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学习课程：物料管理和库存控制教程单选题1.以下有关牛鞭效应的论述错误的是： 回答：正确 1. A 牛鞭效应发生于信息流从原始供应商向最终客户端传递的过程中 2. B 牛鞭效应是供应链上一种需求变异放大（方差放大）现象 3. C 无法有效地实现信息的共享是牛鞭效应的原因之一 4. D 牛鞭效应表现为需求信息出现越来越大的波动 2.以下有关物流管理与供应链管理的论述正确的是： 回答：正确 1. A 处于供应链管理和物流管理中心的是信息处理系统，它作为一种技术对企业整个的物流管理会产生非中重要的影响 2. B 企业外部主要强调的是物流管理 3. C 企业内部主要强调的是供应链管理 4. D 企业外部物流管理的核心是库存管理 3.以下有关企业需求预测基本原则的论述错误的是： 回答：正确 1. A 按物料分类的预测 2. B 提供一个预测精确度的范围 3. C 缩短计划跨度及预测跨度 4. D 评审及更新预测无需经常进行 4.用的定性需求预测方法不包括： 回答：正确 1. A 基层预测 2. B 市场研究 3. C 销售和生产部门的预测会议 4. D 时间序列分析 5.以下有关采购计划的论述错误的是： 回答：正确 1. A 采购计划是企业采购的首要环节 2. B 企业一开始形成的采购计划必然是很笼统和模糊的 3. C 采购计划的不确定性随着企业生产预测能力的加强是可以逐渐减小之至消除的 4. D 根源就在于企业随生产经营物资的需求存在极大的不确定性 6.以下有关企业内外部供应链的论述正确的是： 回答：正确 1. A 外部供应链是指由企业内部不同车间、部门甚至工序所构成的链状结构 2. B 内部供应链涉及将产品或服务提供给最终用户的上游与下游企业，涵盖了包括企业自身在内的不同的经营主体 3. C 企业外部的供应链是由其内部的供应链所带动 4. D 企业应协调内外部供应链的协调发展 7.以下不属于推动式供应链特点的是： 回答：正确 1. A 适应于需求相对稳定的产品 2. B 适合规模生产 3. C 能够减少需求的不确定性 4. D 生产效率高 8.以下有关康柏公司供应链特点论述正确的是： 回答：正确 1. A 较高的生产成本（生产效率相对低） 2. B 生产过程灵活 3. C 高产成品库存 4. D 较高的配送成本 9.以下内容属于经营规划预测内容的是： 回答：正确 1. A 采购周期较长的物料 2. B 库存综合计划 3. C 工厂扩建 4. D 采购计划 10.以下有关供应链周期分类正确的是： 回答：正确 1. A 采购周期发生于供应商与生产商之间 2. B 生产周期发生于分销商与零售商之间 3. C 补给周期发生于生产商与分销商之间 4. D 客户订单周期发生于供应商与生产商之间 11.以下有关康柏公司供应链特点论述正确的是： 回答：正确 1. A 消除补给周期造成的高库存成本 2. B 容易平衡需求从生产到销售提前期较短高产成品库存 3. C 生产过程灵活 4. D 从生产到销售周期较长 12.以下有关制造企业生产运营五个基本问题的论述错误的是： 回答：正确 1. A “要生产什么”由主生产计划（由MRP来引导）确定 2. B “要用到什么”由物料清单 BOM确定 3. C “已经有了什么由库存记录确定 4. D “还缺什么”由采购计划确定 13.常用的定性需求预测方法不包括： 回答：正确 1. A 销售和生产部门的预测会议 2. B 时间序列分析 3. C 历史类比 4. D 德尔非法（隐去参与者身份的问卷调查） 14.以下有关总生产计划、主生产计划以及生产计划论述错误的是： 回答：正确 1. A 生产计划中做得最多的工作其实就是排程 2. B 总生产计划是三者中最顶层的概念 3. C 制定总生产计划的依据是根据预测得到的总需求量 4. D 主生产计划是处于三者中最底层的概念 15.货仓组织系统的管理功能不包括： 回答：正确 1. A 保证物料的安全 2. B 物料数据的维护 3. C 物料数据的分析 4. D 物料抽样实物盘点 2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报：