应用管理学授课计划.doc

精品文档就在这里-各类专业好文档，值得你下载，教育，管理，论文，制度，方案手册，应有尽有-武汉信息传播职业技术学院 学 期 授 课 计 划 (2012 2013学年度第一学期)教 学 单 位： 工商管理系 专 业、班 级： 12 级连锁经营管理 课 程： 应用管理学基础 主 讲 教 师： 程启容 专业负责人审核： 教学单位审批： 一、基本信息课程名称：应用管理学基础 课程代码：课程类别: 基础课 课程性质:必修课学 分： 3 学 时：54专业班级：12级连锁 起止周次：4-18二、课程设计 1.课程目标设计（1）能力目标具有较强的资料收集能力。能根据学习和工作的需要，对相关资料进行收集和处理，选择出适用的管理学资料。具有一定的理解分析能力。能对各种管理现象进行正确的分析判断，找出主要矛盾，提出一定的解决办法或措施。具有较强的操作能力。能运用所学管理知识进行具体的管理案例分析，并能够在学完课程后对管理实践进行考察。具有一定的创新能力。通过管理学知识的学习而真正学会并能够用自己的头脑来思考管理学理论与实践问题。（2）知识目标掌握管理和管理学的基本概念、研究对象及管理地位、作用和性质及管理者的概念。掌握古典管理理论、行为科学理论以及中外管理思想的最新发展。了解知觉偏见的类型、归因理论的内容、个性差异的表现、价值观的类型的方法。理解计划、决策、目标及目标管理、战略及战略管理的概念、过程以及方法。了解组织的要素、组织工作的相关内容，人员招聘的途径、方法及企业文化建设的内容。了解领导理论的基本观点和相关内容；了解冲突产生的原因和相关内容，掌握协调、沟通的原则以及在实际工作中的应用方法。2.课程内容设计编号模 块 （或情境）名称学时1管理概论62管理理论83管理心理84计划工作85组织工作86领导工作87协调沟通88合计543.能力训练项目设计本课程通过项目导向性的教学活动，掌握管理学的基本理论相关术语，并能运用原理进行案例的分析，使学生进一步理解掌握管理的基本职能预测与决策、计划与组织、领导与激励、沟通与控制等的理解。能力训练项目编号能力训练项目名称拟实现的能力目标相关支撑知识教学方式及步骤结果（可展示）1管理概论能了解管理和管理学的基本概念；能掌握管理学的研究对象及管理的地位、作用、要素和性质及管理者的相关概念能熟练掌握管理的职能。认识管理学的重要性；认识管理学的性质和特点；熟悉管理与环境的关系；教师组织、启发，学生案例讨论、设计、学生课堂模拟演示，老师学生现场指出推销演练过程中的错误；2管理理论掌握古典管理理论、行为科学理论；了解中外管理思想的萌芽、人性假设理论、管理丛林及现代管理理论的最新发展；掌握泰勒的古典管理理论、法约尔德经营管理理论和行为科学理论对当今的管理实践的指导意义及应用方法。教师组织、启发，学生讨论；教师通过口头、书面作业考核。3管理心理掌握知觉、个性、价值观和态度的概念；了解知觉偏见的类型、归因理论的内容、个性差异的表现、价值观的类型、态度改变的方法；掌握偏见、归因理论、个性差异、态度转变方法在管理中的应用方法。教师组织、启发，学生讨论；学生现场演练，老师学生给予评价。书面作业考核。4计划工作了解计划工作在管理中的地位和作用；了解目标管理的适用性；理解计划、决策、目标及目标管理、战略及战略管理的概念；掌握计划的过程、类型、方法、决策的过程、方法。掌握目标管理的实施程序；掌握战略的类型及战略选择和决策的基本原则；教师组织、启发，学生讨论；教师通过口头、书面作业考核。小组讨论，为班级设计一次客户的团队活动、并作出计划书。5组织工作掌握组织、组织的形式、人员配备、企业文化、非正式组织的概念；了解组织的要素，组织工作相关内容，人员招聘的途径、方法及企业文化建设的内容；熟悉掌握组织工作设计、人员配备、人员绩效考核等理论在实际工作中的应用；教师组织、启发，学生讨论；教师通过口头、书面作业考核。组织一场模拟招聘。 6 领导工作掌握领导、领导者的概念，领导者的权力类型、激励理论的内容；了解领导理论的基本观点和相关内容；马斯洛需要层次理论、期望理论、公平理论、双因素理论等激励理论在实际工作中的应用技巧及领导艺术在实际工作中的应用方法；教师组织、启发，学生讨论；教师通过口头、书面作业考核调查一个超市，了解某个部门主管的工作内容和工作要求。7协调沟通掌握协调、冲突和沟通的概念，协调、沟通的类型哈内容及冲突的作用；了解冲突产生得原因和相关内容；掌握协调、沟通的原则、提高协调、沟通的能力，并在实际工作中的应用技巧及协调、沟通在实际工作中的应用方法。教师组织、启发，学生案例讨论、设计；教师通过口头、书面作业考核以班级为背景，写一份如何处理好班干部与学生关系的建议书。4、进度表设计周 次学时地点单元标题教学内容教学重点 教学难点教学形式课外作业44多媒体教室管理概论能了解管理的概念、特征和管理学的基本概念；能掌握管理学的研究对象及管理的地位、作用、要素和性质及管理者的相关概念管理学的研究对象及管理的地位、作用、要素和性质及管理者的相关概念管理学的概念、要素、地位。讲授54多媒体教室管理概论掌握管理的性质、管理的科学性与艺术性；管理职能的划分、管理者的基本概念、管理者的焦色与技能以及职责。管理的性质、管理的科学性与艺术性；管理职能的划分管理者的焦色与技能以及职责讲授62多媒体教室管理理论中国早期的管理思想西方早期的管理思想中国早期的管理思想西方早期的管理思想西方早期的管理思想讲授 62多媒体教室管理理论古典管理理论行为科学理论古典管理理论行为科学理论行为科学理论讲授72多媒体教室管理理论人性假设理论现代管理理论的发展人性假设理论现代管理理论的发展现代管理理论的发展讲授72多媒体教室管理理论当代管理理论管理理论发展的新趋势当代管理理论的主要流派管理理论发展的新趋势讲授82多媒体教室管理心理知觉概念；知觉偏见的概念以及原因；归因理论知觉偏见的概念以及原因；归因理论的概念归因理论产生的原因讲授8 2多媒体教室管理心理个性的心理学含义个性差异个性的差异与管理个性的心理学含义个性差异个性的差异与管理案例讲授9 2多媒体教室管理心理价值观的概念；价值观的类型；价值观差异与管理价值观的概念；价值观的类型；价值观差异与管理案例讲授9 2多媒体教室管理心理态度的概念；态度的改变态度与工作的满足态度的概念；态度的改变态度与工作的满足案例讲授模拟洽谈10 2多媒体教室计划工作计划工作的基本概念；计划的类型计划的编制流程、编制方法、实施与评估计划工作的基本概念；计划的类型计划的类型计划的编制流程、编制方法、实施与评估讲授102多媒体教室计划工作决策的基本原理决策的方法；决策的方法；决策的方法；案例讲授112多媒体教室计划工作目标管理；目标管理的概念和实施流程；目标管理的应用评价目标管理的概念和实施流程；目标管理的应用评价讲授112多媒体教室计划工作战略的含义战略管理的分类战略管理的选择战略管理制定的原则战略管理的分类；战略管理制定的原则；战略管理的选择讲授122多媒体教室组织工作组织的概念、要素组织的职能、作用组织的形式组织的概念、要素组织的职能、作用组织的形式讲授122多媒体教室组织工作组织工作的原则组织工作的程序组织工作的评价组织工作的原则组织工作的程序组织工作的评价讲授132多媒体教室组织工作人员配备的概念、意义人员配备的原则、程序人员的招聘、考核人员配备的意义、原则人员招聘的途径人员考核的方法讲授132多媒体教室组织工作企业文化的概念、构成要素、特征、功能企业文化设立的流程非正式组织的概念、作用对待非正式组织的态度。企业文化的概念、特征、功能非正式组织的概念、作用对待非正式组织的态度。企业文化设立的流程讲授142多媒体教室领导工作领导的含义、领导者的含义领导的权限、作用领导行为理论的概念领导的含义、领导者的含义领导的权限、作用领导行为理论的概念。讲授142多媒体教室领导工作管理理论体统对管理工作的启示管理方格理论权变理论各种管理理论对管理工作的启示管理方格理论权变理论管理方格理论权变理论讲授152多媒体教室领导工作激励概念激励的心理过程及其功能马斯洛需要层次理论赫茨伯格的双要素理论弗鲁姆的期望理论激励概念、特征、功能马斯洛需要层次理论赫茨伯格的双要素理论马斯洛需要层次理论赫茨伯格的双要素理论讲授152多媒体教室领导工作亚当斯的公平理论与领导相处的艺术用人的艺术授权的艺术调动下属积极性的艺术亚当斯的公平理论用人的艺术授权的艺术亚当斯的公平理论与领导相处的艺术用人的艺术授权的艺术讲授162多媒体教室协调沟通协调的性质、特点协调的类型、原则协调的内容员工关系的协调股东关系的协调消费者关系的协调供货商、销售关系的协调新闻媒介关系的协调讲授162多媒体教室协调沟通冲突的概念、管理、特征、两重性、作用冲突的来源、类型冲突的发展阶段、管理方法冲突的概念、管理、特征、两重性、作用冲突的来源、类型冲突的发展阶段、管理方法讲授172多媒体教室协调沟通沟通的概念、性质、作用沟通的要素、类别沟通的方式及其有效果沟通障碍员工关系的协调股东关系的协调消费者关系的协调供货商、销售关系的协调新闻媒介关系的协调讲授172多媒体教室协调沟通沟通的基础、原则沟通的方法沟通的方法沟通的方法讲授 四、考核方案设计总成绩=平时成绩40% +考试成绩60% 平时成绩主要有以下几个部分组成： 课堂到课率，上课发言情况（5% ） ；个人书面作业：个人网上平台作业（15%）； 课后小组讨论作业（10%）； 小组项目作业（10%）。这些成绩作为学生平时成绩一并记人考核成绩中。考试成绩主要是期未卷面成绩。五、教材、资料 教 材：陈丽金.应用管理学基础.北京：北京交通大学出版社，2011参考资料：周三多.管理学原理.北京：高等教育出版社出版社，2005 陈艳华.管理学理论与实务.长沙：湖南教育出版社，20102010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报： -精品 文档-