中班美术发展特点.doc

中班幼儿美术特点
中班幼儿不喜欢抽象的东西,教师要选择新奇的美术教材激发幼儿的爱好;中班幼儿喜欢观看并模仿别人的绘画作品,教师要发明适宜的美术环境促使幼儿作品多样化;4-5岁的幼儿喜欢一种颜色涂到底,教师要提供丰富的美术材料让幼儿感觉色彩搭配;4-5岁的幼儿可以将自己的想法无所顾忌的用图画的方式表现出来,教师要使用鼓励性的评价,给幼儿一个自由想象的空间。中班幼儿身体处在一个柔弱的、不完善的未成熟的阶段，充足挖掘和发展这一年龄段的幼儿的绘画潜力，能使幼儿大脑得到充足的锻炼和开发，也为幼儿能更好的接受幼儿园体、智、德、美各方面的教育打下一个良好的基础。
中班幼儿美术发展的特点：
1、从无意注意向故意注意发展，观测目的性较为明显，在主观结识与客观对象之间建立联系，由于受空间知觉水平不高的制约，表现为初步感知整体与部分之间的关系，能把握观测对象明显特性。能比较少量物体之间明显的差别，由零碎印象组成的符号发展为简朴图像，能选择与物体明显相似的颜色。
2、创作的目的性明显增强，初步能从几个平行的维度去思考操作的符号，担仍缺少条理并容易漏掉，不善于思考操作的环节，操作中存在着较大的随意性。
3、手部肌肉动作从无法控制，逐步提高手指动作的力度。
到了下学期：
1、故意注意发展,观测的稳定性有了明显的提高,为较完整地观测客观事物发明了有利条件。在把握运用图形组合的方法表现客观对象的基础上，更有爱好地表现某些细节，故意记忆的发展使表象也逐渐增多而清楚起来，开始能故意识地观测周边的颜色，表现为对颜色极大的爱好。在经历一段时间的越来越的满足之后，发现任何颜色都好看，从而开始关注颜色之间的配合，使自己的画面色彩颜色。
2、虽然仍不善于思考环节，有条理地安排自己的活动，但开始产生这样的意识，对一些环节简朴的内容开始思考，表现为开始从两三种材料上去思考使用的先后顺序，以及关注画面图像之间关系，创作的目的性明显增强。
3、手部肌肉动作的力度明显提高，能故意识地控制笔的走向，做一些比较精细的动作，例如：用蜡笔在轮廓线内涂色，把颜色涂均匀。在控制力度上尚有较大的困难，例如,使用毛笔时经常会将整个笔头都摁在纸上。
 由于中班幼儿小肌肉群发育迟于大肌肉群，手的精细动作发展差，因此开始画画时90%的幼儿不会拿笔，如何训练幼儿握笔方法与握笔爱好，例如：出示一幅没有小草的花园挂图，提问幼儿没有草的花园好看吗？幼儿会回答“不好看”，那么我们就给这幅画画上小草好不好，幼儿在教师的启发引导下在花的上面及周边画上许多小草。在画小草的过程中幼儿会用感觉去发现如何握笔才舒适，如何用力才干把小草画的很清楚一些，还可以运用给天空画上雨点等不同的内容来锻炼幼儿的握笔和运笔，以至达成好的效果。
在幼儿绘画的初级阶段，如何引导幼儿运用对的的色彩来绘画呢？五彩缤纷的颜色是最易于引起幼儿注意的，也是幼儿最感爱好的。在绘画的教学过程中，我们经常发现幼儿并不是按照物体的固有颜色去画的，而是根据自己对色彩的爱好选择颜色。例如：有的幼儿把红太阳涂成黑色的，理由是：“我喜欢黑色”，什么物体必须用原有色，需要教师对的的引导，让幼儿知道太阳、月亮、海洋等这些物体的颜色是不能改变的，由于它们是大自然中固有的物体。但有时根据画面的内容需要也可以有所改变，例如某些“教育人类爱惜生态环境”的宣传画，把大海画成了黑颜色，假如画面内容需要可以改变这些物体的固有颜色，但在一般情况下是不应当改的；而大自然中再生的物体可以用想象去用色，一个桌子一块手绢的颜色是可以千变万化的，幼儿的身心发展着其内部规律，假如将成人对色彩的感受和结识，强加于他们，那就违反了幼儿色彩感觉发展的特点及规律，必然影响人们对色彩感觉的正常发展，幼儿很难按照一个固有的物体涂色。
让幼儿用对的的颜色装饰画面，也就是为画涂色，起初幼儿不能把颜色涂在固定的范围之内，涂色的方向也就四周八方的，针对幼儿这一情况引导幼儿沿着物体生长的方向来进行涂色，小草是向上生长的，小篱笆是直立的，这些物体都应当运用竖涂的方法来完毕，方形的物体可采用竖涂或是横涂，为圆形的物体涂色时应以圆为起点向外围扩展的方法来涂，这样可在人的感官上产生旋转的假象。让幼儿用涂色的力度来把握如近处的东西涂色时要用力一些，相比较远处的景物用力减弱，这样就产生了远近虚实的效果。
幼儿涂色的效果和幼儿的情绪也是密切相关的，幼儿情绪稳定与暴躁时的作画水平有着很大的差距，因此为幼儿创设一个好的环境也是幼儿绘画成败的一个必要因素，应当为幼儿创设一个安静，幽雅的作画氛围，可让幼儿边听悠扬、轻松的乐曲边作画，这也同时为幼儿以后听音乐的编画打下了好的基础。
幼儿的绘画能力只有在握笔、运笔、涂色等几个方面同期进行的前提下才干得到很好的发展，才干激发幼儿长期学画的积极性，收到预期的效果。
中班幼儿学画的成败，在于教学运用手段灵活性与实用性，但幼儿必须在具有和掌握绘画的基本因素后才干进行正常的学画阶段，这些因素也都是幼儿学好画的先决条件。
针对孩子们的绘画特点，家长们可以做些什么呢？
1、您可以给孩子准备一盒较细的蜡笔，周末在家的时候给孩子勾画一个“苹果”“太阳”等等，让孩子练习对的的握笔姿势和涂色力度，并且在涂色的过程中学会规律的填色。
2、在锻炼孩子的绘画能力的同时也不要忘掉了对孩子的德育培养，教育孩子不乱图乱画，爱惜绘画工具等。孩子认真的完毕了绘画作品，您可以让孩子将作品带到幼儿园来和小朋友们分享！这样不仅可以提高孩子的绘画爱好和成就感，还可以培养孩子乐于分享的品格。
绘画可以锻炼孩子的肌肉精细度，可以开发孩子的智力，锻炼孩子的观测能力和专注力……绘画的好处很多很多，但更多的是能带给孩子无限的快乐。希望家长朋友们和我们同样，关注中班孩子绘画能力的培养，但也不要急于求成，让绘画作为孩子生活中的一项小游戏，循序渐进的进行！
中班的孩子在用美的方式反映着他们情感的同时，把个人的观测力、记忆力、想象力、发明力都综合地表现出来，孩子们的创作具有浪漫的色彩、荒诞的内容。这是一个没有规律，没有模式的世界，生活和幻想是他们绘画的源泉......
童年是人一生最灿烂的开始。带着对生活的憧憬，带着无限的希望，幻想着未来，了解着世界，孩子们把他们的情感宣泄于充满了儿童气息的想象画中。这是孩子用天真的眼睛透视的世界！这是孩子们用快乐的心亲吻的世界！