2016年学前教育行业现状及发展趋势分析.doc

中国产业调研网C中国学前教育行业发展回顾与市场前景预测报告（2015-2020年）中国学前教育行业发展回顾与市场前景预测报告（2015-2020年）报告编号：1602961中国产业调研网网上阅读：行业市场研究属于企业战略研究范畴，作为当前应用最为广泛的咨询服务，其研究成果以报告形式呈现，通常包含以下内容：投资机会分析市场规模分析市场供需状况产业竞争格局行业发展现状发展前景趋势行业宏观背景重点企业分析行业政策法规行业研究报告一份专业的行业研究报告，注重指导企业或投资者了解该行业整体发展态势及经济运行状况，旨在为企业或投资者提供方向性的思路和参考。一份有价值的行业研究报告，可以完成对行业系统、完整的调研分析工作，使决策者在阅读完行业研究报告后，能够清楚地了解该行业市场现状和发展前景趋势，确保了决策方向的正确性和科学性。中国产业调研网C基于多年来对客户需求的深入了解，全面系统地研究了该行业市场现状及发展前景，注重信息的时效性，从而更好地把握市场变化和行业发展趋势。一、基本信息报告名称：中国学前教育行业发展回顾与市场前景预测报告（2015-2020年）报告编号：1602961咨询时，请说明此编号。优惠价：￥7650 元可开具增值税专用发票网上阅读：温馨提示：如需英文、日文等其他语言版本，请与我们联系。二、内容介绍学前教育是教育的组成部分，人类社会诞生之日，就是学前教育产生之时。学前教育是教育活动的最初阶段，是人生第一个教育阶段。广义的学前教育是指所有对学龄前儿童身心发展有影响的活动，它来自社会、学校、家庭各个方面。狭义的学前教育是指专门的学前教育机构所实施的教育，即托儿所、幼儿园的教育。中国学前教育行业发展回顾与市场前景预测报告（2015-2020年）对我国学前教育行业现状、发展变化、竞争格局等情况进行深入的调研分析，并对未来学前教育市场发展动向作了详尽阐述，还根据学前教育行 业的发展轨迹对学前教育行业未来发展前景作了审慎的判断，为学前教育产业投资者寻找新的投资亮点。中国学前教育行业发展回顾与市场前景预测报告（2015-2020年）最后阐明学前教育行业的投资空间，指明投资方向，提出研究者的战略建议，以供投资决策者参考。中国产业调研网发布的中国学前教育行业发展回顾与市场前景预测报告（2015-2020年）是相关学前教育企业、研究单位、政府等准确、全面、迅速了解学前教育行业发展动向、制定发展战略不可或缺的专业性报告。正文目录第一章 学前教育行业定义与发展综述1.1 学前教育行业概述1.1.1 行业定义与研究范围界定1.1.2 学前教育的主要内容1.1.3 学前教育的基本性质1.1.4 学前教育发展阶段1.1.5 学前教育发展意义1.2 学前教育理念分析1.3 行业政策环境分析1.3.1 行业管理体制1.3.2 行业发展规划1.3.3 行业政策与法律法规1.3.4 行业政策发展趋势1.4 行业经济环境分析1.4.1 GDP运行情况1.4.2 财政收入分析1.4.3 居民收入分析1.5 行业社会环境分析1.5.1 中国人口结构分析（1）中国人口规模（2）中国人口年龄结构（3）中国人口出生率1.5.2 教育行业发展现状1.5.3 国民教育支出水平第二章 国际学前教育行业发展分析2.1 国际学前教育行业发展状况2.1.1 国际学前教育行业总体情况2.1.2 国际学前教育发展策略2.1.3 国际学前教育发展特点2.1.4 国际学前教育发展对我国的启示2.2 各国学前教育行业发展分析2.2.1 美国学前教育发展分析（1）美国学前教育制度概况（2）美国学前教育机构的种类（3）美国学前教育的教学形式（4）美国学前教育立法保障（5）美国学前教育投资主体（6）美国学前教育课程设置（7）美国幼小衔接经验2.2.2 法国学前教育行业发展分析（1）法国学前教育发展概况（2）法国学前教育的目标（3）法国学前教育性质与经费承担情况（4）法国幼儿园的职能及课程设置（5）法国幼儿教师的定位与培训（6）法国学前教育的法律保障（7）法国幼小衔接经验2.2.3 德国学前教育发展分析（1）德国学前教育发展概况（2）德国学前教育的目标（3）德国学前教育立法保障（4）德国学前教育机构模式（5）德国学前教育课程设置（6）德国幼小衔接经验2.2.4 日本学前教育发展分析（1）日本学前教育发展概况（2）日本学前教育的目标（3）日本学前教育形式（4）日本幼儿园学制（5）日本学前教育环境与设施设备（6）日本幼小衔接经验2.2.5 新西兰学前教育发展分析（1）新西兰学前教育发展概况（2）新西兰学前教育的目标（3）新西兰学前教育机构模式（4）新西兰学前教育课程设置（5）新西兰学前教育师资培训（6）新西兰幼小衔接经验2.2.6 澳大利亚学前教育发展分析（1）澳大利亚学前教育发展概况（2）澳大利亚学前教育的目标（3）澳大利亚学前教育机构模式（4）澳大利亚学前教育课程设置（5）澳大利亚幼儿教育质量保障体系（6）澳大利亚幼小衔接经验第三章 中国学前教育行业发展分析3.1 中国学前教育行业发展状况3.1.1 中国学前教育行业发展总体概况3.1.2 中国学前教育行业发展动因分析3.1.3 中国学前教育办学模式分析（1）教育部门办模式（2）民办模式（3）集体办模式（4）其他部门办模式3.1.4 学前教育发展中外对比（1）入园率对比（2）学前教育经费对比（3）学前教育师资对比3.2 中国学前教育发展规模3.2.1 学前教育学校数统计3.2.2 学前教育师资力量3.2.3 幼儿园在园人数统计3.2.4 学前教育入学率3.2.5 学前教育分年龄学生数3.3 中国学前教育行业经营模式分析3.3.1 中国学前教育行业主要经营模式（1）连锁加盟模式（2）幼儿园与亲子园兼营模式（3）婴幼儿社区保健早教中心模式3.3.2 种经营模式的比较3.4 中国学前教育行业竞争分析3.4.1 学前教育竞争的形式3.4.2 学前教育市场品牌竞争现状3.4.3 文化差异导致国外学前教育品牌难以本土化3.5 学前教育师资力量分析3.5.1 学前教育师资的规模现状（1）学前教育师资的城乡分布（2）学前教育师资的性别结构（3）学前教育师资的学历层次（4）学前教育师资的专业化程度3.5.2 学前教育师资需求分析3.5.3 学前教育师资培养现状3.6 早教培训机构消费市场调查3.6.1 早教培训市场分析3.6.2 早教机构信誉度市场调查（1）早教机构品牌占有率情况（2）早教机构信誉度影响因素3.6.3 培训机构信誉度市场调查（1）培训机构品牌占有率（2）培训机构信誉度影响因素3.6.4 早期教育的消费行为偏好3.6.5 选择早教培训机构的考虑因素3.6.6 选择参加的培训课程3.6.7 获取育儿知识的渠道第四章 学前教育行业重点区域发展分析4.1 我国重点区域学前教育教育经费收支分析4.1.1 幼儿教育经费支出分析4.1.2 幼儿教育经费收入分析4.2 北京市学前教育发展分析4.2.1 北京市学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.2.2 北京市学前教育经费收支4.2.3 北京市学前教育发展存在的问题4.2.4 北京市学前教育发展现状4.2.5 北京市学前教育竞争格局4.2.6 北京市幼儿园收费情况4.2.7 北京市幼儿园缺口预计4.2.8 北京市学前教育发展规划4.3 上海市学前教育发展分析4.3.1 上海市学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.3.2 上海市学前教育经费收支4.3.3 上海市学前教育发展现状4.3.4 上海市学前教育竞争格局4.3.5 上海市学前教育发展模式4.3.6 上海市幼儿园收费情况4.3.7 上海市幼儿园缺口预计4.3.8 上海市学前教育发展规划4.4 广东省学前教育发展分析4.4.1 广东省学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.4.2 广东省学前教育经费收支4.4.3 广东省学前教育发展现状4.4.4 广东省学前教育竞争格局4.4.5 广东省幼儿园收费情况4.4.6 广东省幼儿园缺口预计4.4.7 广东省学前教育发展规划4.5 浙江省学前教育发展分析4.5.1 浙江省学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.5.2 浙江省学前教育经费收支4.5.3 浙江省学前教育发展现状4.5.4 浙江省学前教育竞争格局4.5.5 浙江省幼儿园收费情况4.5.6 浙江省幼儿园缺口预计4.5.7 浙江省学前教育发展规划4.6 江苏省学前教育发展分析4.6.1 江苏省学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.6.2 江苏省学前教育经费收支4.6.3 江苏省学前教育发展现状4.6.4 江苏省学前教育竞争格局4.6.5 江苏省幼儿园收费情况4.6.6 江苏省幼儿园缺口预计4.6.7 江苏省学前教育发展规划4.7 福建省学前教育发展分析4.7.1 福建省学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.7.2 福建省学前教育经费收支4.7.3 福建省学前教育发展现状4.7.4 福建省学前教育竞争格局4.7.5 福建省幼儿园收费情况4.7.6 福建省幼儿园缺口预计4.7.7 福建省学前教育发展规划4.8 山东省学前教育发展分析4.8.1 山东省学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.8.2 山东省学前教育经费收支4.8.3 山东省学前教育发展现状4.8.4 山东省学前教育竞争格局4.8.5 山东省幼儿园收费情况4.8.6 山东省幼儿园缺口预计4.8.7 山东省学前教育发展规划4.9 川省学前教育发展分析4.9.1 川省学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.9.2 川省学前教育经费收支4.9.3 川省学前教育发展现状4.9.4 川省学前教育竞争格局4.9.5 川省幼儿园收费情况4.9.6 川省幼儿园缺口预计4.9.7 川省学前教育发展规划4.10 云南省学前教育发展分析4.10.1 云南省学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.10.2 云南省学前教育经费收支4.10.3 云南省学前教育发展现状4.10.4 云南省学前教育竞争格局4.10.5 云南省幼儿园收费情况4.10.6 云南省幼儿园缺口预计4.10.7 云南省学前教育发展规划4.11 辽宁省学前教育发展分析4.11.1 辽宁省学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.11.2 辽宁省学前教育经费收支4.11.3 辽宁省学前教育发展现状4.11.4 辽宁省学前教育竞争格局4.11.5 辽宁省幼儿园收费情况4.11.6 辽宁省幼儿园缺口预计4.11.7 辽宁省学前教育发展规划4.12 大连市学前教育发展分析4.12.1 大连市学前教育发展环境因素（1）经济发展（2）居民收入（3）人口结构（4）居民消费4.12.2 大连市学前教育经费收支4.12.3 大连市学前教育发展现状4.12.4 大连市学前教育竞争格局4.12.5 大连市幼儿园收费情况4.12.6 大连市幼儿园缺口预计4.12.7 大连市学前教育发展规划第五章 中国民办学前教育发展分析5.1 中国民办学前教育发展分析5.1.1 中国民办学前教育发展概况5.1.2 民办学前教育在学前教育中的地位5.1.3 民办学前教育区域发展分析5.1.4 民办学前教育机构竞争优势分析5.2 中国民办学前教育发展规模5.2.1 民办幼儿园园数及占比5.2.2 民办幼儿园教职工数及占比5.2.3 民办幼儿园在园人数及占比5.3 中国民办学前教育发展瓶颈及策略5.3.1 我国民办教育发展瓶颈（1）资金（2）收费（3）师资（4）品牌5.3.2 中国民办学前教育发展策略5.4 中国民办学前教育发展趋势与前景5.4.1 中国民办学前教育发展趋势5.4.2 中国民办学前教育发展前景第六章 中国学前教育行业重点企业分析6.1 我国学前教育行业企业总体状况分析6.2 我国学前教育行业重点企业经营分析6.2.1 北京红黄蓝儿童教育科技发展有限公司经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业经营情况分析（3）企业运作模式分析（4）企业课程体系分析（5）企业教育网点布局（6）企业师资力量分析（7）企业经营状况优劣势分析（8）企业最新发展动向分析6.2.2 山东宝威教育机构经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业经营情况分析（3）企业运作模式分析（4）企业课程体系分析（5）企业教育网点布局（6）企业师资力量分析（7）企业经营状况优劣势分析6.2.3 金宝国际幼儿园经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业师资力量分析（5）企业经营状况优劣势分析6.2.4 上海世纪昂立幼儿园经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析6.2.5 河南启元教育集团经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业经营状况优劣势分析6.2.6 大地幼教机构经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业经营情况分析（3）企业运作模式分析（4）企业课程体系分析（5）企业教育网点布局（6）企业师资力量分析（7）企业经营状况优劣势分析6.2.7 先策教育集团公司经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业师资力量分析（5）企业经营状况优劣势分析6.2.8 汇佳幼儿园经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业经营情况分析（3）企业运作模式分析（4）企业课程体系分析（5）企业教育网点布局（6）企业师资力量分析（7）企业经营状况优劣势分析6.2.9 伊顿国际教育集团经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析（7）企业最新发展动向分析6.2.10 金宝贝国际早教中心经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业课程体系分析（3）企业教育网点布局（4）企业师资力量分析（5）企业经营状况优劣势分析6.2.11 北京市东方爱婴咨询有限公司经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析6.2.12 天才宝贝早教中心经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析（7）企业最新发展动向分析6.2.13 金色摇篮潜能教育机构经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业经营情况分析（3）企业运作模式分析（4）企业课程体系分析（5）企业教育网点布局（6）企业师资力量分析（7）企业经营状况优劣势分析（8）企业最新发展动向分析6.2.14 北京华夏爱婴教育集团经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析6.2.15 新爱婴早教中心经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析6.2.16 中国小哈津幼教连锁机构经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析6.2.17 幸福泉儿童发展集团经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析（7）企业最新发展动向分析6.2.18 笑笑教育有限公司经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析（7）企业最新发展动向分析6.2.19 澳美国际教育机构经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析6.2.20 东方剑桥教育集团经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业课程体系分析（3）企业教育网点布局（4）企业师资力量分析（5）企业经营状况优劣势分析（6）企业最新发展动向分析6.2.21 德慧泉全脑潜能开发教育发展中心经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业师资力量分析（5）企业经营状况优劣势分析6.2.22 香港神州智慧星国际教育集团经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业经营情况分析（3）企业运作模式分析（4）企业课程体系分析（5）企业教育网点布局（6）企业师资力量分析（7）企业经营状况优劣势分析6.2.23 上海渊博教育咨询公司经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业经营情况分析（3）企业运作模式分析（4）企业课程体系分析（5）企业教育网点布局（6）企业师资力量分析（7）企业经营状况优劣势分析6.2.24 美吉姆国际儿童教育中心经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析6.2.25 北京瑞沃迪国际教育科技发展有限公司经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业经营情况分析（3）企业运作模式分析（4）企业课程体系分析（5）企业教育网点布局（6）企业师资力量分析（7）企业经营状况优劣势分析6.2.26 上海创艺宝贝教育管理咨询有限公司经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析（7）企业最新发展动向分析6.2.27 运动宝贝早教机构经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析（7）企业最新发展动向分析6.2.28 亿婴天使早期教育机构经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析（7）企业最新发展动向分析6.2.29 小熊之家亲子早教连锁机构经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析6.2.30 启稚摇篮早教中心经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业课程体系分析（3）企业教育网点布局（4）企业师资力量分析（5）企业经营状况优劣势分析6.2.31 北京红缨教育集团经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析（7）企业最新发展动向分析6.2.32 海丽达国际幼教中心经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析（7）企业最新发展动向分析6.2.33 深圳市南方贝贝早期教育咨询有限公司经营情况分析（1）企业发展简况分析（2）企业运作模式分析（3）企业课程体系分析（4）企业教育网点布局（5）企业师资力量分析（6）企业经营状况优劣势分析第七章 中国学前教育机构管理与投资分析7.1 学前教育机构核心竞争力分析7.1.1 幼儿园核心竞争力的内涵7.1.2 幼儿园核心竞争力的可变性7.1.3 幼儿园核心竞争力的构建7.2 学前教育机构管理模式分析7.2.1 学前教育机构管理的具体内容7.2.2 学前教育机构经营管理的方法7.2.3 民办学前教育机构经营管理（1）管理模式的创建（2）办园特色的定位7.3 学前教育行业盈利模式分析7.3.1 行业盈利因素分析7.3.2 行业盈利来源分析7.4 学前教育行业投资模式分析7.4.1 投资特性分析7.4.2 投资风险分析7.4.3 投资模式分析略在线阅读：1 范围本标准规定了龙腾公司合同管理工作的管理机构、职责、合同的授权委托、洽谈、承办、会签、订阅、履行和变更、终止及争议处理和合同管理的处罚、奖励；本标准适用于龙腾公司项目建设期间的各类合同管理工作，厂内各类合同的管理，厂内所属各具法人资格的部门，参照本标准执行。2 规范性引用中华人民共和国合同法龙腾公司合同管理办法3 定义、符号、缩略语无4 职责4.1 总经理：龙腾公司经营管理的法定代表人。负责对厂内各类合同管理工作实行统一领导。以法人代表名义或授权委托他人签订各类合法合同，并对电厂负责。4.2 工程部：是发电厂建设施工安装等工程合同签订管理部门；负责签订管理基建、安装、人工技术的工程合同。4.3 经营部：是合同签订管理部门，负责管理设备、材料、物资的订购合同。4.5 合同管理部门履行以下职责：4.5.1 建立健全合同管理办法并逐步完善规范；4.5.2 参与合同的洽谈、起草、审查、签约、变更、解除以及合同的签证、公证、调解、诉讼等活动，全程跟踪和检查合同的履行质量；4.5.3 审查、登记合同对方单位代表资格及单位资质，包括营业执照、经营范围、技术装备、信誉、越区域经营许可等证件及履约能力（必要时要求对方提供担保），检查合同的履行情况；4.5.4 保管法人代表授权委托书、合同专用章，并按编号归口使用；4.5.5 建立合同管理台帐，对合同文本资料进行编号统计管理；4.5.6 组织对法规、制度的学习和贯彻执行，定期向有关领导和部门报告工作；4.5.7 在总经理领导下，做好合同管理的其他工作，4.6 工程技术部：专职合同管理员及材料、燃料供应部兼职合同管理员履行以下职责：4.6.1 在主任领导下，做好本部门负责的各项合同的管理工作，负责保管“法人授权委托书”；4.6.2 签订合同时，检查对方的有关证件，对合同文本内容依照法规进行检查，检查合同标的数量、金额、日期、地点、质量要求、安全责任、违约责任是否明确，并提出补充及修改意见。重大问题应及时向有关领导报告，提出解决方案；4.6.3 对专业对口的合同统一编号、登记、建立台帐，分类整理归档。对合同承办部门提供相关法规咨询和日常协作服务工作；4.6.4 工程技术部专职合同管理员负责收集整理各类合同，建立合同统计台帐，并负责