中班上游戏载体.doc

活动名称：堆雪人
活动目的：1.体验观测发现的乐趣。
2.在理解故事内容的基础上对画面进行重新组合。
3.能用完整清新的语言描述“堆雪人”的过程。
活动准备：1.幼儿操作材料。
2.彩泥，绘画纸。
适合年龄：4—5
人员分工：张丹丹组织，常乐协助。
活动过程：1.谈话活动引出主题。
（1）下雪的时候你最喜欢做什么?(滑雪、堆雪人、打雪仗。）
（2）你会堆雪人吗？说说你是如何堆雪人的？2.翻看幼儿操作材料画面，引导幼儿观测。（1）这是一个关于什么的故事？
(2) 分别说说每幅小图表达的意思。
(3) 仔细看一看，这些图画的顺序有问题吗？
3.启发幼儿按合理的顺序排列画面。
（ 1）你觉得哪副图画应排在第一位呢?（小熊一家推开窗，发现下雪啦。）
（2）接着他们会怎么样呢？找找第二幅图画。(熊爸爸带着小熊滚雪球，熊妈妈笑眯眯地跟在他们的身后。）
（3）做好了雪球，该做什么了呢？第三幅图在哪里？（熊爸爸和熊妈妈将雪人的头和身体连接在一起。小熊在一边喊加油！）
（4）最后一副图你看到了吗？说一说雪人现在的样子。（小熊一家给雪人安装了鼻子眼睛和嘴巴，还用水桶给雪人做帽子，并系上了围巾，大家快乐的和雪人合影！）
4按对的的顺序讲故事。
（1）完整的讲述故事，注意叙述的顺序。
（2）帮助幼儿丰富词汇，合理使用形容词。
（3）鼓励幼儿大胆的想象，说一说小熊一家的语言交流。
5.想象图画外的故事。
活动总结：幼儿思维活跃，想象力丰富。
活动延伸：画一画小雪人。

活动名称：小雪花
活动目的：1.围绕“小雪花”展开讨论，感受交流的快乐。
2.会用自己的方式描述对“雪花”的感觉，锻炼语言表达能力。
3.鼓励幼儿大胆想象力，使用合适的形容词描述事物。
活动准备：1.雪景图片、雪花图片、字卡“雪、云、风。”
2.彩笔、图画纸。
适合年龄：4—5
人员分工：张丹丹组织，常乐协助。
活动过程：1。欣赏教师剪纸，引发对“小雪花”的爱好。
小剪刀，手中拿，剪小花，大家瞧。
白颜色，是啥花？仔细看看就知道。（教师一边剪雪花一边说儿歌。）
2.欣赏雪景与雪花的图片，展开讨论。 （1）你仔细看过雪花吗？一片雪花什么样？许多许多雪花聚在一起什么样？
（2）雪花落在树上、屋顶、路面、车上，又是什么样呢？
3.教师结合幼儿操作材料内容进行提问，引导幼儿积极思考。
（1）小雪花有几瓣？（看一看）
2）小雪花的形状都同样吗？（比一比）
（3）小雪花有味道吗？（闻一闻）
（4）小雪花有甜味吗？（尝一尝）
4.请幼儿谈论自己的感受。
（1）你眼中的小雪花是什么样呢？说一说。
（2）当雪花飘落在你的头上、脸上、手上、会有如何的感受呢？
(3)假如请你和小雪花做游戏，你会这么玩呢？
5.游戏“猜一猜”。
出示字卡“雪、云、风“请幼儿观测，找出”雪”字来。（手持雪花图片提问；“这几个字中有一个是”雪”，观测一下这些字形，你能猜出是哪个？你是怎么看出来的呢？）
活动总结：幼儿可以根据教师的环节完毕。
活动延伸：下雪的日子，到户外充足感受，引导幼儿自由表达。

活动名称：树和信
活动目的：1.感受优美的语言，体会文中美好的意境。
2.通过拟人的描述加深对季节的感知。
3.丰富幼儿词汇，培养想象力。
活动准备：1.幼儿操作材料。
2.普通信件、一封自制的树和信、彩笔。
适合年龄：4—5
人员分工：张丹丹组织，常乐协助。
活动过程：1.谈话活动引出主题。
（1)引导幼儿观测一封普通信件。（这是什么呢？它有着如何的用途？今天我想带小朋友结识一封特殊的信！）
（2）出示自制的树和信，引发幼儿思考。（多奇妙的一封信啊，它是写在哪里的？上面会写哪些内容吗？）
2.欣赏散文《树和信》，帮助幼儿理解内容
。（1）熟悉散文内容。（树叶信是谁写的呢？谁又收到那树叶信呢？）（2）观测幼儿操作材料画面，加深对情节的了解。（小动物收到的树叶信做了些什么？他们为什么会这样做？）
3.进一步探索散文内容，引发幼儿思考。
（1）鼓励幼儿大胆的想象力，思考文字以外的内容。（究竟是一封如何的信呢？上面是文字还是画面呢？究竟传达了什么信息呢？）
（2）设立问题，鼓励幼儿说出自己的想法。（假如请你写一封树叶信，你会怎么写，希望谁能收到呢？）
4.引导幼儿用自己的语言说出散文内容。
（1）提醒幼儿将内容叙述完整。
（2）将散文中小动物所做的事情表述清楚
5.引导幼儿用图案和符号写一封树叶信。
活动总结：幼儿积极思维能力活跃，活动气氛良好。
活动延伸：结识信件的功能，了解邮政工作。

活动名称：小鸡和小鸭
活动目的：1.喜欢和小朋友一起游戏，有经常一起玩的小伙伴。
2.懂得和谐的和同伴相处，感受和体验交朋友的方法。
3.在受到不公平待遇，是会说出自己的道理，争取公平。
活动准备：1.小鸡小鸭狐狸动态图片一套。
2.小鸡小鸭狐狸手偶。
3.幼儿操作材料。
4.幼儿会玩音乐游戏《找朋友》
适合年龄：4—5
人员分工：张丹丹组织，常乐协助。
活动过程： 1.模仿小鸡小鸭的动作进入活动室，激发孩子爱好。 
   2.出示小鸡小鸭的图片，让孩子猜测小鸡小鸭出去玩会发生什么事情。   
3.看图片讲故事，幼儿观测，大胆说出自己的想法
  (1)小鸡和小鸭经常在一起干什么？（唱歌聊天捉迷藏玩游戏）
（2）他们和对方比什么？（小鸡捉虫子厉害，小鸭捕鱼虾本领强）
（3）它们的争论被谁听见了？发生了什么事情？左后怎么样了？ 4.幼儿完整的听一遍故事，并尝试用连贯的语言讲述故事 
5.梳理故事，明白道理。
（1） 请幼儿自己报答通过这个故事明白了什么道理。当碰到坏人时，要团结一致，齐心合力。
  （2）师生进行总结整理：通过这个故事告诉我们在碰到危险的时好朋友总是齐心合力，一起想办法度过难关，所以我们应当爱惜我们的好朋友。
  6．请幼儿自己讲讲自己的好朋友，并讲述自己和对方的优点缺陷，和都给自己有过哪些帮助，并和好朋友握握手，拥抱拥抱！
7.音乐活动“我们都是好朋友。”  
    在《找朋友》的音乐中找到自己的好朋友,《我们都是好朋友》中，与自己的好朋友牵手拥抱等
活动总结：活动气氛活跃，小朋友从活动中懂得了伙伴的重要性。
活动延伸：活动结束后，小朋友可自己进行角色表演。

活动名称：我的家乡
活动目的：1.在参观游览及游戏中萌发爱家乡的情感。
2.知道自己家乡所在的省、市、区或县的名称。
活动准备：1.幼儿操作材料。
2.家乡特色建筑图片。
适合年龄：4-5
人员分工：张丹丹组织，常乐协助。
活动过程：
1.出示地图，引出主题。
（1）你知道哪些地方？
（2）你喜欢哪些地方？为什么？
（3）你的家乡在哪里？说说家乡对你印象最深的是什么
2.看幼儿操作材料画面，观测上面出现的场景（1）老师：我们居住的城市叫什么名字？
我们生活的这座城市有哪些好玩的地方和好吃的东西。鼓励幼儿大胆发言。
（2）说出你去过多次的地方，那里有什么不同样的地方让你喜欢？
3.结合图片介绍自己居住的城市。
4.教师根据图片或幼儿照片介绍我们城市的重要风景及特产。
5.游戏：“小导游”，激发幼儿讲解爱好。
老师:小朋友，我有一群外地的朋友，听你们说我们这里很好玩，他们要一起来游玩。特地规定我们班的小朋友当小导游，你们乐意吗？（鼓励幼儿用自己的语言表述）
活动总结：幼儿发言积极，用自己的语言表述了家乡的美。
活动延伸：请幼儿收集自己家乡的特产、小吃、民俗、古迹。

活动名称：下雨天
活动目的： 1.感受多样的唱歌形式，从而更喜欢参与歌唱活动。
2.学习歌曲，理解歌词内容。
活动准备： 歌曲：《下雨天》
适合年龄：4—5
人员分工：张丹丹组织，常乐协助。
活动过程：
1.创设情景，教师与幼儿讨论：“下雨天你在家里干什么？”
2.引导幼儿发现歌曲与幼儿玩过的什么游戏是同样的？
3.引导幼儿用对唱的方法问和答。
在熟悉歌曲后可加入情感规定，使演唱更有趣味性。
4.引导幼儿创编新的活动，替换前面“玩玩具”，并进行演唱（假如不是三个字的答案，可以引导幼儿讨论用什么样的方法唱。）
5.互换角色幼儿问教师。
6.玩接龙游戏，一个接着一个唱出自己的回答
7.为了避免幼儿多次演唱引起疲劳，可采用让幼儿做动作、轮唱、表演等方式，让幼儿的嗓子适当休息。
8.讨论：下雨天到底能不能出去玩？可以怎么样出去玩？
活动总结：活动气氛活跃，在游戏中理解歌词内容。
活动延伸：可组织幼儿进行手工制作活动：云朵和雨滴。

活动名称：快乐舞
活动目的： 1.提高参与舞蹈活动的爱好。
2.感受乐曲轻快欢乐的节奏。
3.学习舞蹈基本步法：提踵步
活动准备：1.歌曲：《快乐舞》。
2.图片：快乐舞。
适合年龄：4—5
人员分工：张丹丹组织，常乐协助。
活动过程：
1.师幼谈话，调动幼儿参与活动的积极性。
老师：假如你有快乐的事情，你会怎么样表达自己的心情？2.教师请幼儿欣赏庆祝的形式。
老师：小朋友都有自己的庆祝方式，今天，我带来了一些图片，我们一起看一看他们都是怎么样庆祝的？
3.教师请幼儿听音乐并学习舞蹈。
老师:人们在表达喜悦心情时通常都会用舞蹈的形式。今天，我们一起来学习一个快乐舞，好吗？

（1）教师带领幼儿学习舞蹈基本步法：提踵步。
（2）幼儿根据音乐学习舞蹈。
4.幼儿集体跳《快乐舞》，自然结束活动。
活动总结：幼儿充足的用肢体语言表达自己的心情。
活动延活动名称：沙发
活动目的：1.体会活动的乐趣。
2.鼓励幼儿在制作中加入自己的想法。
3.用椭圆形泥块组合出沙发沙发造型，用添加的方法进行装饰。
活动准备：1.幼儿操作材料。
2.范例作品。
3.大小不同的彩泥两块。
适合年龄：4-5
人员分工：张丹丹组织，常乐协助。
活动过程：1.谈话活动引出主题。
（1）你们家有沙发吗？他们是什么样的？
（2）你们见过什么材料的沙发呢？（木沙发、布沙发、皮沙发.......) 2.欣赏作品“泥沙发”。（1）摸一摸，看一看，这个小沙发是用什么材料做出来的？
（2） 观测一下，这个沙发由几部分组成？它是这么制作出来的
3.教师演示制作环节。
（1）大块泥均分两块。
（2）一块团圆轻压做出坐垫。
（3）另一块团圆搓长轻轻压扁做靠背。
（4）靠背围绕坐垫粘贴。
（5）另一颜色泥块搓小球压扁进行装饰
4. 幼儿开始制作，教师给予具体的帮助和指导。
（1）均分泥块的时候可以将泥块搓条从中间区分。
（2）除了粘贴小点儿的装饰方法，还可以有什么好的方法？试一试吧
5.和同伴互换作品，互相欣赏，教师讲评具有独特创意的小沙发。
活动总结：在活动中，幼儿玩的很开心，小朋友都有自己独特的思维去做自己心目中的小沙发。
活动反思：鼓励幼儿用彩泥制作“小床”

活动时间：2023年5月17日
活动领域：社会
活动名称：炒豆豆
活动目的：1。体会与同伴合作游戏的快乐。
2.可以与同伴协调配合，增强合作能力。
3.掌握两人同时同向钻的方法。
活动准备：各种豆子。
适合年龄：3-4
人员分工：张丹丹组织，催巧宁协助。
活动过程：1.准备活动。
带领幼儿充足活动上肢，为游戏活动做准备。
2.介绍游戏名称，学习儿歌。
见过炒豆豆吗？炒豆豆的时候，豆豆在锅里是什么样的？今天，我们一起玩一个炒豆豆的游戏。
3.示范游戏玩法。
请一名老师共同做示范：两名老师手拉手面对面站立，说儿歌“炒，炒，炒豆豆，”老师双手摆动；说“炒完豆豆翻跟头”时，两位老师同时高举一侧手臂，并从手臂下面坐钻过去成背对背站立；如此，在翻转回来。
4.幼儿找好朋友边说儿歌边游戏，老师指导。
5.幼儿互换朋友玩游戏。
6.老师点评游戏情况。
活动总结：幼儿积极性比较高。
活动反思：组织幼儿提成四组，大家合作共同完毕豆子装饰画。

活动名称：彩色的气球
活动目的：1.在生活中进行数数的练习，培养幼儿对数学活动爱好。
2.感知5以内的数量，学习手口一致地点数，说出总数。
3.学习按照数量进行匹配，体验5以内的数序。
活动准备：1.幼儿操作材料、1-5的数字卡，点卡。
2.数量1-5的不同颜色气球、1-5的花朵卡片、1-5的笑脸卡片。
适合年龄：4-5
人员分工：张丹丹组织，李敏协助。
活动过程：1.一起玩气球引出主题。

(1)让气球鼓起来可以用什么方法？（用嘴吹、使用气筒、装水）

（2） 有多少玩气球的方法呢？（试一试）
2. 师生共同记录每组气球的数量。
（1） 按颜色进行分组摆放。
（2） 点数每组气球的数量，并用点卡进行标记记录。
（3） 用数字换点卡，得到每组气球的数量。
游戏《点卡数卡找朋友》
3.
两组幼儿参与游戏，每组5位，一位手持1-5的点卡，一组手持1-5的数卡进行配对。
（1）音乐响起，幼儿手持卡片开始找朋友，找到举起卡片站在一起。
(2)音乐暂停，台下的幼儿当裁判，检查参与游戏小朋友是否准确找到朋友。
活动总结：在活动中幼儿积极性强。
活动反思：学会在游戏中学会合作，建立良好的伙伴关系。

活动时间：2023年5月24日
活动领域：社会
活动名称：我是一名小司机
活动目的：1喜欢参与游戏活动，感受游戏的乐趣。
2.促进动作灵敏性和协调性的发展。
3.能听信号玩游戏，遵守游戏规则。
活动准备：红、绿、黄灯各一个。
适合年龄：3-4
人员分工：张丹丹组织，催巧宁协助。
活动过程：1.创设情境，激发幼儿游戏爱好。
今天天气真好，我们开上小汽车，一起去玩玩吧！
在开车之前，一定要对小汽车进行检修，确认没有问题才干上路行驶。我们一起来检查，看看自己的小汽车有没有问题。
2.准备活动：带领幼儿活动身体各部位。
3.讲述游戏规则
提问：这里有三个指示灯，你们知道是什么意思吗？告诉幼儿：红灯停，绿灯行，黄灯亮了小朋友要在原地跑，假如汽车“相撞了”“交警”就会将车拖走，不能再继续游戏。
4.组织幼儿玩游戏。
教师当交通警察，幼儿进入小汽车（一个小汽车内可由1人当司机、1-2人当乘客）开始玩游戏。
点评游戏中出现的问题。
司机与乘客互换角色玩游戏。
5.请一名幼儿当警察，全体幼儿玩游戏。为激发幼儿的游戏爱好，可让幼儿开车到某一处，如xx公园，xx超市等。
6.点评游戏情况，组织幼儿将小汽车开回“停车场”休息。
活动总结：幼儿积极性较高，从游戏活动中知道一些生活常识。
活动反思：绘画---小汽车