上下楼梯小班游戏.doc

上下楼梯1（幼儿常规）快乐阅读2（社会）活动目的：1. 学习上下楼梯的对的方法，懂得安全上下楼梯的道理。2. 养成良好的行为习惯，锻炼身体动作协调性。活动准备：1.课件：宝宝跟妈妈去商场时的录像片段或图片(人很多，上下楼梯很拥挤)；小朋友排队有序上下楼梯的图片。2.室外楼梯台阶上粘贴好上行和下行的脚丫标记。3.快乐阅读2。活动过程：一、观看课件，导入内容。1. 幼儿观看课件，引起谈话爱好。教师：妈妈带宝宝去商场购物，商场里的人好多啊，我们看看发生了什么事。2. 讨论安全上下楼梯的方法。教师：宝宝为什么哭？大家这样拥挤好吗？如何上下楼梯才是安全的？幼儿自由畅谈。二、了解安全上下楼梯的方法。1. 教师引导幼儿观看课件。教师：我们一起来看一看这些小朋友是如何上下楼梯的。2. 朗诵儿歌。教师：我们来说一首儿歌吧：一二三，三二一，小宝宝，上楼梯。不用扶，不要抱，靠右边，走上去。三、实践练习，巩固安全上下楼梯的方法。1. 教师带领幼儿上楼梯，提醒上楼梯的安全规则。教师：请大家仔细看看上楼梯的小脚丫在哪里，请你踩着小脚丫，扶好扶手，不要胆怯，也不要着急，眼睛看着前方，脚踩稳台阶一步一步上楼梯。2. 进行下楼梯的练习，提醒幼儿下楼梯动作要协调，注意安全。教师：看看下楼梯的小脚丫在哪里，请你踩着小脚丫，扶好扶手，一步一步下楼梯。3.小结教师：上下楼梯人多时要一个跟着一个，不拥挤，不抢先；上下楼梯时都要靠右走，扶好扶手，这样做才是安全的。四、教师带领幼儿给其他楼梯贴标记。教师：我这里尚有一些小脚丫，我们找找看尚有哪些楼梯没有贴标记，一起贴上吧。活动延伸：1.在幼儿园平常生活中继续练习安全上下楼梯的方法。2.家长引导幼儿结合快乐阅读2第17页内容复习儿歌。3.家长带领幼儿找一个没人的楼梯，让幼儿练习从楼梯上双脚并拢向下跳，发展幼儿身体协调性及勇敢的品质，开发楼梯的健身功能。上下楼梯2（幼儿常规）-快乐阅读2（社会）活动目的：1、认知目的：懂得安全上下楼梯的道理，知道不能在楼梯上玩耍和滑扶梯的危险性。2、能力目的：学习上下楼梯的对的方法。3、情感目的：培养幼儿初步的安全意识和规则意识，养成安全文明的好习惯。活动重难点：1、重点：教会幼儿上下楼梯的对的方法。2、难点：让幼儿懂得上下楼梯安全的道理，培养幼儿安全意识。活动准备：1、物质准备：跳跳虎玩具、幼儿上下楼梯的照片、上下楼梯视频2、经验准备：幼儿上下楼梯的已有经验活动过程：一、导入活动，激发爱好。1、教师出示跳跳虎玩具，让幼儿猜想它会做什么？2、教师绘声绘色地讲述故事调皮的跳跳虎来吸引孩子的注意力。3、教师提问：“故事中的跳跳虎是怎么受伤的？”“平时我们上下楼梯要注意什么？”二、观看视频，让小朋友学习如何上下楼梯。1、教师提问： “视频中的小朋友是如何上下楼梯的？”“巧虎超人告诉小朋友们什么？”2、教师小结：我们在上下楼梯时靠右走，集体上下楼梯时要照顾前后，排好队，一步一步两脚交替走，不要急不要挤。三、学习儿歌，掌握上下楼梯的对的方法。1、教师边做动作边教，帮助幼儿记忆。教师：“请小朋友们跟我念，并做动作，看看谁做得好，做得好的孩子都会得到老师的神秘礼物哦。”上下楼梯歌上下楼梯不拥挤，一个一个跟得齐手扶栏杆慢慢走，一阶一阶走上去，下来还是靠右边，一个一个有顺序，保证安全是第一，一定一定要牢记。2、个别、小组、集体交替学习儿歌，掌握上下楼梯方法。四、游戏实践体验，提高经验。、游戏闯关小卫士教师：“今天老师要带大家去一个好玩的地方智慧乐园，你们想去吗？可是，在去智慧乐园的路上有很多的上下楼梯大冒险，假如你上下楼梯的方法不对的，那就不可以到达智慧乐园啦，我们先看看图片上的小朋友谁能顺利到达智慧乐园”。出示幼儿上下楼梯的图片，让幼儿说一说谁对谁不对。（上下楼梯对的的图片表达能顺利到达智慧乐园，不对的上下楼梯的表达不能到达智慧乐园）。2、体验游戏：教师：“刚才小朋友的表现真棒，接下来就让我们一起排好队去智慧乐园吧，在去智慧乐园的路上记得要用对的的上下楼梯的方法哦，否则我们就不能到达智慧乐园啦。”带领幼儿分组练习上下楼梯，体验对的上下楼梯的方法。（引导幼儿边读儿歌边体验，教师从旁指导，并提醒幼儿用对的的方法，一步一步的慢慢走）。拔萝卜快乐阅读1（故事）活动目的：1.体验人多力量大，同伴之间应当互相合作的情感。2.可以根据故事情节模仿各种角色进行故事表演。活动准备：1、老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫、小老鼠等胸饰若干；萝卜道具若干；2、拔萝卜伴奏音乐活动过程：（一）、导入部分教师出示萝卜头饰，引出故事主题。 教师：看，这是什么啊？（教师出示萝卜头饰）教师：这个啊是昨天有一个老公公种的一个萝卜，老公公天天都给它浇水、施肥，萝卜越长越大。后来啊老公公想把萝卜拔出来，可是怎么拔也拔不动，后来发生了什么事情，你们想不想知道呢？那好，现在啊，老师给你们讲一个故事，就是有关这个萝卜的故事，小朋友想不想听？（二）、展开部分（1）教师讲述故事，提出问题，引导幼儿对的回答。教师：老公公萝卜呀拔不动，我们看看，老公公会用什么办法拔萝卜呢？（老婆婆、小姑娘、小黄狗、小花猫、小老鼠）教师：最后萝卜拔出来了没有啊？那是怎么样拔出来的呢？有谁一起拔的啊？教师：这么多人，人多的力量是不是很大啊？（2）再次讲故事，请个别小朋友进行角色表演教师：那好，那我们现在也一起来拔拔这个萝卜好不好？我请小朋友当老公公、老婆婆、小姑娘、小狗、小猫尚有小老鼠一起来表演这个游戏好不好？（教师请个别小朋友上来表演，请小朋友试着 和 老师一起讲，重要掌握“XX来拉，来拉” “嗨哟，嗨哟拔呀拔，还是拔不动”这两个句子）教师小结：恩，人多的力量真是大啊？那小朋友想想再拔一次这个萝卜啊？那好，现在啊，我们大家一起来把这个萝卜拔出来！（教师引导所有小朋友一起分角色表演这个故事）（三）、结束部分教师引导所有幼儿一起表演故事。教师：这么大的萝卜，小朋友们有没有拔出来啊？萝卜拔出来了小朋友们开不开心啊？（四）、活动延伸在音乐伴奏拔萝卜下结束教师：那我们现在一起把这个萝卜搬回家吧。小照片回家1（常规养成）玩中学1（游戏）活动目的：1. 积极参与活动，体验合作乐趣。2. 锻炼手的灵活性，初步获得一一相应的经验。活动准备：1. 大挂图。2.制作小照片，将其从中间有规律的剪开。活动过程：一、故事导入，激发幼儿爱好。教师：宝宝在家里整理照片，一不小心将心爱的照片撕破了。宝宝很伤心，让我们帮助宝宝把小照片“送回家”吧。二、拼接照片，获得一一相应的经验。1. 请幼儿将撕破的照片一一相应匹配。教师：小朋友们，我们一起把这些撕破的照片拼起来吧。2. 教师和幼儿讨论：如何能更快地将照片拼好？小结：可以根据照片撕破的撕口进行一一相应。3.幼儿操作，教师巡回指导。教师：这里是宝宝不小心撕破的照片，让我们动起手来，把小照片“送回家”。（1）提醒幼儿将两张照片拼好后，用胶水粘贴在大挂图上。（2）幼儿合作进行活动。(3)及时鼓励表现突出的幼儿。小结：小朋友们真能干，帮助宝宝把照片拼好了，宝宝真快乐，他请我们小朋友去他家做客，我们出发吧！三、游戏“开火车”，感受另类拼接形式。教师当火车头，幼儿当车厢，前后搭肩开火车，速度可以由慢到快，最后停下来休息。活动延伸与建议：1.将拼好的大挂图展示在手工区，供幼儿欣赏。2.引导幼儿大胆想象，拼好的照片上发生了什么事情。圈圈乐（户外体能）-玩中学1（游戏）生成课活动目的：1、培养幼儿对玩圈的爱好，尝试多种方法玩圈。2、练习钻、跳、平衡等基本技能。3、让幼儿体验合作的快乐。活动准备：1、幼儿用呼啦圈每人一个，平衡木一个，“山洞”两个，动物头饰若干。2、背景音乐。活动过程：一、设计背景带领幼儿做热身活动。师：天气真好，到草地上玩一会。（学鸟飞、鸭走、青蛙跳、大象甩鼻子、小兔跳）二、尝试多种方法玩圈，体验玩圈的乐趣。1、幼儿自由探索玩圈并互相学习。师：小朋友，这是什么？（呼啦圈）呼啦圈是什么形状的？（圆形）你们想玩吗？咱们玩一玩吧。师：你是怎么玩的？（圈立着转）呼啦圈转起来像个陀螺，真棒，我们试一试。师：你是怎么玩的？（推圈）圈圈滚动起来像车轮子，我们玩一玩。师：你是怎么玩的？（跳圈），像小青蛙跳，我们来跳一跳。（一个圈跳进跳出）这个圈还可以怎么跳呢？咱们像小青蛙排队连续跳，幼儿依次跳过。师：你干嘛呢？（学小乌龟）老师带领幼儿玩圈。师：你是怎么玩的？（方向盘，开汽车）师幼一起随音乐开汽车。2、师幼探索玩圈。师：圈圈还可以怎么玩？（师示范从头向下套）你们试试。还可以这样玩（师用腰转圈）。3、合作玩圈，体验合作的乐趣。（1）开火车。师引导孩子把圈圈一个套在一个的身上。（2）钻圈。a、两个幼儿互相钻圈。b、钻（地笼），进一步练习钻的技能。三、游戏拯救懒洋洋，让幼儿掌握钻、跳、平衡等基本技能。看懒洋洋被灰太狼抓住的动画，师幼组成救羊小分队拯救懒洋洋。1、师引导幼儿观测游戏场地，讲游戏规则。2、师带领幼儿游戏。四、结束部分。师幼邀请懒洋洋跳舞，做放松活动结束课堂。