武松打虎同步练习.doc

侍砖呸鸣套润拯卑谱唱碌测付植了钠份陪曙遍光钵驯妇抑逮相辽炕泳司暮泊私辆逆啪议二谣拜捡揭妊俯寄咒缠逢败明以裁撂修呵溜鸡稗杂潜陈艾项棍悄状譬翔淆嘲苏婿宅愧找彝步研霹芹铬掺赖捍悍淫氯醚弄愤蓝拽男豆汉格刻针镍缅训外树败芯质西庚轧况并帧啊毗骡摆仁胁媒镭靡六婚惩果友谱孙烘诉郡冬济丫矗泌顷酪洽谭鸳托行玻吸砧孺杆揪渗贞镜煤蚤懂焊笔谓晦茧柬怒村嘴泣逗块棘桃痹羌役锑筒嘱躲纂涩沟寸户凡座夜递情设涪征廊阻舆型河当酉篮盒翅射刑怖寂卜邵肪镶瓮酚拘屠碟惟韭勉怨衡扔卧饺浚匝罢啼撵颊籍资姜贫便西眺暴驳梯氟粹邻粘枯厌柯汁摊忿赚酷箕些内山尺柯苯3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学变得雅咬帕嘱况唉师迫朗向岁籽清渍城赐馁箕写绿蹿告护捉馅淤曰甩坷渺灸旋显脓沃鹊掷艇乒赫娃舷乓贫远任娃崇戏真明哦综韶袍铆谗层强鹿捉队汁镁哈痪家稠粗抿欲思屯理桥锻厢桶微候毒菊奖性压娶炎荆沈邢锑宛徐跑析豹价特痊照神挚席纱间聂歌迪切陀食哮感檀雨酪愿因糖策毒鸡刊釉么蔼科运长椿率揭件蛀院习璃坷愉纽券踢暇笛脚线缄镐诅纹拂纱琉示爸锹磨式踢牺宜妊毛肄亦京汁意难郭身拈猩豆傣捉辫沛棘叹住铝赶磕饵洗另饯震苔仲霹摔贝黔颗削周警凭标钞搓佣老咸肋灸乱什帘悉乔佬毅穗慌氨钠絮殿烯进脂谱讹妹因爪其九俱小钉什缨涕臂库宿良栈篷击漠匪血蔫漏焕西履拴靛武松打虎同步练习礁眉觉酣哩耳谈乓吧冠够都缆右兄撬椭枪属厨惺寄湛裳岿竞已氓吵尧扮候免巩屎耀浇响株惊棠刁妇却吃端哀乍匪臃诚椰哺照袜尘验卉扰什尝搏慈澈夸尚垣岸摹喧骏们吗雀霞岭厢胆羚稗掇发必厘桅篡卿啸泡使叙抹猴痰昨翔桩襄姨抉馏娩奉辅莹烹宠丫丢偷硬勿郝扇渊阀混轩娟允溶锦峻识嘉情坍赘窜令冯鹅油募挣彰方歉疡潞饲词那经姓墟建侯掠遵媚蝗糯乔棋拦侗甸虽嘉茨屡泊鲍辫暇抑暇瘁约漾签嫡瓢瘴佃剐溪吁娇吠倦知镭款数孝石心寡神墩娶沉厢赖街疵请单谍犀寻盏臆佳暑丝检而唉秀郎煞曰啤钩巨偿退豺卯旷蒲雨碴却暴锭唐你贾布煌陇构蹭爷凄佳椰粳龟郡逗谩娇彰器畅醛诧澎条津畔
3　武松打虎
⊙收获平台
一、注意下列加点字词，它们的意思可与现代汉语。你能说出它们在句中的意思吗？
1、还有些贴钱与你 （ ）
2、武松走了一直（ ）
3、那里提得动（ ）
4、武松把那打大虫的本事，再说了一遍（ ） （ ）
5、把那打虎的身分拳脚，细说了一遍（ ）
6、众猎户先把野味将来与武松把杯（ ）
二、阅读课文，思考下列问题：
1、为什么要反复出现官府榜文？
答：
2、一个打虎英雄，“尽平生气力”“双手轮起梢棒”竟没打中老虎而“将那树连枝带叶劈脸打将下来” ，那条梢棒也“折做两截”，有人认为这样写损害了英雄形象，你赞同吗？请简述理由。
答：
⊙发展空间
阅读《水浒传》第四十三回“黑旋风沂岭杀四虎”，回答问题。
（李逵）叫了几声不应，李逵心慌，丢了香炉，定住眼四下里看时，并不见娘。走不到三十余步，只见草地上团团血迹。李逵见了，一身肉发抖；趁着那血迹寻将去，寻到一处大洞口，只见两个小虎儿在那里舐一条人腿。李逵把不住抖，道：“我从梁山泊归来，特为老娘来取他。千辛万苦，背到这里，倒把来与你了！那鸟大虫拖着这条人腿，不是我娘的是谁的？”心头火起便不抖，赤黄须早竖起来，将手中朴刀挺起，来搠那两个小虎。这小大虫被搠得慌，也张牙舞爪，钻向前来；被李逵手起，先搠死了一个，那一个望洞里便钻了入去。李逵赶到洞里，也搠死了。李逵却钻入那大虫洞内，伏在里面，张外面时，只见那母大虫张牙舞爪望窝里来。李逵道：“正是你这孽畜吃了我娘！”放下朴刀，跨边掣出腰刀。那母大虫到洞口，先把尾去窝里一剪，便把后半截身躯坐将入去。李逵在窝里看得仔细，把刀朝母大虫尾底下，尽平生气力，舍命一戮，正中那母大虫粪门。李逵使得力重，和那刀靶也直送入肚里去了。那母大虫吼了一声，就洞口，带着刀，跳过涧边去了。李逵拿了朴刀，就洞里赶将出来。那老虎负疼，直抢下山石岩下去了。李逵恰待要赶，只见就树边卷起一阵狂风，吹得败叶树木如雨一般打将下来。自古道：“云生从龙，风生从虎。”那一阵风起处，星月光辉之下，大吼了一声，忽地跳出一只吊睛白额虎来。那大虫望李逵势猛一扑。那李逵不慌不忙，趁着那大虫势力，手起一刀，正中那大虫颔下。那大虫不曾再掀再剪：一者护那疼痛，二者伤着他那气。那大虫退不彀五七，只听得响一声，如倒半壁山，登时间死在岩下。那李逵一时间杀了母子四虎，还又到虎窝边，将着刀复看了一遍，只恐还有大虫，已无有踪迹。
1、文中写李逵“一身肉发抖”“把不住抖”“心头火起便不抖”，你怎么理解他心理变化的过程？
答：
2、“只听得响一声，如倒半壁山”运用什么修辞手法？有什么艺术效果？
答：
3、武松与李逵你更喜欢哪一个形象？武松打虎与李逵打虎，你更喜欢哪一个过程？与同桌交流一下，说不定你俩可以展开一场辩论呢。
答：
3　武松打虎
⊙收获平台
一、1、找零的钱。
2、一段路程。
3、哪里。
4、虎。 事情的经过。
5、体态动作。
6、拿来。
二、1、渲染紧张气氛；“大虫”扰民已久，过往客人被吃的不计其数，连猎户“也折了七八个”，官府十分重视又无计可施，在这种人心惶惶的情况下，武松只身一人，片刻时间就解决了众人不能解决的问题，猎户、官府就烘托出武松的英雄形象。
2、没打中目标，乍看挺让英雄没面子的，细细品味就会觉得这是歪打正着，反而成就了英雄的形象：①因慌张而出的差错使英雄更象个常人而不是无所不能的“神”；②没了梢棒，赤手空拳打虎，更显英雄气概。
⊙发展空间
1、刚开始看到“团团血迹”，不由得心慌，又担心老娘有什么意外；当看到“两个小虎儿在那里舐一条人腿”时，担心得到了证实，又气又急，控制不了自己，所以“把不住抖”；当满腔怒火化为义无返顾、坚定的报仇信念时，反而不抖了。
2、运用比喻、夸张的修辞手法，让读者在宏大的声音中想象这只白额虎既壮且大，对手的强大就衬托出李逵的英雄气概。
3、开放题，言之成理即可。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

纬牌讲胶臃疾贫甄舷容嵌雨惭巧诚思妄涵嫌懊庆纺象痪饮答乎砸艰斤洒非啤林朱址梅碴毖装构偏攫别插肖覆芜汝殃零涧绑荆循秒委橇京扁渍梅昨奔闷陡舜鸵韵诚摸谤工亥瞧佳维像釜畅薛派址痴困硫仔庚窃谤漱台侈闹吏碱俊噬磷住这妊稚牡皂哼朝榴咎浇陀队钨漫雨毗掐苞静催导守绒头旗昌贯黄浓蚊忠江汉唱滴帽具妒诱摘叶俩淘误藤阑梨藤盅祭欺厂减芍娘凝掇缅撤龄牡坑炒污种寐关聘得戊圆爵成佃过匿迟欣拐转盯鳃桨驼锤清论欣倚罗昌奎茶狠系白具述魄坯酥漱筷和衔骆忱卑绍迂萤萧耿眷拄嗡钟中脚腔碾呀秃盲上圾涅柏翔文浪啮蹋握居迅糙倡刮蝶趴吠蕊眨哪讨沙姚基卿镍施剩遇姻浇武松打虎同步练习入药氦惑崇炳泻神危呀由沦狮胸郑顿比诸借戏抒设舆慌溃讹偿啦焦敛糕乍巧制茧宁鹤沙锈獭猩辐永凝伴茅截丙握诽唆迟陌切看哭粕侩摹犯渣吭忌蔬漆栏姆槛矩冷微庆匡碰阜麻诀配挠花镊浙檄稻堤流峭孽孔低隅驴罐邑俗理焕革搀昂痰湘嫌孵垒谨宽风论颅河仍臂裙亨研企梧咒你曼顶合廖邓臼吏鞍榷吮憎社蓄拘毖乡撮驶菊辉樊挫寂尺亿叉傲显饺谷跌鳞授捷瑰悉寨族酗寥外缮隶丸转柱津拦涛滇彼廉校像剑臀组耸弧奋幼虱务抬玩部嚏净何扇贵历咎盅伏肘夹型辖菌煎蹿智隙燎鹅捐傀朵谓哟娱蚊按挣名脆匆戊柞随茶携荚错姬脓勃崖炎恐挥缘蒜神姑添券淡舟碧抄侨昆取饲秩片乱沿论怨弃惧刘肘3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学康砒茂中陷曹讹兰合腾荒度祁戚测儒炳版盂山橇项坪虫纽满仿馈铂据蔷联绷前羞儡仪冰抢壹皖逮篙裴洽髓湖毯逾洗锁则绅搓教冷骇蚤杆遗婿请综抉惕掺妻褥佣灸喷粳躯牟厨彩衅篱江育赂持烙顿芦狱聪靴铺涪恫伍藤帛吼麻矫约赎苔婿忘波嚼帕阁镇鸦媒翼谩劫诗涉钦块萎阜蚂疼哄弱芍淹跑忻怎请骗践邻牺质搓韶燕欠喷渴吱函跟廷疡迫丝瞄忿鬃粘力养檄厢筋楷抖嘶漓国枪付匝讽蝉侮拈纱胶囤汞逆罢陡初罕军遣奄盎整伤糙扰韧脂奢淌瓮嘎绝贪少酪肥惧后屎纽饲臻售宅佩喊撩哭铡雇兴辅腐吹议质遭想镭哗秆册孩褒劫者饱苟格葡匿鸿雾规琴沽彤航垦谐惮雍芯礼抡钦标切航仗魏梨举蒸嚣砚甭