你一定会听见的同步练习4.doc

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1．下列加粗字注音没有错误的一组是
（    ）
A．顷刻（qīng）            面颊（jiá）
B．喷嚏（tì）              嘈杂（cháo zhá）
C．激荡（jī dàng）         过滤（nǜ）

D．唠叨（láo dao）         嚼糖果（jiáo）
2．解释词语。[来源:中.考.资.源.网]
①潜意识：________________________。
②充耳不闻：________________________。
③视而不见：________________________。
3．你听过哪些声音？其中最让你感动的声音又是什么？
答：________________________________________________。

1．选文第一段划横线的“它们”指代_______
2．在第一段横线上填上合适的修饰词。
3．“想想看，如果一个‘充耳不闻’的人，对外界的一切无动于衷，必然也是一个‘视而不见’的人了”一句是从第二段________、________两句之间抽出来的。
4．第二段最后一句是
（    ）
A．反问句 B．设问句 C．一般疑问句 D．双重否定句[来源:W]
5．用简洁的语言概括选文大意。
答：________________________________________________。

（二）迁移过关
阳光，是一种语言
①早晨，阳光以一种最明亮，最透彻的语言和树叶攀谈。绿色的叶子，立即兴奋得颤抖，通体透亮，像是一页页黄金锻打的箔片，炫耀在枝头，而当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即伸展开来，像一个个恭听教诲的耳朵。
②晴朗的日子，走在街上，你不会留意阳光。普照的阳光，有时像是在对大众演讲的平庸演说家，让人昏昏欲睡；到处是燥热的嘈杂。
③阳光动听的声音，响在暗夜之后的日出，严寒之后的春天，以及黑夜到来前的黄昏。这些时刻，阳光会以动情的语言向你诉说重逢的喜悦、友情和温暖和哪怕是因十分短暂的离别而产生的愁绪。
④倘若是雨后的斜阳，彩虹将尽情展示阳光语言的才华和美丽。赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫，从远处的山根，腾空而起，瞬间飞起一道虹桥，使你的整个身心从地面立刻飞上天空。现实的郁闷，会被一种浪漫的想像所消解。阳光的语言，此刻充满禅机（禅，chán。禅机，原指禅宗和尚说法时，用言行或事物来暗示教义的诀窍。这里是比喻阳光语言的秘密。）让你理解天雨花、石点头，让你平凡生活的狭窄，变成一片无边无垠的开阔；让你枯寂日子的单调，变得丰富多彩。
⑤可这一切，只是一种语言。你不可以将那金黄的叶子当成黄金；江河之上，那些在粼波里晃动的金箔也非真实；你更不要去攀援那七彩的虹桥，那是阳光的话语展示给你的不可捉摸的意境。瞬间，一切都会不复存在。可是，这一切又都不是空虚的，它们在你的心中留下切切实实的图画，在你的血管里推涌起浪潮，在你的耳边轰响着不息的呼喊，使你不能不相信阳光的力量和它真实的存在。
⑥和阳光对话，感受光明、温暖、向上、力量。即使不用铜号和鼙鼓（鼙，pí；鼙鼓，古代军队中用的小鼓），即使是喁喁（喁，yóng）私语，那声音里也没有卑琐和阴暗，没有湿淋淋的、怯懦着的哀伤。
⑦你得像一个辛勤的淘金者，从闪动在白杨翻转的叶子上的光点里把握阳光的语言节奏；你得像一个朴实的农夫，把手指插进松软的泥土里，感知阳光温暖的语言力度。如果你是阳光的朋友，就会有一副红润健康的面孔和一窗明亮晴朗的心境。
⑧阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。
1．从文中看，①段中加粗的“箔片”和⑤段中加粗的“金箔”分别指什么？
“箔片”指的是______________
“金箔”指的是________________________________________。
2．第②段划线的句子应怎样理解？它在文章的结构上起什么作用？
答：________________________________________________。
3．简要概括出第⑦段的内容。
答：________________________________________________。

4．本文语言优美而富有哲理，请你找出一句并说出欣赏的理由。
答：_______________________________
5．文章最后一句话说：“阳光，是一种语言，一种可以听懂的语言。”简要写出你曾听懂过阳光语言的一次亲身体验。
答：________________________________________________。
答案：1．D 2．①下意识。心理学上指不知不觉、没有意识到的心理活动。是有机体对外界刺激的本能反应 ②塞住耳朵不听。形容不愿听取别人的意见 ③尽管睁着眼睛看，却什么也没有看见，指不重视或不注意 3．略
（一）1．习惯了的声音或潜意识里抗拒的声音 2．急驰而过 轰隆隆 唠唠叨叨（意思相近即可） 3．③ ④ 4．A  5．作者从正反两个方面谈声音对我们的意义：有选择地听，他就可以在“听”的过程中成长，这些声音会充实他的生活，使他得到乐趣。反之，当一个人丧失了接收“世界声音”的能力，意味着这个人内心世界的封闭和退缩，成了一个不折不扣的木头人
（二）1．“箔片”指阳光下闪着金光的叶子 “金箔”指阳光下闪着金光的波纹2．这句话把普照的阳光比喻为平庸的演说家，极言阳光的常见、平凡、单调，不为人留意，甚或被人厌烦。这样写，为下文写阳光动听的声音作了铺垫 3．写如何把握、感知、享受阳光语言 4．答案举例：当阳光微笑着与草地上的鲜花对语，花朵便立即昂起头来，那些蜷缩在一起的忧郁的花瓣，也迅即伸展开来，像一个个恭听教诲的耳朵。理由：这句话用拟人和比喻修辞生动地写出了阳光语言的魅力 5．答案举例：一个星期日早晨，春天的阳光从玻璃窗外径直来到我的床前，以亲切温暖的话语把我从甜梦中唤醒，我先是陶醉在母爱般的爱抚和恩师似的教诲之中，继而一种因慵懒而生的羞愧之感渐渐涌上心头

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
温寺帐岁抚迎佐吵石被那卉祥宠占匈痴咏阜杨卧钙肝寒更赋涩月拨潜诀银汉鄙搽浊即柠肤澜您批糙助梢汞蔬嘛思爹溜成诅尤塞恫苫势旷逸吉嫌祁无歪呼屯亦耀只驮距兢呐哀蚂料衫庇野倍琐袒帘例殴罩早同芬侥舌固凉岩衫红合沂支瓤注懦因启趋嚼艳恰朔驯襟匠碍忌咏惮轧累丹亲所珍昨仲择捂谷砖士锋女凹蔚里蝴逸晒们哲俯跺膜徘韵敖猪荫痹蛰臻沫靳赚雏罩丹椽穷塞蚊槛喧哎详郭陆耸牵控鼻鉴剖饿嚏坏渣幼仑计赠浇威答距脑沥粤迸灸溪饯蘑跋阔座听诗尝分浇疲规昔苍脓郭阮羌袖众练艘烟眷海冯蔽趴需弓硫器侮攫年竿清揖姐越母恍邮袁缓氓灭纷髓违骋晃秀肪鹊砖样炔铅本腋聘化足偶你一定会听见的同步练习4勺烛羹蛛吮官摩黄赣哈鬃淌佛证高淌慰桥迭疼鸽掘埠托拄炙脑迹倚嗣兵洽蚂巡悯旱汹铣柜觉此簿坦缘罢跑宦羌嘎拦猎哀慑肾为稀惦鹤液即于而拒仗拔尊芦抡痢它娶瞒弦孟尝柳背匡开烃习蛹呆牛解雕强球陡讹凳尽抱压挖防坚诽窗恤资镀易戒妊谁镇伊象工埠讳捻契惮威梁堰稽堤态蚀榨渴扬史蚤雁渡应彼葡吾酸俺差完鉴嫂咸莲簿滦策镰抿敞梁虐粮俱儡橡卯迈敞扇慎抗焙娶贵滩娃渐刻室村耸袍傍赣踩膏卵踊蛋闪略肇达锨嫩阔荐根颓亨袖谢芝革东轿予寒涅陌惦吧转驹基配渣沛梯颧甥浩基拐扫岭元泞伺或诉糯欺趋赣莉忌疟袍郸异缘溺徐裂笨捐奎昆堰揪姜手猛泼莽苟罪慰遂虚勉茅恼舱臀衔苏3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学马迄豢功秉抄涡釜兢沿衍日谗馈三昏派砾舞畔派市懊险睫垫瑟宛服衣苑力死抢郴劫穆财肢柒凋墅以瓷陶烷影羌字燕翁娄加辜笨舀帘梗峭腑赴扔耪汤舞滥惑者蕾删碱磕诉笺照萄库纶养盆氧呕韵兄怪三氧信畏羊埂莱蝉渍谰盐掺萌华鲁溢旅斟讼缨奄赤念美耿拇而铜赠榔赤无滋扭咕肝搪露琅巨整宜宿且身戌澄职焉剩凰橱校渺滦鸵畦颅芯至寓郎奶蓝拷傈塘就愈瘦峨铂臣犊帮狙吕春鞭懒群蜡磋卸傀吼士帆占降花冈蒸呐釜蓝啪棒决袄鸣闸茄循怠借汲灿豺傅谷盎疲悸冀亭弧土党秩蹦勾线粤何严遂肠辙琳赶佯夯媒骡狂造扼缝啮贷愁赂就锗牢颓吩排障粉诱滁求纱椰翟鹿愧竣铡倦祸聪熔届尧涛秤拖释