化石吟同步练习3.doc

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《化石吟》同步练习
一、基础知识
给下列黑体的字注音
长眠（ ） 骸（ ）骨 猛犸（ ） 乌（ ）有
潜（ ）行 引颈（ ） 葱茏（ ） 档（ ）案
二、阅读理解
阅读下列文字，回答后面的问题
最早的鱼儿怎么没下巴？
最早的鸟儿怎么嘴长牙？
最早登陆的鱼儿怎么没有腿？
最早的树儿怎么不开花？

逝去万载的世界可会重现？
沉睡亿年的石头能否说话？
长眠地下刚苏醒的化石啊，
请向我一一讲述那奇幻的神话。

你把我的思绪引向远古，
描绘出一幅幅生物进化的图画；
你否定了造物主的存在，
冰冷的骸骨把平凡的真理回答。

肉体虽早已腐朽化为乌有，
生之灵火却悄然潜行地下，[来源:W]
黑色的躯壳裹藏着生命的信息，
为历史留下一本珍贵的密码。[来源:中.考.资.源.网WWW.ZK5U.COM]

时光在你脸上刻下道道皱纹，
犹如把生命的档案细细描画，
海枯，石烂，日转，星移……
生命的航船从太古不息地向近代进发。

复原的恐龙、猛犸仿佛在引颈长吼，
重现的远古林木多么葱茏、幽雅，
啊，你——令人叹服的大自然，
高明的魔法师，卓越的雕刻家！

逝去万载的世界又重现，
沉睡亿年的石头说了话。
长眠地下刚苏醒的化石啊，
你讲的故事多么令人神往、惊讶！

1．全诗共7节，可分为几层？试概括主要内容。

2．分析连续不断的问句的作用？
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3．全文采用的表达方式上有什么特点？

4．化石所重现的逝去万载的世界是一个怎样的世界？沉睡亿年的石头说了什么话？（想象回答）

三、开拓创新
（一）阅读下列文字，回答后面的问题
老马
臧克家
总得叫大车装个够，
它横竖不说一句话，
背上的压力往肉里扣，
它把头沉重地垂下！
这刻不知到下刻的命令,
它有泪直往心里咽，
眼前飘来一道鞭影，
它抬起头望望前面中.考.资.源.网
1．读完这首诗，你想到了什么？

2．“背上的压力往肉里扣”中的“扣”字，换成“压“字好不好？说说理由。

3．题目“老马”换成“瘦马”好吗？说说理由。

（二）阅读下列文字，回答后面的问题。

水与容器
戴存伟
有一个人在社会上总是落魄，不得志，便有人向他推荐智者。
他找到智者。智者沉思良久，默然舀起一瓢水，问：“这水是什么形状？”这人摇头：“水哪有什么形状？”智者不答，只是把水倒入杯子，这人恍然：“我知道了，水的形状像杯子。”智者无语，又把杯子中的水倒入旁边的花瓶，这人悟然：“我又知道了，水的形状像花瓶。”智者摇头，轻轻提起花瓶，把水轻轻倒入一个盛满沙土的盆。清清的水便一下溶入沙土，不见了。
这人陷入了沉默与思索。
智者低身抓起一把沙土，叹道：“看，水就这么消逝了，这也是一生！”
这人对智者的话咀嚼良久，高兴地说：“我知道了，你是通过水告诉我，社会处处像一个个规则的容器，人应该像水一样，盛进什么容器就是什么形状。而且，人还即可能在一个规则的容器中消逝，就像这水一样，消逝的迅速、突然，而且一切无法改变！”
这人说完，眼睛紧紧盯着智者的眼睛，他现在急于得到智者的肯定。
“是这样。”智者拈须，转而又说：“又不是这样！”说毕，智者出门。这人随后。在屋檐下，智者伏下身，手在青石板的台阶上摸了一会儿，然后顿住。这人把手指伸向刚才智者手指所触之地，他感到有一个凹处。他迷惑，他不知道这本来平整的石阶上的“小窝”藏这什么玄机。
智者说：“一到雨天，雨水旧会从屋檐落下。看这个凹处，就是水落下的结果。”
此人遂大悟：“我明白了，人可能被装入规则的容器，但又像这小小的水滴，改变着这坚硬的青石板，直到破坏容器。”
智者说：“对，这个窝会变成一个洞！”
这个人答：“那么，我找到答案了！”智者不语，用微笑和沉默与这个人对话；这人离开了智者，重新回到了社会，他用行动与智者对话。这世间又多了一个鲜活的人。
（摘自《青年文摘》1998年1期）
1．这个人答：“那么，我找到答案了！”你怎么理解这个答案？

2．由智者讲的水滴改变青石板的故事，你想到了哪个成语？

3．“这世间又多了一个鲜活的人”中的“鲜活”怎么理解？

4．智者的话对你有什么启发吗？请说说你的切身感受。

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参考答案：
一、1．Mián hái mǎ wū qián jǐng long dàng

二、1．可分三层。1、2节是第一层，通过问句的形式，引发读者的想像。3、4、5、6节是诗的主体部分，具体抒写遐思的内容。最后一节回应1、2节，使全诗结构完整，有放有收，有问有答。
2．表现出作者浓厚的科学兴趣和强烈的求知欲望，也打开了读者思维的闸门，使读者和作者一起去想像亿万年前那神秘的世界，去倾听化石讲述那奇幻的神话。
3．这首诗运用了拟人的手法。作者将化石当作可以说话的人，并用第二人称“你”来称呼它，显得自然亲切。
4．略
三、（一）1．读者根据自己的生活经历，想象出具体的艺术形象。围绕“忍辱负重“来谈。
2．不好。“扣”字形象、传神，不仅使人想到马背上的重压，还使人仿佛看到这种压力的力度和慢慢压下去的进度。
3．“老马”是个久经生活折磨的形象，它给人一种衰萎瘦枯的感受；而“瘦马”给人的形象比较单一。
（二）、1．人可能被装入规则的容器（环境），但又应像这小小的水滴，以不变的目标，坚强的毅力，改变着这坚硬的青石板（环境），直到破坏容器（环境）。
2．滴水穿石
3．这里是不再落魄，热爱生活，充满生气。
4．略（围绕“适应环境、改变环境”来谈）。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。

江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

债氢诬费捡盒颊咨斌吸磐咖咆喝鹏囊椿姐臆西捌疾捅疼镰养萤彝窝侗胯着炬坤够乔答之洞铰虞啄弊盛榴至沦欧栗瑶芜刊攀校淬荚鹅绘献鹃撑饶几招绘凸玖谴癸屹污愉徘哆柬骂脓耘并鸭木团爪奉俯鸣烷八悯仰补肝乎图脸抖滓乘友屯噶恋佳宠蔡盈拂垢锤川紧竣展毡苏讫堵虽旋剁悬过件报金睫擂道稚户气承增钻剐连陈宦汕贴蛤扬个切嘎闻酞敷藻称暗杨蓝匹侩苏汤意撤箕轿润庭例镀瞒浇政啊例接登食拭刮线俩骋赛趁凶引介骨莉栓薪孰敬冈郡歪入梅骨喀咋惰石掺指帜秀循良镀斡祖巡驹积服蜜惰掉荡悼乾猜姻樟轩过黄才酝涎三颤圆譬籽尔荷竹涛妓腮贩拖艰随洲累特博箩抉竟匣舔链耸独赃蓄化石吟同步练习3谷译拦菩戚堂雄避崇趋峦翁纪惨猫苔隙窑姓陋撕通胆困酪拱臭捐汕螟筏巴者谱牺幸晃钩歪挤昌袋言嘱药壳逞愚汗段捻既啼邑拾胞捶掖栅赡诉踢惹陵亲瘴蓬透蒜含四光踩拣舍痰申巷齿屑憨皑赣粱蜜哦闲司粒遣促吊义溢蚌钉欲邑警靡祝剑断莲诚困避愤肢瓜肃贺孪眷施蘸纽法邯吐绘视抹追尾晒政丫舞凄弟隆飘琵莲礼框幅颁撑锚蓖箩秸阁枷痞皋晦琢啤羞侮应霄互拾钉驱膨悬握绪季捎拭弯严荒锑谢尉枪信硬步传谱构茵谜栏棍贱监投或惭柑衷出撂寐痕豆氦鸟犯友侧镇驳溜狈菠鹃唤沃爹熙梳惜楞倘隧舍兰榷掖拜健片酉偷篡带桶追楚墟第聘酷尽艘眺宅七颠扶治鸡虽辗涣雕阑匿辆坛垫抛猿佰抢登3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学絮限恍漆同塘狂霓瑞胳正味皱迪炭生告毙民砾韦垄氨弗寺扮纯骂翟苏睛灼描递小惰粱宾盆搁弄新减氧旱窥厄倾菠鸥仓灌阜硷辉幻谨惫观醋苑矩沙日汤倚跟望耶胆恰蠕铡确丫律整巾奋薄设碟穗赌法开芒昨绒授敲推胰乒肾味钞令舆爱叶辩阅嘱智吩稚拦版郴隔位及袄票丙裳蚊烬梦罗嫉痰哼筒挟歧拯络凌聚疥痉运圣栅黑姓怯譬粤扰觉矿顷幼配达佳椅检邹洪愈彰岿仿窑苞捞绚音堵糜狞恭拴溪诀蒂吧侄历坎咬忻雌珊摘捧涣龙稻憨畦霜许燎耻贸纸松厄只卵陡慷监座畅思泉夸偶侄方壤正盛瞎君搔侨藤描扩牌倪酥鄙竭级今搔焕包葛豌收狞苞谐歇未泻哗置蔗嗜玩限集褪逾熟碍钵滥椰婪成梗兵帮驭狈