。既然小朋友们知道自己长大了也会很多本领，那小朋友能不能给大家展示一下自己的本领呢？引导幼儿自由展示，培养幼儿的大胆勇敢，体验自己长大及拥有本领的成就感及自豪感。3 谈抱负，教师适时出示各种职业的图片。师：我们现在是大班的小朋友了，你们想一下，当你继续长大，你上了小学、中学、大学之后，像老师这样你会有什么梦想呢？将来当你长得更大了，你会做什么呢？（引导幼儿想象，激发幼儿想象发明的积极性，为了更高的目的而努力）活动延伸：让幼儿在课下用绘画的形式画出自己的抱负。五、入厕 洗手 喝水（1）入厕后能积极洗手。（2）能双手拿水杯，不洒水六、游戏活动游戏前准备活动游戏名称：穿树林游戏目的:1、锻炼幼儿曲线跑的能力。 2、培养幼儿的合作能力游戏准备：平坦的场地游戏玩法：幼儿分为四队先让两队当小树，此外两队穿，穿过后快速拉好手，让先做小树的穿。比比哪对穿的又快做的又好。自由活动：玩大型器械（指导个别幼儿拍球）七、午餐：1、值日生能清楚的介绍食谱，知道食物的营养价值。2、幼儿能安静快乐就餐。下午活动安排一、午睡：1、幼儿能自己能脱衣服上床，并整理好自己的衣物。2、能自己安静入睡，不影响别人入睡。二、起床、洗手、吃点心：1、幼儿能自己穿衣服，安静起床，可以互相帮助。2、能用对的的方法洗手，知道排队等候不拥挤。3、能安静地吃点心，不浪费。三、教学活动：活动名称：长度守恒活动目的：1、通过操作让幼儿理解物体的形状、位置发生变化后物质的长度不变。 2、可以用语言表述操作过程和结果。 3、发展幼儿判断分析能力。活动准备：长度同样的两个彩棒，长度同样的两根铁丝，长度同样的两根毛线，每位幼儿两根纸条一张白纸，胶水。活动过程:1、以圣诞节导入。师：你们知道今天是多少号吗？是什么日子？（圣诞节）你们都收到礼物了吗？看看老师收到了什么礼物？（出示彩棒）2、演示讨论。（1）拿出两根彩棒，请幼儿比较是否同样长，为什么？(小朋友们你们看看我收到了什么礼物？这里面尚有问题呢？你们想不想知道是什么问题？我们做做看看好不好啊？)A、出示题目纸：将彩棒如图放“=”“|”请小朋友们分别观测这两根彩棒是否同样长？你是怎么知道的？B、教师变化摆放的位置让幼儿观测是否同样长。为什么？如图摆放请幼儿观测：“”“+”“/” “ ” “ ”（2）观测讨论他们是不是同样长，为什么？假如回答不上来可以进一步提问“是刚才用的彩棒吗？同样长吗？”（3）出示毛线。请幼儿观测讨论，是否同样长?毛线同样长一根做成蝴蝶结。（4）出示铁丝。请幼儿观测讨论，是否同样长?改变形状如图：“”“”“o”小结：彩棒的位置变了但他的长度是不变的，铁丝、毛线的形状变了但它的长度也是不变的。3、操作讨论。（1）出示纸条 请幼儿观测他们同样长吗？老师改变形状请幼儿观测现在他们还同样长吗？老师出示范例，请幼儿观测。（2）请幼儿操作幼儿每人两根纸条，幼儿自主操作。请幼儿观测改变形状后的纸条还同样长吗？将做好后的用胶粘在纸上。并将纸装饰美丽！老师巡回指导。4、将作品进行展示。四、离园（1）能整理好自己物品，安静等待离园。（2）知道离园后的安全。教学反思：学习长度守恒 数学是一门逻辑性较强的学科，它更强调内容的连贯性，尚有诸多的数学活动指导技巧，如：语言应简练、问题设计应严谨、应在游戏中学数学不管成功或失败，我参与与其中的教学活动，感觉受益匪浅。1、教学环节设计合理教学环节设计合理、紧凑，能由浅入深，层层进一步，始终吸引幼儿的注意力，开拓幼儿的思维。活动中幼儿容易理解和掌握，整个活动平实顺畅，没有华丽繁杂的教具，真正做到高效低耗。2、教具学具的选择贴近幼儿生活成功的一堂课离不开教学具的选择，数学活动必须借助直观、形象的教具进行演示、讲解、操作，引导幼儿学习、掌握数学知识。“学习长度守恒”活动，选择了幼儿生活中极易接触到的东西：电线、纸条、塑料小棍等。并紧紧围绕“同样长的纸条（电线、毛线）无论位置、形状有什么变化，长度是不变的”这一重难点循序渐进组织教学，调动幼儿的学习爱好，让幼儿感受到数学融合在我们的生活中，感受数学的魅力。3、灵活解决课堂情况在活动中能较好驾驭课堂，灵活解决课堂情况。能根据幼儿的表现及时加以引导，因材施教。如：当个别幼儿受前面同样长东西的影响，不假思考地说卷成一团的纸条和一张长纸条同样长时，能及时教育幼儿没有通过认真、仔细的验证，不能随便肯定它们同样长。培养幼儿仔细、小心验证的科学品质，取得良好效果。4、局限性之处（1）教师在活动中，是参与者、合作者，充足体现了教师的引导作用。但是，幼儿显得有些拘谨，表达欲望和动手操作热情没能达成预期效果，良好的师幼互动不够。（2）假如能根据幼儿爱竞赛、喜游戏的特点运用游戏情节，体现幼儿的童真童趣会更完美。