家园合作提高大班幼儿自我服务能力的探析.doc

家园合作提高大班幼儿自我服务能力的探析 摘要：幼儿自我服务能力的提高，有助于培养幼儿自信、自立、自强的品质，增强责任感、动手能力及自己解决问题的能力，家庭和幼儿园的教育保持一致，有机地结合，双方本着尊重、合作的原则，争取更多机会地交流与沟通，通过家园合作的方式，让大班幼儿的自我服务能力有所提高，为幼儿身心的和谐发展奠定坚实的基础。关键词：大班幼儿；自我服务能力；自理能力；快乐；家园合作 幼儿生活自理能力基本就是自我服务，自己照顾自己，自己管理自己，这是一个人应当具有的最基本生活技能。幼儿期是自我服务能力培养的关键期，年龄越小，可塑性越强，由于我园大班大部分孩子都是独生子女，这批大班幼儿很多以自我?橹行模?缺少自我服务能力。因此，我们也展开了一些针对性的研究探索。据前期调查，我园大班幼儿自我服务方面，存在以下情况。生活自理方面：大部分幼儿不会根据天气的变化增减衣服，整理床褥、收拾书包文具，丢三落四的现象很严重；学习习惯方面：独立完毕任务的意识和遵守规则的意识较差。由于我园的家长多为农村居民及外来务工人员，很多的家长没故意识到培养幼儿自我服务能力的重要性，认为这些都是小事，大人随手可以做，何须让孩子费心机；尚有的家长认为：孩子还小，缺少应有的能力，一切代劳也是理所当然的，其实，这都是害了孩子。很多的家长在物质方面是积极给予，忽略了孩子的心理需求和能力培养。其实培养孩子自我服务能力的方法很多，关键是家长是否乐意放手。我从以下几个方面进行探析。一、幼儿自我服务能力的含义 幼儿自我服务能力就是以 36 岁幼儿为主体，依靠老师和家长，在学习认知和照顾管理自己衣、食、住、行等的历程，以及独立照顾自己生活的自理能力和劳动习惯。二、提高大班幼儿自我服务能力的途径 （一）加强意识，结识幼儿自我服务的价值和作用 在平常生活中，教育契机处处都有，培养成良好的习惯，乐于参与，针对大班幼儿的年龄特点，如：扫地、洗碗、擦桌子、系鞋带、穿衣服、倒水、吃饭、择菜等等，让孩子明白，作为家庭成员的一分子，自己有责任为家庭尽自己的一份力量，更是为培养孩子的良好品质奠定了坚实的基础。（二）尊重幼儿，培养幼儿自我服务的能力 由于本园大班幼儿的特点，还不能较好地完毕大人给出的任务，有的家长往往选择了包办代替，认为孩子笨手笨脚“帮倒忙”，这时候孩子们可以独自穿脱衣服，自己系鞋带，洗袜子和小底裤，可以自己收拾书包，自己帮自己做一些力所能及的小忙，但是由于家长的意识不够，没有及时地给予孩子鼓励和支持，慢慢地，孩子学会了依赖，学会了坐享其成，作为家长来说，我们应当给予孩子更多的支持与鼓励，重视孩子自我服务能力培养的每一个瞬间，为孩子自信成长奠定坚实的基础。（三）鼓励幼儿，培养克服困难的精神 幼儿在进行自我服务的同时，由于幼儿园孩子的年龄特点，有时候会做得不够细致，达不到父母心目中预想的效果，也有的家长急性子，“算了算了，还是让我自己来好了”，久而久之，失去了培养孩子自我服务能力的有效性，更不要说提高孩子的自我服务能力了。作为家长，当孩子碰到困难时，应当给予对的的引导，当孩子完毕任务时，及时地给予表扬和鼓励，促进孩子独立性能力的初步形成，也迈出了学会自我服务的步伐。（四）实现多样化的教育方式 爱好是最佳的老师，幼儿基本上喜欢朗朗上口的儿歌或游戏，还可以通过比赛等形式来增强幼儿的自我服务能力，充足运用孩子的心理，积极开展各项学习活动，可以是幼儿与同伴之间，也可以是小组与小组之间，还可以是幼儿与父母之间，以这样的方式来提高幼儿的自我服务能力的效果。三、家园合作提高大班幼儿自我服务能力的重要性 父母是孩子的第一任老师，家庭是幼儿成长的摇篮，家庭教育作为一种最基本的教育形式，对幼儿有着至关重要的影响，父母的行为不仅仅反映了他们的教育方式，更多的是直接地影响了幼儿自我服务能力的提高。尤为重要的是，大班幼儿即将要上小学了，幼儿园和小学教育作为不同的教育阶段，规定不同样，因而，要尽快扭转幼儿过度依赖的习惯，提高大班幼儿自我服务能力，帮助幼儿顺利适应小学生活做好充足的准备。因此，家园有效的合作有助于提高幼儿自我服务能力的提高。（一）提高幼儿自我服务能力是幼儿身心发展的需要 对于大班幼儿来说，培养自我服务能力势在必行，大班幼儿即将进入小学学习，孩子在成长的过程中，各方面的能力更需要老师和家长的引导，但对于大班幼儿来说，这些自我服务能力应在小班基本完善，但由于各方面的因素，导致孩子未能在应有的年龄段掌握这些能力，大班是幼儿园阶段的最后一年，再不好好抓紧时间培养，会对幼儿身心发展的需要一定会带来影响。（二）提高幼儿自我服务能力有助于培养坚韧的性格与自立的能力 在培养孩子自我服务能力的时候，需要为孩子提供更多的空间，当孩子在实践的过程中体验到喜悦的时候，当孩子得到老师和家长肯定的时候，孩子的自信心和成就感就得到了一定限度的膨胀，有助于培养孩子坚韧的性格与自立的能力。（三）提高幼儿自我服务能力是幼儿适应未来社会的需要 幼儿自我服务能力的培养对大班幼儿来说显得尤为重要，为幼儿迈进小学打好基础，形成完美过渡更对幼儿适应未来社会的需要具有深远的意义，良好的自我服务能力、良好的生活习惯、良好的学习习惯的培养将是孩子终生的一笔财富。四、结语 家庭是幼儿成长的摇篮，家庭教育与幼儿园教育有机结合，往往可以事半功倍，家庭和幼儿园双方都应本着尊重、合作的原则，争取更多机会的交流与沟通，积极支持和鼓励幼儿大胆参与，大胆尝试。特别是即将进入小学学习的大班幼儿园，自我服务能力方面迫切地有待提高，从生活中的点点滴滴出发，切切实实为提高幼儿的自我服务能力埋下伏笔。幼儿的成长需要家庭和幼儿园保持教育的一致，形成教育合力的同时，真正地达成家园合作、家园共育，为孩子身心健康的和谐发展而和谐合作。参考文献：1苗齐.谈谈幼儿自我服务能力的培养J.教育科研，2023，3（7）：28.2谢蕾.幼儿自我服务能力存在的问题及解决策略J.中国青年研究，2023，3（1）：84-88.3张鸿宇.论幼儿自我服务能力特点与培养策略J.课程教育究，2023，27（8）：116-118.作者简介：肖容香，广东省佛山市，佛山市禅城区中发幼儿园。