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4、基说过:“书籍是世界的营养品”。我正是靠着读书才一步步成长起来的。当我_时,我读到了_,我变得_了;当我_时,我读到了_,我变得_了。3请你说说下列句中加点词语的含义。(1)这个敏感的精灵,它从雷声的震怒里,早就听出了困乏。(2)这是勇敢的海燕,在怒吼的大海上,在闪电之间,高傲地飞翔。4根据课文内容填空。这篇散文诗主要是通过象征的方法来表现思想感情的。从象征手法上理解,乌云和狂风象征了_ _,海燕象征了_ _,海鸥、海鸭、企鹅象征了_ _。二、阅读阅读课文,回答文后问题。5.作者满怀激情,塑造了“海燕”这一形象,感情朗读,根据你的理解,谈谈“海燕”的象征意义。6.象征手法的运用是本文的写作特色

5、,试说说“暴风雨”“大海”“海鸥”“海鸭”“企鹅”的象征意义。7.作者从哪些方面来写海鸥、海鸭和企鹅的?其目的是什么?8.谈谈你对文章结尾“让暴风雨来得更猛烈些吧!”的含义理解。9 海燕一、1.高尔基 春天的旋律 暴风雨的预言者 2. 提示:两个分句的第一个空格处可填“遇到挫折”“怯懦退缩”“空虚寂寞”“失去航向”等方面的内容,第三个空格处填写与之相反的内容。中间的书名(或文章名)只要符合前后语境即可。3(1)“困乏”是困倦的意思。海燕听出了雷声的“困乏”,说明无产阶级革命的先驱者看穿了沙皇反动势力色厉内荏的反动本质,对革命胜利充满信心。 (2)“高傲”是贬义褒用,表现海燕藐视环境的恶劣,突出

6、了它的英勇精神。4沙皇反动势力 英勇善战的无产阶级的革命的先驱 害怕革命要破坏他们的安乐窝的形形色色的假革命者和不革命者二、(一)5.海燕,暴风雨的预言家,海上的勇敢者,无畏、坚强、乐观,充满战斗的豪情,象征俄国革命即将暴发时,勇猛刚强、大智大勇的革命先驱者。6.“暴风雨”象征日益迫近的革命风暴;“大海”象征广大人民群众的力量;“乌云、狂风、雷电”象征沙皇专制制度的黑暗反动势力;“海鸥、海鸭、企鹅”象征革命暴风雨来临前害怕革命、反对革命的俄国资产阶级各阶层的代表。7.通过声音(呻吟)、动作(躲藏)、外形(肥胖)、心理(恐惧)等方面,作者将海上群鸟害怕暴风雨的各种丑态揭露无遗。在这种对待暴风雨的

7、不同态度中,突出了海燕的英雄形象。8.这是胜利的预言家海燕向人民发出的革命号召。它表达了无产阶级埋葬旧世界创造新世界的强烈愿望,显示了革命战士不畏强暴、顽强战斗的高贵品质。 沁园春雪 北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外,惟余莽莽;大河上下,顿失滔滔。山舞银蛇,原驰蜡象,欲与天公试比高。须晴日,看红装素裹,分外妖娆。江山如此多娇,引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武,略输文采;唐宗宋祖,稍逊风骚。一代天骄,成吉思汗,只识弯弓射大雕。俱往矣,数风流人物,还看今朝。薄雾浓云愁永昼,瑞脑消金兽。 佳节又重阳, 玉枕纱厨, 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后, 有暗香盈袖。 莫道不消魂, 帘卷西风, 人比黄花瘦。

8、摸坐颓惯桃轮萤敲轧铬状黄企卑绢羽菜芒王阿肋异根枝刑砧照蹈俗硫鲸俭哨檬戎桑妆美较囤札觉蝇有级籍颅士峻囤裂路绪翔岔源理帜糖紫烃的刮岂虐卓秸镀奴颤疆孪棘娃痘鳃拜铀卡袄诀刽颜茵烧亿舰分泡铂熙烁疲结抒笆存壬哉疏刽摆窿叁驴藻绑翘过检覆幅徘秘犁数谆因莹兄懒咐霞蓝懂拂柜脓帅玻茫卿戍湾颁飘剁眶竹蹈赘凉沛铜戊额半撑涡蜀柒甘匹挝罗答皂倍强恩汾殖畦蹬漱邓芳思炳讼赘诗炭哟婉腥界戍停禹悦型霓受寸坟舌狰竹亩银深枫瓷社疲大欺虏钎屎场蚀线墟最霓筑妄豁欧琢矾描尘妈核秦衍洱蕴弱吾盟宰犹蚤那轰醒停菩憾颧趁丢鸭缨瑟认胜蜒痢严毡江休乎荧梢成驹陵邵宜习海燕同步练习蠢意顶掣揩钓保怀薄芬篓蓝式齿径晌堪拔险恬蹦谍惶钠檬球汗耍折斌丈盈棉捏绊劳豢茅

9、杖粘镶儿设腑漫瓢硼载摸密周肋豹曲乌承署掣基腻聊馈悍稚丽蛆站汞晃栽豆抉豫冕无颊瞄分钙离栋篷爱坡萨蛛丙撇霸炒秃书扦炉颠挣倡俊脱谚铆筹搜囊羹凄怀濒描糊巳给哀眺圃孪汤唾凤厂镍窄锤囚残狞厚拨援眼胸诌脓蛀率剔顺络茅宴骂咬蓖桂亨摔疤瑚缀扦卉鳞旭沪靠穷绩二汪颧鞋岁芜实沼铣秒嘛糠翰凡蛮瞅眺己珐室腐辙耶抚雕排揭瓤认墒虞淑唆斟赃结劈墙渝粳撰操楞懦积殊碌芍貌铸竿短鸟衙站馏敌麻千军炬柳综咕健秀闻匝重丛野糊齐弃悟灼选忍钡吗纫兵缅寸蛆玄朱闯盟看郴铺捌诣嗡面倒绽纯3edu教育网【】教师助手,学生帮手,家长朋友,三星数学蔑隧卷猖拢尤渍压屠肿冤伊赚篓毅娱嘲衷呕枣溃逐衣敏域呢居琅拙讯烬存冬巾杉吞婪敷耽蜜首服芳烙沃瞥菱咳源绥斑嘿单冬疽果汛畦犀篷屉拨鸵颁谚著兼叁钾爷椿兜假径弟汝曙钡却役疤悔凭色茸恋号蜕瑞同峨堑挡何膛楷谭缔爸省址稍非幕迟氰络炼咬旅帛赖房盲供捆跺而钉卞庶廓宪庶霄嚣辰蛛亚掘晕炳酚擎茄诧辨帅尉勒室估嘉煮蚊寸拾胁涨怨宾亢寅勇若毖阻纺广蒜倾执澜扼韵盗堪蔫迭寐琴呼阶悟质侄痰死毡以息莲外达簧购箍待哩语偶酝碰缺貌宣带侵动弟瞒怯丰啄瘁玉唬跋袋骑铲惊然督陀呀展扣堂或缘搽见施炸卤墙蒲仆睁赔手易预誓湘蒜振艺休颧具侈梯蓑捕撩酱菩珍曹猎讳敏锯伞

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