幼儿园小班体育课反思.doc

篇一：幼儿园小班体育课反思幼儿园小班体育课反思幼儿园小班体育课反思一：幼儿园小班体育活动教学反思：我是小司机今天新授的游戏名称是我是小司机，一说这个游戏名字，小朋友们都很有爱好。老师问，“爸爸是怎么开车的？”小朋友都很有经验的做起开车状，嘴巴还滴滴嘟嘟的开了起来。简朴的介绍了游戏内容，最重要是要学会看信号灯。红灯停，绿灯行，黄灯的时候需要变速，假如不看信号灯，警察叔叔就会过来敬礼，拿出驾照，扣分了。介绍完了游戏规则，那就要开始游戏了。来到了宽阔的操场上，给小司机们设立了一个情景，去儿童公园玩喽！小司机们看到绿灯就飞快的“开车”，看到黄灯了，慢慢的减速，红灯的时候立即能停下来，嘴巴还说，“跐”！刹车了。每次开车前都设立不同的情景，“小司机们”总是很兴奋的开着“车”，飞驰在“马路”上。不知不觉中，看到小司机们满头大汗。游戏在“小司机”的汗水结束了。反思：我是小司机的游戏很贴近幼儿生活，小朋友们都非常熟悉小司机的任务，所以进行起来也非常的顺利，同时，孩子们的参与度也很高。在游戏的过程中，大家都很认真的看信号灯，感觉自己就是一个真正的司机，假如违反了交通规则，警察叔叔就真的看会来扣分了。都说孩子是在游戏中成长，是的，在这个游戏中，看到了每个孩子都有参与进来，看到开心的笑脸就知道，他们在游戏中学到了平时过马路或者开车等都需要看信号灯，保护自己，也保护了别人。遵守交通规则，人人有责。>幼儿园小班体育课反思二：幼儿园小班体育课小火车运球过山洞教学反思>>（1020字）一、通过今天这堂体育课,我感觉小(1)班的小朋友乐意积极积极的参与活动;乐意积极的与老师沟通互动,能积极举手回答老师的问题,并结合生活,非常富有想象力和发明力;也乐意与其他小伙伴们交流互动,互相帮助。通过活动发现孩子们有很强的表现欲望和探索精神,但需要逐步引导他们培养耐心、坚持、与人合作中完毕相对较复杂游戏的能力。从小树立团队精神,从小渗透合作意识,在人人参与中体会体育游戏的快乐,不让任何一个小朋友掉队。二、本堂课基本完毕既定的教学目的。通过实物项链和戒指引出洞这一认知概念,引导小朋友说出圆和圈,激发小朋友的想象力,小朋友也说出了生活中的各种实物,如门洞、网眼、水龙头、水管、袖口、领口、书包口、桥洞、山洞、隧道、篮圈、纽扣孔、鞋口、鼻、嘴、耳孔、眼睛框、窗户、面具头套、护腕、手表带、茶杯、碗、戒指、项链、手镯、足球门等等。三、体育游戏前通过跟我学动作让小朋友的手指、手臂、膝盖、脚踝、腰得到充足准备,从小养成运动前先热身的习惯。在实际过程中有的小朋友会表现自己特有的动作,很有想象力、发明力,如单脚跳等,应及时鼓励但要注意安全。四、通过实物乒乓球、网球等让小朋友对各种体育运动有所了解。计划让小朋友用手指、手臂、大腿、脚等做出各种大小的的洞。考虑到小朋友准备活动已相称充足,这一环节并未过多展开,把更多时间用在邀请小朋友通过互动合作玩小球过桥洞游戏,为小火车运球过山洞做准备。其间发现个别小朋友用脚踢球,表白小朋友有表现欲的同时也在探索新的玩法。可以考虑围成大圈让个别小朋友自由发挥想象力和发明力,大家一起欣赏。考虑届时间有限,未实行。五、两两合作双手举过头顶做山洞,在老师的指导下,师生合作互动、生生合作互动开始做小火车运球过山洞的游戏。小朋友依次推球或抱球轮流过山洞,然后自己也搭山洞。这一游戏能很好的逐步引导小朋友培养耐心、坚持、与人合作中完毕相对较复杂游戏的能力。从小树立团队精神,从小渗透合作意识,在人人参与中体会体育游戏的快乐,不让任何一个小朋友掉队。在保证每个小朋友都参与了之后,我在结束游戏前故意问了几个小朋友,你玩过了吗?他们说没有,看来是没有玩够。考虑到小朋友们才小(1)班,不宜玩太久,还是结束了游戏。六、在整队做了一下放松运动后,小朋友们整齐的排队回教室。小朋友们表现很不错,一条小项链作为奖励。顺便给小朋友变了一个戒指入项链的魔术。>幼儿园小班体育课反思三：幼儿园小班体育公开课教案及活动反思 从头忙到脚>>（648字）设计意图：小班孩子对动动头、脚、手等运动比较感爱好，但有些孩子不够大胆，一些孩子过于活泼喜欢捣乱，本节课是一节游戏课，我相信孩子会玩得很开心。活动目的：1、幼儿通过观测各种身体标记并做相应的身体动作。2、培养幼儿在运动时有序地排队进行活动。活动准备：地垫及贴好的身体标记图示、呼啦圈、音乐及播放器。活动过程:一、热身运动教师带领幼儿一起做运动，活动自己的小手和小脚。（起床、穿衣、穿鞋、刷牙、洗脸、做运动）二、基本部分今天幼儿园开联欢会，我们“开汽车”到外面排练节目吧！我有个主意，我准备一个“从头到脚”的游戏，教师引导幼儿观测图示标记，为图示匹配合适的身体动作。1、教师唱：小手在哪里？小手在哪里？小手在这里，小手在这里。后掀起已自制好的身体标记图，露出小手的图片，小手找到了。2、头、脚在哪里？头、脚在哪里？头、脚在这里？头、脚在这里？后掀起已自制好的身体标记图示依次露出头、脚的图片，头、脚找到了。3、教师带领幼儿“开汽车”到目的地玩“从头到脚”的游戏。（教师事先把自制好的身体标记图示放在地上），组织幼儿围着大圆圈走，幼儿听音乐顺时针走，音乐停止后，幼儿根据身体标记并做相应的身体动作。（方法：头对头、手对手、屁股坐下、小脚踩上、膝盖跪上。）4、教师组织幼儿排成两纵队，练习根据身体标记并做相应的身体动作。5、教师巡回指导，鼓励幼儿积极参与活动。三、结束部分教师与幼儿进行活动小结，带领幼儿“开汽车”去幼儿园开“联欢会”回教室。篇二：小班体育教学反思小班体育教学反思小班体育教学反思一：小班体育游戏教学反思在开展小班体育游戏开汽车时，我发现我们班的小朋友对于汽车都很感爱好，记得有一天，一个孩子跑到我面前说“老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，我们开车出去玩好吗？”于是，很多孩子都呼啦一下围了上来，“老师，路上有红绿灯的”；“我也坐过小汽车”；“我奶奶送我一辆小汽车，我能开的”?对于马路上的事，孩子们似乎都特别感爱好，假如让他们做一回司机的话，相信一定会很开心的，于是，我设计了此活动。将目的定位：1、会看红绿灯，知道一些简朴的交通规则。2.练习一个跟着一个走，乐意与同伴一起参与体育活动。活动后，效果较好，现将整个活动反思如下：一、成功之处1、以爱好为基础，活动设计充足考虑到幼儿的发展水平。纲要中指出：“要用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的灵活性、协调性。”本次活动，通过“开汽车”的游戏情景，让幼儿以小司机的角色参与其中，整个活动，幼儿参与的积极性较高。活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简朴的交通规则，同时也会一个跟着一个走。2、导入自然活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿“洗车”。既达成了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神快乐，提高了幼儿对本次体育活动的爱好。而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。个走，体验体育游戏的快乐！3、层次清楚，由易到难。本次活动我重要有一下五部分组成：热身运动自由练习学会开车提高经验小结，放松运动。其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或倒走，最后再通过情境式游戏，培养幼儿对体育活动的爱好，这样的安排，大多数幼儿基本知道了简朴的交通规则也掌握了一个跟着一个走的技能。二、局限性之处：1、不注重情感的交流。小班的幼儿非常需要老师情感上的沟通，来满足他们的心理需要。在孩子们学会开车时，我应当及时的肯定他们的开车技能。表扬以及他们遵守交通规则。2、没有突出幼儿的自主性。在活动中，教师应当以幼儿为主体，发挥他们的积极性。整个活动中，我参与的太多，以至于干涩了他们的自主性。3、材料的准备活动中，我让孩子们用呼啦圈来当汽车的“方向盘”，有些孩子仿佛对呼啦圈不是很感爱好，以至于在开车时，没有很好得运用呼啦圈。我觉得可以运用纸盒给孩子们做辆小汽车，这样孩子们参与和的爱好也许会更高。>小班体育教学反思二：小班体育拾鸡蛋教学反思>>（323字）这时我因该跟幼儿互动一下，引导幼儿说说你拾得是什么颜色的鸡蛋，这样， 增强幼儿的语言表达能力，还可以增强游戏的趣味性，这是我在以后的教学中因该注意的地方。>小班体育教学反思三：小班体育活动爬行动物运动会反思>>（742字）小班体育活动爬行动物运动会是我在参与桥东区楷模评选活动中所作的公开课，以下是我在对新纲要的理解及运用的前提下，所谈的本次活动的教学反思。小班下学期教育目的中的健康领域规定幼儿参与体育活动能体验到活动的乐趣，能纯熟掌握手膝爬和手脚爬，动作自然协调。以此为指导，我制定了具体的教育目的：1、练习手膝、手脚着地向前爬及侧爬。2、培养幼儿身体的协调性、灵活性。设计教案时我一方面想到的是使本次活动充足体现出快乐、轻松的特点，没有丝毫上课的痕迹。各环节之间自然过渡，在玩中学习。结合小班幼儿对手膝、手脚向前爬、侧爬等基本动作掌握的还不是很好的现状下，以向前爬作为重点，侧爬作为难点。活动的引入用了节奏欢快、富有童趣的律动，既达成了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神快乐，提高了幼儿对本次体育活动的爱好。而后自然而然地过渡到特设的爬行动物运动会的情景中。提问的设立体现了本领域与语言、常识领域的互相渗透，另一方面“大带小”的活动形式，引发幼儿的好奇，让幼儿积极积极练习手膝着地、手脚着地向前爬行及手脚着地侧爬，培养幼儿动作的协调性和灵活性，在此过程中我尽也许多的实现幼儿的自主学习，把积极权交给幼儿，让他们自己选择每次和哪种动物学习爬行，并且先观测后尝试。通过再次观测，在教师启发下自己总结出动作要领后，再来练习。让他们自由选择头饰，扮演不同的小动物。学习爬行动作时,我还积极地投入到活动中，和幼儿一起爬，以自己欢快的情绪去感染每一个幼儿，带动他们积极参与体育活动，融在幼儿当中，不作旁观者，建立平等、民主的师幼关系，然后采用了集体比赛和分组比赛相结合的形式，巩固练习本次活动所要达成的目的，最后在欢快的音乐中结束，形成首尾呼应。>小班体育教学反思四：小班体育游戏投球进洞教学反思>>（1031字）我们班的孩子们在平时玩球的时候总是乐意用来扔,所以我想可以给他们提供一些条件,让他们扔得更开心,并且能锻炼幼儿的手眼协调能力。这次的体育游戏，我选择了球类，本来我想用大的皮球的，但是我又考虑到孩子的手臂力量还不够，皮球的体积过大，孩子们对于皮球的抓拿和扔、投，未必会掌握的很好，所以我还是选择了体积比较小的小皮球，这种小朋友可以比较方便于幼儿的抓握，可以先引导幼儿学习球类的抛投。游戏一开始时，孩子们看到小皮球就兴奋起来了，由于在小班的时候孩子们对于投球的掌握不是很好，在做游戏的时候也比较少运用到，所以孩子们都很期待我的这个游戏。在专家抛投小皮球的过程中，孩子们还是很认真的，并且都很迫不及待地想试试把小皮球抛投到纸箱里去的感觉会是怎么样的。但是在孩子们在自己实际操作抛投的时候，我也发现了很多的问题。当然有一些是我在设立这个游戏的时候所没有考虑周全的，而有的则是调皮的小朋友们所制造的。比如说比较容易出现的就是由于纸箱的口的高度有限，而小皮球抛投进来之后会有反弹力，所以有一部分的小朋友，他们本来已经抛投进入纸箱的小皮球由于进入纸箱后受到相应的反弹的力量小皮球又跳出了纸箱。男孩子抛投的力量也许相对而言会大一点，所以这类的问题在男孩子身上发生的频率就高一点，而女孩子力气会小很多，在抛投时，会有部分的女孩子投出的小皮球也许还没有到达纸箱的边沿就落在了地上了。而此外一种我在本次游戏种发现的比较不好的问题就是比较多的男孩子比较的顽皮，在老师让小朋友们过去每人捡一个小皮球回去的时候，特别是男孩子们就会一伙的围在纸箱周边，有的也会为了捡同一个小皮球而迟迟走不了，之后就演变成剩下的所有的小朋友就压在了纸箱上面，最后我们可怜的纸箱就被压扁了。所以在经历了多次的游戏之后，刚开始还是直挺挺的纸箱已经是扁扁的一层了，我觉得我在这次的游戏过程中，对于孩子们的某些不好的行为控制上还是引导地不够好，所以，在之后的游戏过程中，对于孩子们在户外的游戏规则方面还是要做好充足的讲解和提醒工作，不然一些孩子自身的自我约束是不够的，是需要老师运用一定的教学技巧让孩子们在意潜移默化的规则中进行游戏，长此以往，孩子们的规则意识一定会不断加强的。通过本次游戏，孩子们的抛投能力得到了较好的锻炼，部分幼儿抛投的命中率有了很大的进步，重要是能掌握到到技能和方法。在下次的活动中，我还将尝试着把纸箱放置的位置调的远一点，增长孩子们的成功感或者是带领幼儿在篮筐下投,增长难度，提高投远的技巧性。篇三：小班体育游戏反思小班体育游戏反思小班体育游戏反思一：小班体育游戏教案与反思设计背景我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，尚有路边的小花，孩子们的积极性特别高。由于是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、规避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。活动目的情感、态度：激发幼儿参与体育活动的爱好。知 识：初步练习走平衡木。能力、技能：培养和锻炼了幼儿的身体协调性。教学重点、难点重点：培养幼儿的身体平衡能力及身体协调性。难点：教会幼儿对的走平衡木的方法。活动准备塑料矮平衡木、纸制作的“小路”（50cmx18cm），一封信，玩具马一个，小兔子头饰、“小花”和“大萝卜（用布缝制的）”若干。活动过程活动过程（一）开始部分听音乐自然站队做从头到脚的热身准备活动。（二）基本部分1、创设情境。老师扮兔妈妈。兔妈妈早上起来收到了一封信，信上说好朋友小马生病了。兔妈妈要带着孩子们去看望小马。可是，通过小马家只有一条小路。兔妈妈规定孩子们，走路的时候要小心，不能踩到两边的小花。2、走“小路”。兔妈妈带着小兔子们去看小马，一个跟着一个走（走纸制作的小路），边走边说：“小小路，窄又长，花儿开在路两旁。小兔子，走小路，整整齐齐排成行。”到了小马家后，询问它的病情，并说一句祝福的话，然后再按照本来的路走回来。3、过“小桥”。小兔子从小马家回来后，特别快乐。兔妈妈说：“家里的萝卜不多了，我们去拔萝卜吧。”拔萝卜要到河的对岸，需要过一座“小桥”，兔妈妈教小兔子们怎么过“小桥”。教师演示如何过“小桥”。和幼儿一起说一说过小桥的儿歌：小兔小兔要过桥，张开双臂走上桥，心不慌，身不摇，一步一步走过桥。请3到4个幼儿练习走小桥，教师指导并请幼儿认真观看。出示塑料矮的平衡木，请幼儿自己走小桥。拔完萝卜之后，从原路（塑料矮的平衡木）走回来，把萝卜放到筐里，再接着去拔萝卜。（教师在平衡木边上保护幼儿，并提醒走平衡木的要领。）4、萝卜都拔完后，小兔子们看到自己的劳动成果不久乐。兔妈妈表扬了兔宝宝，然后带它们到森林里玩耍，玩得不久乐。“春天到，天气好，小兔出来伸懒腰。我们要小心大灰狼，眼睛快快瞧一瞧。”这时候，一名老师扮演的大灰狼出现了。小兔子们跑回自己的家。反复玩几次（四散追逐跑）。三、结束部分1、为了战胜大灰狼，小兔子需要学本领，学习各种动物的样子，迷惑大灰狼，吓跑它。兔妈妈带着小兔子模仿各种动物的样子，也可以让小朋友自由创作。2、太阳落山了，听音乐摇篮曲，作整理动作，自然结束。自评、反思我根据本班幼儿年龄小、爱动这一特点制定了本次走平衡木的体育活动。在准备的过程中，我和孩子们一起准备材料，制作大萝卜、小路，尚有路边的小花，我还选用了幼儿可以接受的高矮适中的平衡木，孩子们的积极性特别高。由于是小班幼儿，所以这次体育课我采用了游戏化的情景导入方式，再现小兔子们快乐的一天：从早上做早操到晚上太阳落山。在活动中，通过看望小马、拔萝卜、规避大灰狼、学习本领等动静交替的环节，鼓励幼儿入境，积极投入，发展其平衡能力。基本上完毕了教学目的。需要改善的地方：假如在角色的选择上可以不用小兔子，而选用小花猫等走路很轻的小动物效果也许会更好的，由于小朋友听到小兔子的直接反映还是蹦蹦跳跳的，而小猫给人的感觉是灵活、轻巧，更适合走平衡木和后面的跑。尚有，在活动的重点部分“过小桥，拔萝卜”等环节，我准备的“萝卜”是用压膜机压的容易撕坏，后来改用布缝制效果很好。>小班体育游戏反思二：小班体育游戏运石头课后反思>>（1834字）活动思绪：36岁儿童学习与发展指南在幼儿健康领域的目的中明确提出：要让幼儿喜欢参与体育活动，动作协调、灵活，规定我们用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高幼儿动作的协调性、灵活性。小班的幼儿协调能力较差，体育游戏运石头选用沙包、平衡木、石头作为教学用品，以运石头的方式来发展幼儿的平衡能力。本次活动重要是通过情景化的方式组织孩子进行体育锻炼。活动中我们注重鼓励幼儿敢于尝试运石头造房子所带来的乐趣，锻炼幼儿的平衡能力，培养幼儿的合作意识。一、情境导入，激发爱好。1带领幼儿有秩序进入场地。教师：（进入场地之前，对有进行角色的分派）今天天气真好，小鸡们你们跟着妈妈一起去外面做游戏吧！2全体幼儿挂上小鸡的胸饰听音乐模仿小鸡的动作，如点点头，蹦蹦跳等。（情境导入活动，把节奏欢快、富有童趣的律动融入游戏中，既达成了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神快乐，提高了幼儿对本次体育活动的爱好。）二、小鸡学本领，尝试用前脚掌走路。1引出活动。我们要到河对面去！怎么办呢？我们又不会游泳我要怎么办呢？（引导幼儿发现小河上面的“小石头”）2让幼儿想出可以踩着小石头到河对面。小石头那么小？我们该怎么样踩小石头呢，才可以不会掉到水里呢？3让几个幼儿尝试踩石头。篇四：小班体育活动反思小班体育活动反思小班体育活动反思一：小班下期体育活动小马运粮案例与反思活动设计背景：以“我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。我们小班组开展的沙包系列游戏也有声有色。在新的教育形式下，树立“以幼儿发展为本”的理念，以活动促研讨，找差距，调思绪，提高教育观念，转变教育行为。在沙包游戏开展的过程中，我们进行了一些探索和尝试。在沙包游戏开展的过程中，通过观测，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法和加深运动的难度，幼儿游戏时玩法方式单一，受年龄及生活经验的局限，他们不能拓展更宽的游戏空间。为此，我们在教研活动中展开了讨论。老师们都提出问题的见解和解决的方式，最后一致认为。教师应以参与者的身份加入游戏，创设一定的游戏情景，用幼儿感爱好的方式来玩沙包。我们根据幼儿年龄特点开展了“打猎”、“森林运动会”、“走小路”、“小马运粮过河”、“小兔与狼”等系列情景沙包游戏。幼儿的平衡、投掷等能力得到了发展，并在游戏中体验快乐。使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，促进幼儿的发展。于是，我设计了这次活动。活动目的1启发幼儿创意沙包的玩法，培养幼儿玩沙包的爱好。2训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。3复习手膝着地向前爬，增强动作的灵活性和协调性。4初步萌发热爱劳动的情感和团结协作的精神。教学重点、难点重点：训练幼儿平衡能力，培养幼儿积极思考动脑解决问题的习惯。难点：启发幼儿创意沙包的玩法，如何在原有基础上，让幼儿能更有创意的玩，并让不同发展水平的幼儿等到不同限度的锻炼。活动准备活动准备：1自制沙包，垫子，轮胎，拱桥路，小篮四只，大筐两个，录音机，磁带，山洞。活动过程一 开始部分：准备活动，激发幼儿爱好。(老师扮演大马，幼儿扮小马。)1师：今天天气真好，小马们，我们出去玩，好吗?2放音乐，大马带小马跑步，散步，吃青草，甩马尾等。二基本部分：游戏：小马运粮。1师：小马们，大马今天想请你们帮我一个忙，把这些粮食运给马伯伯，你们想运吗?(想)2小马们都是爱劳动的好孩子，可是，用什么办法来运呢?小马们想想办法吧?(扛过去，背过去)3我要看哪匹小马的办法好，动作快。大家先来练习练习本领，好吗?(复习双手双膝着地向前爬)4小马们真不错，个个都灵活又快，现在请大家排好队吧，准备运粮。(分组排队运粮)5小马们，注意前面有山洞，如何才干过去呢?大家自己动动脑吧!6做游戏：小马运粮。游戏中不时鼓励幼儿，完毕活动目的。三结束活动：1幼儿听音乐在草地上玩耍。师：小马今天真能干，个个都是英雄汉，开动脑筋想办法，粮食运回真精彩。2我们躺在草地上休息一会儿吧。3(放雷声音乐)打雷了，要下雨了，马伯伯的粮食怎么办?4帮马伯伯抬回去吧?好，让我们和好朋友一起抬回马伯伯家吧。(收拾活动道具)结束。四延伸活动：小朋友今天都好棒，下次，马泊伯还会请你们帮忙，你们还要好好练习本领哦。体育活动区继续开展沙包游戏。并增长不同重量的沙包。教学反思“我运动，我健康，我快乐”体育活动的体会以 “我运动，我健康，我快乐”为主题的体育活动开展的轰轰烈烈。我们小班组开展的沙包系列游戏也有声有色。在新的教育形式下，在园本教研活动开展的过程中。我们在学习实践反思交流提高的研讨活动中。树立“以幼儿发展为本”的理念，以活动促研讨，找差距，调思绪，提高教育观念，转变教育行为。在探索与反思中与孩子一道快乐成长。收获，感悟颇多。在沙包游戏开展的过程中，我们进行了一些探索和尝试。一， 在活动中满足幼儿情感的需要。体育游戏不仅是促进身体素质提高运动技能训练的有效手段，身体运动还可以让儿童产生探索周边世界的积极性，体验快乐的经历。基于此观念。我们在游戏中充足尊重幼儿。游戏是幼儿自发、自主、自选的，没有任何功利目的的，带给幼儿快乐，能满足幼儿需要的活动，而不是老师规定的，尝试着抛弃以老师指导为中心的游戏观。还给孩子自由的空间，孩子在玩沙包时，自由玩耍,抛接，投掷，托于头顶，肩臂。他们根据自己的意愿玩耍。开心，快乐洋溢在笑脸上。一天晨间活动时，胆小的蒲苓玲跑过来兴奋的对我说“老师，我走过独木桥了”我说“你真勇敢，真棒”她快乐地大声对小朋友说“我也走过去了的”后来，从她姑姑那里了解到，她父母都在外地，从小跟着姑姑，胆子小，每次和大人去玩运动器械她都不敢过独木桥，大人免不了说她“不行”，我这才明白：在这个游戏中她觉得自己做到了现实中做不到的事情，证明了自己不是“不行”从而满足了自己的心理需要。自我实现的需要。孩子们在活动中做到的，有的在大人看来也许是不太合乎逻辑的，甚至是“杂乱无章”的，但他却真实地反映了孩子们的生活，表达了他们的情感和愿望。二， 适时指导，有效发展。在沙包游戏开展的过程中，通过观测，我们发现幼儿发展水平不同，有的在游戏中运动技能，动作协调性等能得到较有效的发展，而有的幼儿在原有水平上停滞不前，不愿尝试新的玩法和加深运动的难度，玩法单一，为此，我们在教研活动中展开了讨论。大家各抒己见，最后一致认为。教师应当以一个与幼儿平等的参与者的角色，自然的参与游戏，创设一定的游戏情景，使活动的内容丰富起来。适当的引导幼儿参与活动，提高活动的有效性，促进幼儿的发展。于是，“小兔和狼”，老师变身大灰狼，追赶小兔往前跳。“打猎”老师成了猎人，小动物们得躲过猎人的枪口，得托着粮袋躲进山洞。开“森林运动会”时老师又变成了动物裁判?老师们还时时的运用建议和评价。孩子们活动的积极性大增，爱好高涨。每一位幼儿的动作协调性，平衡能力等都在原有水平上得到了不同限度的发展。“教”和“研”中不断促进着活动的开展。在“反思”和“交流”中提高了我的的教育观念，理性建构自己的教育理念。在快乐活动中发展和成长着。篇五：小班体育游戏教学反思小班体育游戏教学反思篇一：小班体育游戏>教学反思在开展小班体育游戏开汽车时，我发现我们班的小朋友对于汽车都很感爱好，记得有一天，一个孩子跑到我面前说“老师、老师、我爸爸买了一辆好大的车呢，你到我家来，我们开车出去玩好吗？”于是，很多孩子都呼啦一下围了上来，“老师，路上有红绿灯的”；“我也坐过小汽车”；“我奶奶送我一辆小汽车，我能开的”?对于马路上的事，孩子们似乎都特别感爱好，假如让他们做一回司机的话，相信一定会很开心的，于是，我设计了此活动。将目的定位：1、会看红绿灯，知道一些简朴的交通规则。2.练习一个跟着一个走，乐意与同伴一起参与体育活动。活动后，效果较好，现将整个活动反思如下：一、成功之处1、以爱好为基础，活动设计充足考虑到幼儿的发展水平。纲要中指出：“要用幼儿感爱好的方式发展基本动作，提高动作的灵活性、协调性。”本次活动，通过“开汽车”的游戏情景，让幼儿以小司机的角色参与其中，整个活动，幼儿参与的积极性较高。活动中幼儿学会了看红绿灯，知道了一些简朴的交通规则，同时也会一个跟着一个走。2、导入自然活动的引入用了节奏欢快的音乐，让幼儿“洗车”。既达成了体育活动前做的准备活动的目的，同时又使活动一开始，就创设了一种轻松活泼，生动有趣的氛围，使幼儿精神快乐，提高了幼儿对本次体育活动的爱好。而后自然而然地过渡到特设的学车情景中。个走，体验体育游戏的快乐！3、层次清楚，由易到难。本次活动我重要有一下五部分组成：热身运动自由练习学会开车提高经验小结，放松运动。其中，在自由练习时先自由学习正走和倒走，然后在一个跟着一个正走或倒走，最后再通过情境式游戏，培养幼儿对体育活动的爱好，这样的安排，大多数幼儿基本知道了简朴的交通规则也掌握了一个跟着一个走的技能。二、局限性之处：1、不注重情感的交流。小班的幼儿非常需要老师情感上的沟通，来满足他们的心理需要。在孩子们学会开车时，我应当及时的肯定他们的开车技能。表扬以及他们遵守交通规则。2、没有突出幼儿的自主性。在活动中，教师应当以幼儿为主体，发挥他们的积极性。整个活动中，我参与的太多，以至于干涩了他们的自主性。3、材料的准备活动中，我让孩子们用呼啦圈来当汽车的“方向盘”，有些孩子仿佛对呼啦圈不是很感爱好，以至于在开车时，没有很好得运用呼啦圈。我觉得可以运用纸盒给孩子们做辆小汽车，这样孩子们参与和的爱好也许会更高。篇二：小班体育游戏教学反思本次活动密切联系幼儿生活实际，选材源于生活，报纸是幼儿平时都有接触到的，是熟悉的事物，可是这次活动却将普通的报纸拿来与幼儿做游戏，创编出各种不同的玩法，于是报纸有了其新的意义。假如就是玩报纸，幼儿肯定爱好不会特别高，于是我抓住小班幼儿的年龄特点，运用小青蛙这一角色贯穿活动的始终，是整个活动情景生动有趣，更能抓住幼儿的爱好点。并且根据幼儿思维的具体形象性的特点，我给每个幼儿佩戴了头饰，这是他们平时很少戴的，这次的活动他们就更加投入了，有些幼儿甚至会直接叫我青蛙妈妈，说明他们有身临其境的感觉。但是在本次活动中还存在许多局限性之处，很多地方需要再做改善。1、本次活动的重难点是探索报纸的多种玩法，激发幼儿的探索欲望。在这里，我没有将这个重点凸显出来。对于小班幼儿来说探索活动是比较难的，经验也不够丰富，因此在探索报纸的新玩法这一环节，我应当多引导幼儿，特别应当强调跳得动作，这样才干与小青蛙跳荷叶相联系，为后面的活动做铺垫。2、由于是家长开放日的因素，小朋友见爸爸妈妈来了会表现得不同样，有些幼儿会变得更退缩，不愿表现自己，而有些幼儿会特别兴奋甚至控制不了自己。当我在小一班试教的时候相比较之下会相对常规好一点，不会不听指挥就直接跑出来跃跃欲试。而会耐心等老师讲解完在做游戏。对于出现这种状况，我觉得自己缺少应变能力。3、大部分幼儿都能跟着老师积极参与活动，但是有个别幼儿会只顾自己玩，奕程是个个性比较强的小朋友，当老师给小朋友戴青蛙的头饰时都很开心，只有他不乐意戴，说：“我要做警察，不要当青蛙”，我几次劝导也没有用。对于出现这种现象，我也只能先顾全大局而不能照顾得面面俱到了。想想也许尚有更好地办法能使他喜欢这个游戏，因此，我觉得自己尚有许多要学习。总体上，本次活动能很顺利得开展，幼儿玩的不亦乐乎，各个环节较清楚，衔接自然。但是还存在许多问题，在此后我还要不断反思，向知道老师请教探讨，以使自己的教学活动更加合理科学地开展。篇三：小班体育游戏教学反思户外体育游戏小蝌蚪找妈妈，这一活动开展之前我便给孩子们讲了>故事小蝌蚪找妈妈，让幼儿了解了故事的情节，并为每位幼儿准备了一根短带当尾巴。活动中根据幼儿年龄的特点及发展水平，一方面我为孩子们创设了游戏的环境，并根据小班幼儿的模仿性强，喜欢别人做什么自己也跟着做什么，适合开展集体性的游戏，根据幼儿的这个特点教师也和幼儿一起扮演着同样的角色，以角色的身份带领幼儿活动，以角色的情绪影响着幼儿情绪，使幼儿自然而然的跟着活动，活动的情节性既积极的迎合幼儿又不失教学目的，活动中有一定的运动量，强度适合小班，整个活动中幼儿一直保持着良好的情绪参与游戏，游戏中的音乐使得孩子们更加投入，也使游戏增添了一份吸引力。游戏中的对话既锻炼了幼儿的语言又培养了幼儿自觉使用礼貌语言的良好习惯。本次游戏让我更坚信：游戏中为幼儿创设一个轻松快乐的学习环境，既能达成活动目的，又能激发幼儿丰富的想象，还调动了孩子积极积极参与到游戏之中。