1、小班综合 我的小脚设计思绪：小班阶段幼儿知识经验不够丰富，但对周边世界充满浓厚爱好，探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的，却很少有机会仔细观测它，在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索爱好，我认为是件非常故意义的事情。根据小班幼儿“结识很大限度依赖于行动”的特点，在活动形式的安排中，着重幼儿的直接体验，通过看、说、跳、操作等形式，让幼儿充足感知、比较，结识脚的特点，从谈话中引申出我们会长大，激发幼儿对生活、对自己成长的热爱及渴望。活动目的：1、在活动中感知自己小脚的特性和特点，产生初步的探索爱好。2、知道脚会随着人体而慢慢长大，激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。活动准备：1、
2、录音机、音乐磁带。2、用橡皮泥做成的泥块。3、大小不等的脚印，标记图。活动过程：一、 开始部分脚步律动，和小脚一起跳舞。二、 引导幼儿在玩的时候探索脚，感受脚的特性。1、边念脱袜子的儿歌，边脱袜子。2、你的脚上有什么？动一动。（点数脚趾）3、摸脚背、脚底、脚跟，知道它们的名称及所在部位。4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。师：我们的小脚可以干什么？三、 操作活动：比脚印师：瞧，这些是什么？（出示脚印）猜猜这是谁的脚印？让我们来给脚印排排队吧！讲一讲你是怎么排的？（从小到大、从大到小）小结：我们在慢慢长大，脚也会跟着慢慢长大。四、 印脚印让我们把脚印印在泥上留个纪念吧！橡皮泥是油的，摸过脚，脚
3、上的细菌都到手上去了，让我们去洗洗手吧！观摩意见和建议：选材来源于幼儿的生活，符合小班幼儿的年龄特点，活动中教师能充足调动幼儿的各种感官，通过摸、跳、数等让幼儿了解小脚的各部分名称及特性，充足运用幼儿的发明力和想象力，提供机会让幼儿进行探索，交流，使他们在轻松快乐的气氛中学习，建议幼儿在操作活动中出现的排序错误，教师应给予对的的评价和纠正。办家家（小班）办家家（小班）一、目的：1、能积极参与活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子2、感知颜色和数字1、2、3的意义。3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备图片、餐具、垫子三、活动过程（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩办家家你来做妈妈呀，
4、我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了1、在家里我们跟谁一起吃饭？2、坐在什么地方吃饭？3、肚子饿了怎么办？4、用什么东西盛饭？（二）请小朋友帮他们挑选餐具1、这里的餐具有什么不同样？2、每人挑选一个？3、一共有几个？（多少）、大社区分？4、勺子怎么放，有几只？（三）你会不会帮他们做饭？1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）（四）吃饱了，听音乐散步（小班）一、目的：1、能积极参与活动，根据已有的经验选择大小、不同的碗、勺等餐具子2、感知颜色和数字1、2、3的意义。3、体验共同游戏的乐趣，二、活动准备图片、餐具、垫子三、活动过程（一）、这里有好听的音乐我们一起来玩办家家你来做妈妈呀，我来做爸爸，我们一起来呀，来办家家，炒、炒小菜，炒好小菜开饭了1、在家里我们跟谁一起吃饭？2、坐在什么地方吃饭？3、肚子饿了怎么办？4、用什么东西盛饭？（二）请小朋友帮他们挑选餐具1、这里的餐具有什么不同样？2、每人挑选一个？3、一共有几个？（多少）、大社区分？4、勺子怎么放，有几只？（三）你会不会帮他们做饭？1、用橡皮泥、纸片、纸条来做一做。（炒、炒炒小菜、搓汤圆、拉面条）2、开饭了（娃娃肚子饿了怎么样）（四）吃饱了，听音乐散步
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