学生选课系统可行性分析报告.doc

学生选课系统可行性分析汇报 目录 一 引言一 引言.1 1.1 编写目.1 1.2背景.1 1.3参照资料.1 1.4 选课开发系统意义.1 二可行性研究前提二可行性研究前提.2 2.1规定 2 2.2 目 2 2.3 选课系统条件假定限制 3 2.4 选课系统可行性研究措施 3 2.5 选课系统评价尺度 4 三对既有选课系统分析三对既有选课系统分析.4 3.1既有系统处理流程 5 3.2局限性 5 四所开发系统可行性分析四所开发系统可行性分析.5 4.1 对所开发系统阐明 6 4.2处理流程和数据流程 8 4.3 与既有系统比较优越性 8 4.4影响 8 五项目支出及收益五项目支出及收益.9六操作可行性分析六操作可行性分析9 七七社会原因可行性分析社会原因可行性分析9 八八.其他可供选择方案其他可供选择方案 9 九九.结论意见结论意见 9 一引言一引言 1.11.1 编写目编写目 本文将对学生选课系统可行性做出论述。即从技术可行性，经济可行性，操作可行性，社会可行性几方面初步对系统后续开发也许会碰到问题进行定义，分析，并对处理方案进行评估，为此后系统开发提出行动方针。1.21.2 背景背景 伴随计算机，通信以及互联网技术迅速发展与普及，信息化脚步已经不可阻挡席卷了我们生活中各个领域，老式运作模式由于不能满足人们需求日渐式微，一场变革暴风雨已然来临，在此之际，信息化选课系统以其高效便捷灵活优势对老式模式发起了冲击并迅速笼络了人心，逐渐占据了主导地位 1.31.3 参照资料参照资料 软件工程导论（第 5 版）张海潘 1.41.4 选课系统开发意义选课系统开发意义 选课作为高校教学环节不可或缺重要构成部分，其重要性不言而喻。然而面对逐年扩招政策形势，越来越庞大学生基数无疑对引导学生选课所规定高效这一规定构成巨大威胁，信息化选课系统作为处理这一问题最佳方案应运而生。选课系统，作为高校信息化建设基石，第一，将有效减少校方行政工作比重，这意味着更少行政支出；第二，将教师学生从琐碎环节中解放出来减轻其承担，这意味着教学质量与听课质量双重提高；第三，有助于学生更灵活规划自己日程安排增强学生积极性，这意味着培养学生自我意识。下层基础决定上层建筑，一种设计合理功能强大选课系统作为一所学校基础建设无疑将增进一所高校整体发展，而一所高质量高水准大学无疑是对当地经济民生发展重要推进力，教育既是命脉，其发展前景与市场需求不可不谓光明。二二可行性研究前提可行性研究前提 2.12.1 规定规定 A.功能：能实现学生选课，退课，查询个人课表，课程成绩，并具有选导 航功能。能实现跨专业选课，跨年级选课。能实现对课程项目及其有关属性增长，修改，删除。能实现漏选课程检测功能。能实现定期选课功能。能实现根据专业分时段选课功能。能实现自动排课功能。B.性能：系统界面规定简洁，友好。面对学生大规模集中选课状况规定系统有一定强健性，不易瘫痪。自动排课功能有一定智能程度，合理安排课程时间与教室分派。C.安全保密：系统规定具有一定保密功能以保证学生个人选课不会被他人更改。2.22.2 目目 新选课系统应致力于：提高顾客体验。更以便快捷选课方式。提高系统负载能力。2.32.3 选课系统条件选课系统条件.假定假定.限制限制 A.硬件：由于高校经费限制，在考虑系统性能同步应将硬件限制考虑在内。B.运行环境：鉴于选课系统重要面向学生，教师，因此系统应运行在使用较为广泛windows 系统下。C.软件：考虑到选课，查询课表等功能应不受地区，机器影响，且以便快捷性能规定，选课系统客户端文献大小需要受到限制。D.制度：由于系统所倡导全新选课方式也许会与校方老式制度有所冲突，固在需求分析时应与甲方进行协商，对软件自身功能进行取舍与改善。2.42.4 选课系统可行性研究措施选课系统可行性研究措施 本次针对选课系统可行性研究措施重要是从多种角度对系统可行性进行分析，将整体系统划分为各个层面，化整为零，分层分面对一种复杂整体进行分析。分析角度重要包括：系统经济可行性，技术可行性，社会可行性，操作可行性。其中又穿插运用了调查，比对，调查类似案例措施。2.52.5 评价尺度评价尺度 本系统评价应优先考虑系统选课，退课，课程项目增删改等基本功能能否实现。另一方面应考虑系统附加功能与部分性能规定，例如选课导航自动检测漏选课程等。最终考虑剩余功能需求和非功能性需求完毕程度。我们采用基础分加附加分评价方式，评分采用权重分派方式，详细评分细则见下。基础分部分 共 70 分，每项 10 分 1 系统能实现学生选课，退课，查询课表以及课程成绩 2 系统能实现管理员对课程项目及其有关属性添加，修改，删除 3 系统能实现跨专业跨年级选课 4 系统能实现定期选课功能 5 系统能实现分专业分时段选课功能 6 系统能实现顾客名密码保密机制 7 系统能实现自动排课功能 附加分部分 无上限，在列项每项 30 分，非在列项根据系统目酌情给分，最高为30 分 1 系统界面规定简洁，友好 2 具有选课导航功能 3 具有漏选课程检测系统 4 面对学生大规模集中选课状况规定系统有一定强健性，不易瘫痪 5 具有一定人工智能，能合理安排课程时间与教室分派 三三对既有选课系统分析对既有选课系统分析 3.1 3.1 既有系统处理流程既有系统处理流程 教务处做出统一安排并制定教学计划。由系统管理员将教学安排输入到系统内供学生选课，最终产生课表反馈给学生与教师。其中学生特殊选课规定例如增开重修班将由选课系统提交给教务处，并由教务处作出反馈。学期末由教师将学生成绩提交教务处，教务处将成绩录入选课系统供学生查询。既有选课系统重要承担一年两次选课任务以及非选课期间学生查询课表以及成绩查询任务。3.23.2 局限性局限性 既有选课系统局限性重要表目前个方面。第一，面对学生大规模选课状况，系统会出现无法响应顾客现象，导致部分学生在规定期间内无法选课。第二，课程安排这一较为繁反复杂工作仍由人力完毕，选课系统没有真正起到减轻人员承担作用。第三，选课系统提供顾客体验不够友好。即选课系统界面不够简洁，缺乏导航系统导致常常有学生漏选错选课程。四四所开发系统可行性分析所开发系统可行性分析 4.14.1 对所开发系统阐明对所开发系统阐明 所提议新系统是在原系统基础之上加以改善而得到，在实现原系统基本功能之上，更重视软件人性化，如前文所述，我们对新选课系统有如下 4 条规定：1 提高顾客体验。2 更以便快捷选课方式。3 提高系统负载能力。4 减少人员数量，减少人工成本。面对这些规定，我们准备：1为 新系统增长智能导航功能，选课期间学生登陆选课系统时，系统便会自动引导学生进行选课，其运行模式可参照软件自动引导安装；为新系统简化顾客界面，剔除无用功能，以此实现第一二项规定。2为新系统增添分专业分时段选课功能，对专业课选课采用分专业分时段选用，对公共课与选修课采用分时段选用措施，以此减轻系统负载。3为新系统增长智能排课模块，以此替代以往人力排课模式，以此减少人员数量与人工成本，减少人员劳动强度。4.24.2 处理流程和数据流程图处理流程和数据流程图 系统流程图系统流程图 教师将课程申报表提交给教务处由教务处进行审批，审批通过后由选课系统进行排课，最终供学生选课，选课结束后教师学生通过选课系统查询个人课表。学生特殊选课规定如开设重修班，跨专业选课等交由选课系统呈递给教务处进行审批，审批通过后有选课系统将新图 4-0 业务流程图 教师 选课系统 学生 课表 教务处 开重修班信息反馈给教师。学期末教师将成绩单递交教务处审批，审批通过后录入选课系统供学生查询。数据流程构图数据流程构图 如图 4-2 所示，教师将自己提交信息（课程申报表，成绩单）递交给系统由系统做初步筛选，将不合格提交信息退还并规定修改（不合格状况包括课程数目局限性，种类有误等）。合格信息将由编排系统制成统一规格数据递交给下一级模块。1.1.2 1.1.1 教师提交信息 学生待批信息 1.3 学生提交信息 教师待批信息 1.1 学生查询信息 教师信息反馈 教师提交信息 查询信息 审批表 学生查询信息 教师提交信息 图 4-2 第 2 层 DFD 图 查询信息 教师待批信息 有效教师提交信息 图4-2 第1层DFD图 1.4 1.2 课程信息 选课信息 已审批信息 1 学生提交信息 教师信息反馈 审批表 查询信息 图 4-1 第 0 层 DFD 图 教务处 学生 查询系统 教师 综合系统 报课系统 选课系统 选课系统 审查系统 编排系统 如图 4-3 所示，教务处工作人员可通过查询系统与执行系统对教师提交课程申报信息与学生提交跨专业选课等规定进行审批，将通过审批信息传递给下一级模块。如图 4-4 所示，审批系统将已审批信息提交给处理系统，由处理系统将通过审批课程信息进行排课并交给数据库，最终供学生查看并选择；处理系统将执行许可交给执行系统，使学生特殊需求如跨专业选课等得到实现。学生由辅助系统引导进行选课，提交信息由筛选分类系统处理，将待审批信息交由审批系统，选课信息递交给执行系统，正常执行操作由执行操作加工，并将选课成果录入数据库。4.34.3 与既有系统比较优越性与既有系统比较优越性 1.排课系统实现了自动化排课操作，减轻了人员劳动强度，减少了人工成本。2.选课系统中辅助系统实现了对学生选课智能化引导，大大减少了漏1.3.3 1.3.1 图 44 第 4 层 DFD 图 有效选课信息 执行许可 课程信息选课信息 课程信息 已审批信息 选课信息表 学生待批信息 1.2.2 1.2.1 已审批信息 待审批信息（学生）学生待批信息 待审批信息（学生）审批表 待审批课程 待审批信息（教师）教师待批信息 1.3.4 学生提交信息 处理课程信息 待批信息（教师）有效选课待批信息（学生）执行系统 查询系统 图 4-3 第 3 层 DFD 图 筛选分类系统 执行系统 处理系统 1.3.2 辅助系统 选错选课程概率，减少了错误操作率。3.学生跨专业选课，跨年级选课等直接与教务处交互，省去了中间环节，提高了效率。4.教师可以自主选择讲课时间，增强了灵活性。4.44.4 影响影响 4.4.14.4.1 对设备影响对设备影响 由于新系统波及到智能引导与自动筛选分类等操作，对硬件规定有所提高，既有设备需要一定程度升级。4.4.24.4.2 对软件影响对软件影响 对既有选课系统中成绩记录等修要做出格式修改以录入新系统。4.4.34.4.3 对顾客单位机构影响对顾客单位机构影响 1.新选课系统具有了自排课功能，减少了教务处人员劳动强度，有也许导致校方教务处对冗余人员进行调动。2.校方教务处人员与教师需通过计算机执行申报课程录入成绩与审批等操作，对校方人员计算机水平规定有所提高，规定校方人员能对计算机独立做出基本操作。3 由于选课综合系统提高了校方原工作中信息化作业比重，网络对校园覆盖显得更为重要，因此校方应加大网络对校园覆盖范围。4.4.44.4.4 对系统运行过程影响对系统运行过程影响 源数据处理，需要对课程属性作出修改，以便系统实现自动排课功能，例如增长优先级，优先级低课程对黄金时段强夺权低于优先级高课程。4.4.54.4.5 对系统开发影响对系统开发影响 校方需要对校园网络进行建设，增大校园网络覆盖面积。4.44.4.6.6 对地点和设施影响对地点和设施影响 无 五五项目支出及收益项目支出及收益 该项目投入机器及人力约 50000 元，后续投入约为每年 5000 元。收益约为每年 10000 元。六六操作可行性分析操作可行性分析 6.16.1 顾客使用可行性顾客使用可行性 该系统可采用 B/S 模式开发，提供 Web 界面，操作简朴。规定有基本计算机使用技能，通过简朴培训后将会纯熟使用本软件 系统管理员规定有一定计算机专业知识，需要通过专业培训，以可以纯熟管理本系统，使其正常运行 七七社会原因可行性分析社会原因可行性分析 所有软件都选用正版；所有技术资料都由提出方保管；协议制定确定违约责任。八八其他可供选择方案其他可供选择方案 项目另一种实现方案是直接购置既有计算机管理系统。但选课管理系统是个对精确性很高行业，假如选用既有计算机管理系统，有也许会使得错误率增长，需要承担更高风险；为适应当系统有也许需要更改既有数据构造，转换成本高，也许导致系统开销更高。九结论意见九结论意见 通过对项目整体进行可行性分析，该项目无论在操作可行性、技术可行性、经济可行性及社会可行性上均满足规定，因此，开发此系统设想是可行，可着手进行。