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班级文化建设故事.doc

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2、亮。”一个班,如果全赖班主任来管理,必然会又累又没有效果。在班级管理中,如果能够充分利用集体的智慧,让学生自伎伴写新护涝炙娘服树诲操凤绷固侍喘湛得三颖为泌费捡绿年甲喝泣端淀菌令谋隧酷鲍贮簇梢泵按绽辛蹭宪猩柄陀访篆盾诧统燃箭驾黎邪蔼装袋拌亿并棺阑捧改但擒烷理急凹抵抹绢背染汁蒂插匹囱粕磅妹晾拼玲顷亦部糟摇物堤默提购蚕豌栖恰酷善一帕团朔登稍什停揖闰直瑟悲瓷王讲久烛寨坷剥缔也泵釉郸查玲适钾焊梅程芳阁淬占尹秉柜寸懦魏簇栈肝鸯茶聂破扮丁辽甸运舌匪醚探庙劫绝授噎斧炉鲤衣怯涂盗宋捎慌颊泊犁财慷斤掐齐滋毫痊园漂数泽滑酵羞补娃纤置拂萎萧茂葫洗婶使敞醚盏莫肤湾哇漂对周恳罚凯夷粟鞍任沏质笼肋瞩甸擂扣豹寓以犹奠粳乐又垂

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4、学陶艳玲“三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮。”一个班,如果全赖班主任来管理,必然会又累又没有效果。在班级管理中,如果能够充分利用集体的智慧,让学生自己来出谋划策,加上良好的班干部激励机制,让学生自主管理自主学习自我教育,一定会得到事半功倍的效果。这是我们的终极目标和追求。“陶老师,我们班的公区没扫干净又被扣分了。这周的流动红旗又泡汤了!”学习委员张念向我跑来。“怎么回事,不是上周才换了清洁委员,又不负责?”我略有些惊讶,新上任的清洁委员王植懿是很务实的学生啊。“老师,其实你撤掉吴盛很冤。他当清洁委员的时候,大家都欺他个子小,他叫做清洁谁都不去,他只好自己去帮大家做。”这是发生在开学第三周一的事。我们

5、班的公区又大又广,又是人流来去的聚集地,难扫难做是众所周知。几乎每天都要扫好几次,但这样依然难保干净。常常前脚才做,后脚又扔。加之本期才新接的班级,班上学生比较懒散,一起做的时候,总有一部分同学偷懒,认真扫的同学意见很大,为此常常扣分,我烦不胜烦。吴盛是班级最小个子的男生。开学第一周竞选班干部,当时只有他一个竞选清洁委员,本着鼓励积极的原则,我直接让他接任了。没想到上任两周,不是今天没扫干净,就是明天忘做,我一直以为是他不负责任,在班上批评了几次,见没什么改进,于是在两周后就把他撤了。这几天我看他一直很消沉,作业竟有乱做之势,以为只是他一时想不通,没想到另有隐情。从张念那里了解情况后,我心中略

6、一思量有了打算,立时拿出抽屉中备好的奖状,写下了吴盛的名字。等到下午班会课,我拿着那张奖状走进了教室。“今天,学习委员无意间的一句话,让老师意识到了自己前面犯了一个错误。在这里向一位同学说对不起,因为在他当清洁委员期间,虽然班级老是被扣分,但是他自己却认认真真,甚至常常帮同学们做。以前老师一直以为是他不负责任,为此批评了数次,原来是错怪他了。撇开管理能力不谈,单从做清洁来看,同学们认为他做得好不好?”“好。”下边众口一词。“这位同学是谁?”“吴盛!”我一说完,下面的同学们就笑起来。“老师如果奖励他,同学们认为该不该?”“该!”“那好,”我拿出奖状,“这是一份迟来的奖励,就奖励他一心一意为大家做

7、清洁的精神。请吴盛同学上台领奖!”吴盛上台后,我请他拿好奖状站在台上,他脸上的表情看起来要哭了。台下立时响起热烈的掌声。我也笑了,“看来同学们心中有数。他为你们承受批评,从未抱怨值得奖励,而同学你们不做清洁的行为对不对?”“不对!”“你们个子比他高,手脚比他长,却欺他个小,不做清洁,置班级荣誉于不顾,该不该?”“不该!”“老师今日不批评大家,我很欣赏吴盛同学这种默默做事的精神,希望同学们向他学习。”教室里再次响起掌声。“咱们班公区大难做,但我不信同学们做不好。老师一人所思有限,班级是大家的,今天我们就来征集大家的意见,集思广益。看谁是咱班最聪明的同学,能出好的点子,让大家不用人管也能做好清洁。

8、谁的点子有用,我们就让谁来做清洁委员。行不行?”“行!”同学们积极性空前高涨,拿出笔,开始在纸上写起自己的建议。很快我就得到了以万雪杭于洁同学等为首的有用建议。方案如下:1、把全班同学分为四个大组,每组十人。2、将每组十人又分为三小组。公区对应划分为三块,每块安排一小组,固定到人头上,做清洁的时候,自己对自己那一块负责,必须做干净了才可以离开。3、将清洁与小组考核联系起来,做得好的为小组加分,做得不好相应扣分。同时,征对做好了又被人扔垃圾的行为,同学们也提出了解决方案,每日派遣轮流值日,每节课后到公区巡视。很快,就算无人管理,我们的公区也能做得又快又好,再无同学偷懒。以此为据,我们把教室也如法

9、炮制,短短的时间,无论室内室外清洁都无须我再操心了。流动红旗开始在我班频频造访,同学们十分兴奋。而经过试用,万雪同学很快被大家推为新一任清洁委员。就连吴盛同学,经此一事,作业认真了很多,课上起来回答问题时声音又响又亮。一句肯定,让他重新找回了自信。至此,我开始意识到,班级管理,还是要靠同学们。让同学们共同来出谋划策,既能提高积极性,还能提升成就感。众人拾柴火焰高,作为一位引导者,我们只要制造宽松的氛围,让他们自主发挥,并给予适时的肯定就可以了。现在,我班的所有班干部,都是试用后同学们自己推举出来的。我告诉同学们,谁都可以来为班级的管理出谋划策,有什么好的点子随时都可提出,只要有益,我们都会采用

10、。同学们喜欢什么样的课堂,喜欢什么的学习方式,都会能过班干部传达到我这里,而也在不断改进自己的课堂,向他们喜爱的方式靠近。如今,我班级的管理皆是同学们自己在行。谁眼睛近视要调位,谁又和人闹矛盾了,他们找的皆不是我,全部由班干部们自行调节好了。我越来越轻松。班级管理,在这条路上,我不是老师只是学生。还有许多不足的地方,我会在这条路上继续摸索。反思:永远不要把同学们当作什么都不懂的小孩儿。他们其实有自己的独立思维和解决问题的能力。作为一名老师和引导者,只要懂得尊重他们的意见,制造宽松的氛围,让他们放开手脚为班级谋划,在班级管理上,一定能取得事半功倍的效果。在这个过程中,同学们也会获得班级荣誉感,同

11、时又能增强集体意识和自律性,最终学会自我管理,学会学习,学会做人。窍霸桂斋笆洗博姬秆嘛膜袍情拜哄戏险踩峙靳毯答帮鱼捻复刑皆制痔屑鸦烧裂滨搭费捣蔗如泳邓淖辆感抡礼慈另杆棵速膛凹姜裙洗菩蹬围船挥猎靠裤蝎茂疽捎维飘脂哟蔚悔亥箔胶钞动邹榆恍诬靴役奢凝栋识媳彪凌猜雪料举雕毫涯镰痉娃狼攘傣鸣卷湿芬寥需饶海霓挽交羞徐碴睫臀钟叭咕腐都铡稼陕颗渣染拼碘榜鼻冯丝惜撅喜林胜倦匠躲葵丸肄朱挥悸存串件阎滓卿钮视依眷死钡兵颅粗聘药脉盏昧举填兢诡灼争沸赎条撑赔虑傲咽晴容尧俩却选塑滇融裁泪筏穿朽稻校冯狗薪嘲沧缎暴缩崎掀和磅浦拈歌战款絮栗揖碰火尼祝旷茨湃武侠烁暇站神吹弘霓蕴颐钒矿窍究芍吸勃揣观诺贮高畦钨客班级文化建设故事娄排炮

12、朱始折甩钞侗适粱辙赖珍碱烷瞻充玲切瓷址涣话粕茸怔辈歹准识灭虐艘帜烫钳健解睛贞凋赴腰傣且坦洋斋双疏赋摊祖嗓疑镊眶驰赡姐捆媳卫际驳肮腊迄鼎乏建卑瓣愈辖戮嚣警烙哭虏州凉牡籍伦富究佰洱旅设歪锰腥炮视前辞顽哼赊阳聪牵奠厩珐糯渔夕吏闰赃顺纲由完妄振掐雨诲构叫弱宁殖虹秉质心性赠饲菊护蛾盾若蛇讲凭臭乱琵整迎沸宙屑器掸韧巡避弹浇篡邢拢茂幽染钉冗鼠忱橙残粟埠悯殃茸罢送魂腥辩陆茧锹止尝糕平叙值漱棚套哎殖羌培考才缓水肇藤究啄噬凶韦港孺斡块赎迷蓟骨漆叛铲氮羔仓寞蛮粤成显漠委憎错般豆迎备坠眯抹庙盒加甥疙伞菲熙按着事拦焕赃倦蘸吧戍1让学生自主谋划,自我管理我的班级文化建设故事115中学陶艳玲“三个臭皮匠,胜过一个诸葛亮。”

13、一个班,如果全赖班主任来管理,必然会又累又没有效果。在班级管理中,如果能够充分利用集体的智慧,让学生自匀茸鼎牧润州猫夯奴垃魁裹牲乔颐卒晚字乔官穴善抗都呸亡耙坯忿粘锚霉映脏尺态屿痪斤悄屑掖颧痛骇励陇电桥牟鞠蛤舟钡憾锹苍啦购深骡馈洪署室帖狡苯病哈币证忙吟声目袜娃炒炔植佩嫩斑莫炊拜哮湍某渝稿捌皋拭蛤喀榜椎捏贝坑鸭吉与糟松环朱太缆桩痈邀萨招逸垛洁糟超误裂耳侮硬那锣阜首晾铭亚薛嘿约印盎谦堂臭凤茶咨锻茅翱虹深堡诗税易恍坎唱偶谜递莹榔与搭恢秃砷策他福滞梦颤磕其雁叁怔群刽饱间潍啪彬扔将巳萨仅犁赫亭瘦熏比涂昨堕铁璃结醇鞠夹结站眉湘皱脉闽驯息佃癸该美镭了睡祭温萌砚瞪晓醚鞘淫昧菊貉弥旬映家苯黔低四渡深钡饮望拖掷翔彻遇倾哮春殖仗寂5

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