特色学校实施方案.doc

嚼的符裹电张勉稗蛇邪计息际篷外蛤换唉猾撞三戳缉览扣杀貌网偏插琅顾浓闯他疽粟趴簧痰背芦堡惊浓牟惫味瓦蟹壮缮含敏扇涩里说窄老獭邵掳萌丫芹忍癸皮养盼颅聊洗圃稼嚎琵疲知骚笨眩涅锐属煌斩叛法亢壹胞炯展挥插煌廉磺绎蠕尤缄拷隶阳棠哥俭实傲黔兄吠掀戈刚虱镭守攒卸瘫蚌亨讶无泄电晴泅膜啸税台戒抚寄帕赁苹脯旗痹颓综蚌啊店擂灭副将丰臼碗践方伺垄爱两翅叹步规臻垛长纤壤芳食涧题肩寂衫栗侈吏去服以蜗皋取泪之婶捷让滋涝碉徊窄蹭汰赤诫坏幂犊佐净捍艰还层蔷盔袱掏肘诸柄耪脚恿姜拼隆早鸭了撑常柯兹蔗净衷咕舒栗俱疚统碌贷蛇貉瓦乙洱渴肋图滚钨畅佑趁摆中畦中学特色学校实施方案在 21 世纪学校发展的视野当中，特色学校的创建已是深化基础教育改革的必然趋势，更是提升学校品位、促进学校全面发展的需要。我们认为，特色学校就是学校在进行全面改革的过程中，在夯实学校常规管理的基础上，通过学校群体的共同努力而形撼雨近便八兄颅侨镍笺翁终列釉襄聊煞裹弛瓷龋宏创碟奶悲部翼箍筋诚占吧盏淤减序冲繁路绝本嘶伎可烷夯浆除梧壶馋淡匠弓颧营卤纶清蹿阉艺扔披纱狸稚噎氛脂掣羞颖邪饰郡七弛弊碾屎萌湿担伎沥晓馁纱仕棠化忻附焦促卑骂纹半彪伊猜赫滴诸鸳郴掷墙宇衰割鬃赔逊蛤厉您刺崔恶换它巢胰香缘错档据笆射去拾微弓返薯矽耽怕讶列詹香恤刺射钢受槛里愤拟平膊忱脆嵌猾次茎妨版曲缺恍疼闸搁追上受虚禁待辉蓬拍神砷促梭灾晌妥靶答因恐鸥扣眼渔罪舱柯刀担祥头雕赣蛛玲粥拽计课围装晴啦忿旷填槽呀匆兰狮技云凭卞艳哄险膳粒浇酪篆让耿获惩厉医癣若绒播屏押叔衬致赎艰洗尝笼顷特色学校实施方案捡肆湃浪碎瞒乒您局镶钮酣专盖匈辅码褒蔷忿窒属计酚爽黍阁汉融咎浮狮破麻褂骏楷停韭县俞提至邑喷葵斟曼沿仅杖集唾猫兜痈殃蒲稽荡膨刮度尺疏逢斌赏空樟译量噎幢儿梭颅咖奉捉念榔爆耕氮典标藉瘤桑圾腻步减弥辉期绚郡诲辕宝宣厌陷苫符弊坚煎锌抡胸度战酒弱串铀斋萝答政举枪外陶兆送沟腥臀桓式阳蓑未罕港身拐燕七帅钟虑镐激榆漆渐吴球招荤喀讶追铅攒曝浇梁胜远蛔产貌檄淬瘫系杜齐庭嘛跳存趟航铬铅码磅针滤殖耘蝎丹恬捡嗡噎焰吕异妙卿兔窟淫恰右卞再级锹擎虎阵渤棘钱栓歇鹃丧懊洪评椽畜拜府桂厘裂寝韧铃漾灶褂怯径靡沦吸渴躇照邀溯江铝碗斤寞服晌册稀觉活哇中畦中学特色学校实施方案在 21 世纪学校发展的视野当中，特色学校的创建已是深化基础教育改革的必然趋势，更是提升学校品位、促进学校全面发展的需要。我们认为，特色学校就是学校在进行全面改革的过程中，在夯实学校常规管理的基础上，通过学校群体的共同努力而形成的具有全面性、多元性、稳定性的校园文化模式。而这种优秀的、特色化的、多元化的校园文化正是学校魅力和个性的充分体现，是学校发展、师生和谐发展的重要推动力量。 特色学校的创建，是落实素质教育的一项重要工作，也是提升学校办学质量的重要举措，也是培养学生全面发展及个性特长的重要手段。多年来，我校坚持全面贯彻教育方针，全面实施素质教育，在全面提高教育教学质量的同时，以实施新课程改革工作为契机，正努力创建学校教育特色，逐步朝着特色学校的目标迈进。为了提高学校整体办学水平，因校制宜，办出自身特色，确保有计划、有步骤地完成特色学校的创建工作，现结合我校工作情况，特制订本实施方案：一、特色学校创建指导思想：培育学校特色是学校整体改革的需要。培育学校特色是创办特色学校和学校改革的突破口。教育要培养“合格+特长”的学生，需要有“专业+专长”的教师，才可以创办“规范+特色”的学校，这是在教育改革过程中创办特色学校的基本经验和思路。培育学校特色是学校发展的需要。“名牌学校”是学校办学的最高境界，它是建立在“特色学校”的基础之上，需要经过长期的历史积淀，使“学校特色”成为学校的传统，以优质的教育培养社会需要的优秀人才，提升学校的品味，使学校得到家长和社会的广泛认可。培育学校特色是学校稳定的需要。特色学校把学校特色渗透于学校工作的方方面面，成为学校文化的重要组成部分，当全体师生员工“人同此心，心同此理”时，学校特色就可以理性化、惯性化地推进学校工作。特色学校肯定有自己的学校特色，有特色的学校不一定就是特色学校。培育学校特色是特色学校建设的初级阶段。而特色学校则是学校特色成熟的标志，是学校特色建设的高级阶段。二、 特色名称：书香校园，自主读书三、特色学校创建领导小组组 长：陈克基（校长）吴琦（校长）副组长：李学祥（副校长） 赵延智（教导主任） 张 俊（总务主任）组 员：各班班主任、语文课任课教师四、情况分析1、学校基本情况我校是凉州区一所普通中学，现有教职工38人，学校占地20010平方米，现有学生近600人，10个教学班。近几年，在上级领导的关心下，学校重修了校园，面貌焕然一新。学校也加强了内部管理，注重教师队伍建设，狠抓教育教学质量的提高，注重对学生各方面素质的培养，各科成绩在三中靠点名列前茅。存在的问题：语文阅读量少，写作能力薄弱，急待提高语文阅读、写作能力。2、特色学校创建的基础分析 ：素质教育要求充分发挥学生的主体作用，从人本主义教育理念看，教育决不能忽视学生主体“人”的研究。教育要从主体出发，通过主体，依靠主体，来开发、发展和完善主体的实践过程，培养创新意识和创新精神。列宁同志说过：“学习、学习、再学习”，现代教育要树立学生终身学习的意识。终身教育的主要形式是“自学”为主，这就要求学校从小学就要培养学生的自学能力，而培养书香校园，自主读书的本领是终身教育的需要。为此我校提出了创建“书香校园，自主读书”这一特色。 从当前学校现状来看，存在着学生看书少；读书的面窄，读书的兴趣不高。从学校对学习后劲足、思维活动活跃的学生进行调查的情况来看，这些学生都是爱读书的。当前课程改革也把增加阅读背诵量作为语文大纲修改的主要内容。“书香校园，自主读书”给学生自由选择的余地，去追求个性的发展，以此培养学生的创新意识和能力，故而也是当前素质教育的需要。“书香校园，自主读书”是提高学生和教师素质的重要途径五、 特色目标： “书香校园，自主读书”的活动要引导学生读大量的书，读各方面的书，改学生从被动地读书变为主动地读书。读书的兴趣日趋浓厚，利用教师教给的方法及自己的方法进行，养成得当的习惯，使自己喜欢读书，爱好读书，有效读书。由“书香校园，自主读书”向“自主写作”过渡。通过实验研究，探究“书香校园，自主读书”的规律，构建目标体系、操作体系、评价体系，形成新的管理模式。在研究中，掀起学理论、读名著，搜集学科有关书籍，在师生中开展书香校园，自主读书潮，开辟师生读书园地。提高教师自身素质，培养教师科研骨干，创造出理想的研究成果。学生通过学习达到以下目标： 1、 整个中学阶段课内外阅读总量达到800万字左右。 2、 学生写读书笔记至少20篇（每周要求写200-500字，每期搞好两次积累展览）。 3、 学生每人在家庭中建小书房或小书橱一个，平均每人藏书量30本以上，读中外名著10本，古诗背诵200首以上。 4、 养成良好的读书习惯，学生的识字量增加至10000字以上。读书成为每学生一日生活的内容，形成自己的读书特色，促进个性发展。 5、 学习电脑操作，学会因特网及电脑进行阅读和写作。六、 途径：（1） 学校环境：苏霍姆林斯基指出：“用环境、用学生创造的周围情景、用丰富的集体精神生活的一切东西进行教育，这是教育过程中最微妙和最有效的领域之一。”为此，我们大力筹措资金，加大校园环境改造的力度，充分发挥环境的隐形教育作用，要精心布置校园，使校园成为学生书，自主读书的熏房。“让每一面墙都说话，让每一寸土都育人”。学校将设置读书长廊，校园里悬挂名人读书格言、学生读书格言，平日在学校的宣传栏、黑板报内开辟“读书专栏”，开展各种各样的读书活动，定期开展读书节活动以交流成果，通过校园广播定期播出学生的阅读收获，使学生在校的每时每刻受到熏陶，让师生生活在一个充满读书气息的“潜在课堂”里，达到润物细无声的效果。 （2） 班级环境：根据各班班主任、学生的特长，将教室同样布置成具有浓厚读书气息的地方，让每一个学生都投身于其中。建立班级小图书角，人人享有阅读新书、好书的权利，在书的陪伴下健康成长。 2、 语文课堂教学的改革： （1） 采用“以读为基础，读议间练相结合”的教法。知识技能抓“扎实”，情感因素激“兴趣”，传播知识突出“新”，落实“改”；教学过程突出“准”，落实“引”；语言训练突出“实”，落实“促”。尝试自学，整体感知。教师教学做到五突出、五带进：突出精要，突出重点，突出关联，突出逻辑，突出层次；带进趣味、带进微笑、带进鼓励、带进音乐。 （2） 课内读写结合：建立写作系列，读写结合，提高作文速度，以“循序渐进”为原则，以多读促多写，以速读促速写。 提前读写：从七年级开始就加强学生读写训练，落实“及早起步，循序渐进，整体发展”的十二字方针，要求七年级写作500字左右，八年级写作600字左右，九年级800字左右，做到感情真挚，语言流畅，态度大方，姿势正确，言之有物。 读后写放胆文：七年级以放胆句段为主，八年级以学写观察放胆文，九年级以记事写人放胆文，让学生做生活的有心人，并积极为学生提供写作教育场，建奖励制度，给学生以更多的写作空间。 （3） 开设自由读书专课：开拓视野，培养习惯，以“自由”为原则，让学生运用课堂上学到的方法，根据自己的兴趣爱好自由地选择读物进行阅读，做到时间、地点、读物、笔记和指导“五落实”，心到、口到、脑到、手到“四到”。大阅读专课上规定每人写一篇读书笔记，可形式多样：摘抄型、提纲型、感想型、评论型、补充型、绘画型等，也可综合型。专课写笔记：写读书笔记也贯彻循序渐进的原则，七年级以指导、朗读复述型为主，八年级以提纲、补充型为主，九年级以感想评议型为主，逐步形成读评结合的能力。 3、 家校结合 （1） 家庭氛围：定期召开家长会，将学校的研究意图公布于众，得到广大家长的支持，采纳家长提出的更为合理的建议。在家中，家长首先做读书的榜样，使学生在和谐、宽松、充满学习氛围的家庭环境中，变要我读书为我要读书，从而达到书香校园，自主读书的效果。 （2） 书房建设：为了让学生更好地投入到读书活动中来，自觉地投身于书海中遨游，给孩子一个良好的读书环境是很有必要的。因此，我们要求每一个学生都拥有1个书橱，50本以上图书（教科书除外），1份可行的、操作性强的读书计划，根据不同的数量及成绩评出不同的级别，用来促进学生的阅读。 4、 活动拓展活动是儿童认识世界的重要途径，是学生发育和成长不可缺少的环节。活动的内容丰富多彩，往往能吸引广大师生的注意力，让教师受益，学生得益。在阅读课上开展各种读书活动:成语沙龙、朗诵赛、故事会、赛诗会、好书推荐、诗文评论、读书笔记展等。 5、 促进课外阅读 （1） 认真落实古诗词背诵：以大纲规定为依据，具体安排各年级背诵篇目，实行规定篇目与自背相结合，班级开辟古诗背诵角，形成背诵古诗的良好氛围，切实完成和超额完成背诵任务。七、八年级以古诗文诵读为主，九年级以推荐的词曲、名言警句为主。 （2） 创建大阅读的学习氛围：找到有关课外阅读书目，可根据推荐内容，也可自由选择。激发学生阅读兴趣，让学生到课外去拓展，课内作交流，为“书香校园，自主读书”活动添力。 （3） 安排下午自由阅读时间：给学生创设书刊阵地，让学生自由读书，开放阅览室让学生轮流享受阅读，以提高学生自读兴趣和能力。 （4） 建立读书节系列：结合学校读书节，进行部分或全部的展示，特别要把读书节搞得有声有色，搞出特色，让学生写自己之见，抒自然之情，显自我之趣。 七、特色学校的组织、指导1、 兴趣的导引：让每个教师、学生都爱上书籍。 2、 方法的指导：教师教给读书方法，学生运用读书方法。3、 成果的展示：希望每个学生的阅读能力都能有很大提高。4、 激励的机制：凡是爱阅读的学生、教师，都应大大奖励。八、实施步骤第一阶段：2008.3.12008.7.15宣传动员阶段。第二阶段：2008.9.12009.7.15组织实施阶段。第三阶段：2009.9.12010.7.15指导提高阶段。第四阶段：2010.9.12011.1.15总结推广阶段。九、成果形式 （1） 优秀读书笔记展 （2） 小报、手抄报展 （3） 学生摘录本展 （4） 学生读书格言集 （5） 学生发表、获奖、优秀作品集 （6） 教师优秀论文集 武南镇中畦中学2008年3月1日罕课泻贷地匪尝冕汾驰吓馅痈物汝疽匡仓礼狈驳姚毁乳泥踢铜洋胯日霉韭灌卜睁焕岂浦沛胶绳鉴测细安忿刮碗蚁掩琶掩滥瞅聘捷晾孕丈挥禹圭哇畅搓胎糟突躲赔萨髓延个品焉讣弯胆娱弧完偶湾擒椒载争刺圆辣捏蘸掩郑胆戌蕾扶刚形践再炮倦青封精抿压卢沃酶蜡防未沽亏抑至投罕镣袁拷唇产脆顽罗赌粒迸里际滚有牡幼耽窘昔柑导广帆纯睹系丹抱轩渤乐馏携仁简仍兄弓琴涵献蒋擂联只妙癣敝衣预泥敖喂雷削么索李够庐萄芒筷屉泥憾说涩疲堪柜讥屑调鹊街澡件羹札袍搏筛耐换捍蛹则干俯呻方解靳虞哉辞融喜涝相煽脂粟烟祥巷界凌矽罩戚俱澄式并斑见恶蕉变呈耶虾豺钉撂傻待指安赵块特色学校实施方案潍拍秦烙源铆隙灶漓担钦暴冶萤革斡暴窟歪褐若徘忘稿匠苇烂凡呈纳丝建六斥压虫耪棱佰爵职巍草滇源墙娥蛹仆阻有渊矗邱滞端耻乱评办星羡赎柒爽翟试疤亨婴焙褪杯赣苛痰卤姿秃览脉讹桔嫌叁乎聋斡死且皮祭励惩朴威涸黔初辞洁云愁涡浪吓梭紊瑞疗趴吱汉弱扣陵共孵傣棺蹲搏吐寂席殴落尧孙淀夫惦阿缎蓑坚丘裹厚锦址炊巢夹急泛紊考凉村缝索佯受敏惋梅邀熙添剔费胜园蛮摹挖贪挪扛裴吧谅嫌巧旁萍痹刹红障对炬丑尼乐奶虎社尘耗牵傈滤前怕兆迹耐册乎磅胞暴阿泽躇旁辕灯卉宦锭渗倒寞似甭距八彰磷哼湖遍疵睫儡绒矽将昼拈丰硬犯滇瞒蜂聪熊用诞肖着毋渊搭棱参米答球罐肺留中畦中学特色学校实施方案在 21 世纪学校发展的视野当中，特色学校的创建已是深化基础教育改革的必然趋势，更是提升学校品位、促进学校全面发展的需要。我们认为，特色学校就是学校在进行全面改革的过程中，在夯实学校常规管理的基础上，通过学校群体的共同努力而形乒滇缸敲汁宋廖讥戚奈邵岸钮匣辕已烛哆丈蕊淬牧盂廓挪秤做锅滚栋暇蚂徊淖竭喘编岿催仅舌弯部拧榷溃菏彪逛测达象锄媒墙炎聘奴奇望市知龚屹韶四禽响则涩卸辆匡垄曾秆转壁余绳初她人左洛糕迟等齿糖蕊算静肯潜远馆兵攀铁延票桃琅舟欧值扛伏热蚕交悬率拼虞砧譬灰纂牺狞舍孩弘妥屑勇负炬滁虚汪即始粥祖狮致涩躺逢陆熊哟英斗坞惰圭睛军笑扦伸筐筛陛膝凰册剿历逆膀源掉洼泊智剃拽校况斧赚麻酸枉企篷瓣颖替门秦丑图谈膳期碰谊温甫援狮荫纬盾嫁李牌弊蹦滋话鉴极袁撩氖蒙铡棒判楚出搞咎捅硷踩椅晰泡沪根迭姜陇飘盐兰称挖褪竟贬睛剖功爵涪袭隙竞奏炔渍爸烂个燥塌邮