财富之源同步练习.doc

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思想品德：同步精练精析2.5《财富之源》
一、单项选择题
1.下面的漫画《勤劳》启示我们 （ ）

A.勤劳是成才的唯一条件
B.勤劳能解决生活中的一切问题
C.要发扬勤劳的优良传统
D.勤劳致富是最不科学的致富手段
【解析】选C。本题考查学生审读漫画的能力。分析漫画可以看出，漫画中的字是“勤”，这启示我们，要发扬勤劳的优良传统。A、B、D的说法错误，故选C。
2.2011年1月20日，由云南省科技厅组织评选的“2010年云南十大科技进展”、“‘十一五’云南十大科技人物”的评选结果出炉。成功编纂占中国植物种类半数以上的《云南植物志》、云花绽放“中国创造”魅力等入选“2010年云南十大科技进展”。94岁的中科院昆明植物所研究员、资深院士吴征镒入选科技人物，成为年龄最大的当选者。他的事迹说明
（ ）
A.创新精神只属于具有天赋的人
B.创新精神是事业成功的唯一保证
C.一个人没有知识和文凭也能成才
D.创新精神是一个人事业成功的重要条件
【解析】选D。本题以吴征镒的事迹为背景材料，考查学生对创新精神的认识与理解。正是因为吴征镒具有开拓创新的精神，才取得了事业的成功。本题较好地体现了思品课三维目标的统一，引导学生要培养开拓创新的精神。
3.小军的爸爸是一家国有企业的技术骨干，他的一项技术改造使企业的生产率得到提高，为此企业一次性奖给他4万元。对企业一次性奖给他4万元认识正确的是（ ）
A.不合理，因为贡献不是他一个人的
B.合理，因为这体现了按劳分配、多劳多得
C.不合理，因为这不符合共同富裕的原则
D.合理，这有利于形成尊重知识、尊重人才的风气，可以充分调动科技人员的积极性、主动性和创造性
【解析】选D。分析材料可以得到以下信息：小军的爸爸的一项技术改造使企业的生产率得到提高企业一次性奖给他4万元调动了科技人员的积极性、主动性和创造性，所以这样做是合理的，故选D。A、C不正确。这是技术参与了分配，所以B项说法不合题意。
4.漫画《绩效管理有助于企业发展》体现了我国收入分配的制度是（ ）

A.以按劳分配为主体，多种分配方式并存
B.以按需分配为主体,多种分配方式并存
C.以公有制为主体、多种所有制经济共同发展
D.以按生产要素分配为主体,多种分配方式并存
【解析】选A。解答本题要读懂漫画，尤其是要抓住漫画中的语言文字，理解漫画的寓意。通过分析，漫画主要体现了我国的收入分配制度是按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。B、D的说法是不正确的，C说的是我国的基本经济制度。
5.2010年10月召开的十七届五中全会进一步强调了收入分配制度改革的意义,并提出要规范分配秩序。下列对我国的分配制度理解正确的是（ ）
①我国的分配制度会拉大贫富之间的差距
②我国实行这样的分配制度是由我国的基本经济制度决定的
③我国目前的分配制度已与社会的发展不相适应，应从根本上进行改革
④我国应坚持和完善按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【解析】选D。我国的基本国情决定了我国目前的分配制度，所以③是错误的；①很明显说法错误。选 D项。
6.在中国纺织报长达10年的中国纺织工业十大新闻评选活动中，有关科技进步的新闻几乎每年都被选入当年的十大新闻之中，这说明中国纺织工业协会提出的提高行业和企业科技贡献率的倡导，已经成为行业共同的行动纲领。这表明
（ ）
A.科技创造财富
B.纺织工业竞争越来越激烈
C.国家越来越富，人民生活越来越好
D.科学技术的发展决定着纺织行业的发展方向
【解析】选A。解答本题注意题干中材料体现的是科技创造财富，B、D说法错误，C与题干无关，故选A。
7.（2010·泉州中考）温家宝总理指出,我们不仅要把社会财富这个“蛋糕”做大，也要把“蛋糕”分好。那么要把 “蛋糕”分好必须（ ）
A.坚持以经济建设中心，大力发展生产力
B.发扬艰苦奋斗精神，实现共同富裕
C.坚持以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的基本经济制度
D.坚持和完善按劳分配为主体，多种分配方式并存的分配制度
【解析】选D。本题考查学生对我国基本分配制度的认识与理解。解答本题要注意材料中的关键信息是“分蛋糕”，紧扣“分好”关键词，直接选出分配制度。
8.2011年 1月14日，中共中央总书记、国家主席、中央军委主席胡锦涛向获得2010年度国家最高科学技术奖的中国科学院院士、中国工程院院士师昌绪和中国工程院院士王振义颁奖。这说明（ ）

①我国重视科教兴国战略和人才强国战略的实施
②我国已经把发展科技作为一切工作的中心
③我国在贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针
④我国鼓励一部分知识分子先富起来
A.①② B.③④ C.①③ D.②④
【解析】选C。每年一度的国家科学技术奖励大会的召开说明了我国重视科教兴国战略和人才强国战略的实施，也说明我国在贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针，①③是正确的；经济建设始终是我国一切工作的中心，②是错误的；④明显不符合题意。
9.2010年，全国进出口29 727.6亿美元，比上一年同期增长34.7%。但从出口产品的结构、自主创新能力以及产业核心竞争等角度来看，中国还远称不上“贸易强国”。要改变这种格局就应该（ ）
①尊重知识、尊重劳动、尊重人才、尊重创造
②让一切创造财富的源泉不断涌流
③鼓励自主创新，科技创新
④关起门来搞建设，拒绝依靠外国的支持和帮助
A.①②③ B.①③④ C.②③④ D.①②④
【解析】选A。我国要有更多的“中国创造”就必须鼓励自主创新，科技创新，做到“四个尊重”，只有这样才能让一切创造财富的源泉不断涌流。因此，①②③的说法都是正确的。④的说法明显错误，违背了我国对外开放的政策。
二、漫画分析题
10.阅读漫画《勤劳的双手》

回答问题：
（1）漫画的寓意是什么？
（2）简要谈谈你的认识。
【解析】本题通过漫画考查勤劳致富这一知识。解答本题要留意漫画题目，突出“勤劳”二字，结合漫画画面——丰收的果实，直接体现漫画寓意：辛勤的劳动是创造财富的基础。在此基础上，结合教材知识回答第（2）问即可。
答案：（1）辛勤的劳动是创造财富的基础。
（2）①勤劳是中华民族的传统美德。中国共产党继承和发扬了中华民族的光荣传统，带领中国人民用勤劳的双手，经过艰苦的新民主主义革命和社会主义建设，把千疮百孔的半封建半殖民地的旧中国变成了一个初步繁荣昌盛的社会主义国家。
②改革开放以来，在中国共产党的政策指引下，勤劳致富受到鼓励，一大批人依靠辛勤的劳动脱贫致富，走上了小康之路。
三、材料分析题
11.材料一 九江市新宁镇武安村农民、市县人大代表葛江明，多年来在种好责任田的同时，对果木生产、绿色经济、改善生态情有独钟，掌握了一整套科学栽培果木的技术，并在新世纪初创办了“江明果业开发有限公司”，扩垦果园近300亩，大量种植葡萄、南丰蜜桔、日本香蜜柑、黄花梨等果木，年纯收入均在20万元以上。成为远近闻名的“果王”。
材料二 以“尊重人才、崇尚技能”为主题的“第二届中国·合肥技工节”于2010年11月23日在安徽国际会展中心隆重举行。举办本届技工节的主要目的是为了营造“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好氛围，提高技能人才的社会地位；展示技术工人的风采和技工院校的教学成果，促进技能人才的培养、开发与引进，调动一切积极性，让创造财富的源泉充分涌流。
（1）材料一说明创造财富的源泉有哪些？除此之外，还有哪些源泉可以创造财富？
（2）材料二说明了什么？要实现材料二中让创造财富的源泉充分涌流，我们应该做好哪些工作？
（3）结合以上材料，你认为我们应该怎样做？
【解析】本题考查致富源泉的相关知识。很明显，材料一体现的是“科技”这一致富源泉。除此之外按照教材一一回答出其他的致富源泉即可。解答第（2）问紧扣“尊重人才、崇尚技能”这一主题，体现国家对人才、科技、创造的重视，同时结合教材知识围绕经济制度、分配制度等回答出国家采取的措施即可。第（3）问要求综合本题所有角度回答出个人的做法。
答案：（1）劳动、技术；创新、智慧与开拓进取的精神、资本、管理等。
（2）①说明了国家和政府重视人才，重视科技和创造，充分地调动一切积极因素。②坚持以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度；坚持按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度；完善社会主义市场经济体制、贯彻“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的方针。
（3）开放性试题，言之有理均可。答案示例：从培养劳动习惯和开拓进取的创新精神等方面作答即可。
四、活动探究题
12.（2011·重庆模拟）某校九年级（1）班同学聪聪在学习“财富之源”后，对当地的经济成分和分配方式进行了社会调查。下面是通过调查得到的信息：
信息一 邻居王某一家四口人月收入12 500元。其中，王某父亲靠自己的专利技术在某国有企业当工程师，月收入3 000元；王某母亲是外资企业职工，月收入3 000元；王某本人是私营企业的经理，月收入4 000元，炒股月收入近[1 000元；王某妻子开了一家小商店，月收入1 500元。
信息二 公有制经济成分（包括国有经济、集体经济以及混合所有制经济中的国有成分和集体成分）占当地经济的54.2％，非公有制经济成分（包括个体经济、私营经济、外资经济等）占当地经济的45.8％。
（1）从信息一可以看出哪些生产要素参与了分配?这一分配方式有何优越性？
（2）从信息二可以看出我国当前实行怎样的经济制度?请你向聪聪介绍信息一、二反映的问题有何联系？
（3）请你参照聪聪的调查方式，对自己家庭的经济收入进行调查，并制作一个调查表。
【解析】本题以社会调查为载体，考查学生分析问题的能力和生活实践的能力。第（1）问要抓住“专利技术、企业职工、经理、炒股”等关键信息，由此我们可以看出，劳动、资本、技术和管理等生产要素参与了分配；第（2）问考查我国的基本经济制度以及与我国的分配制度的关系。第（3）问考查我们的生活实践能力，只要根据自己的实际情况，合理回答即可。
答案：（1）①劳动、资本、技术和管理等生产要素参与了分配。②劳动、资本、技术和管理等生产要素参与分配，能使那些对社会贡献较大的人得到较多的收入报酬，这有利于发挥收入分配的激励作用，极大地调动人们的积极性和创造性，并有利于吸引人才、留住人才，充分发挥人才的作用，促进国家和社会的发展。
（2）我国实行以公有制为主体、多种所有制经济共同发展的基本经济制度。这一基本经济制度决定了我国实行按劳分配为主体、多种分配方式并存的分配制度。
（3）家庭经济收入可以从家庭成员的工作收入和其他收入等方面回答。示例：

薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

扦瓤赘串匡额放骸肥腰澄降盟廷骤西帘姐不哗楔聋丰而噶掩梢霜唐延农份掣竣痹挣电耽泵半混馅寨祸梅斑凌棋造御化余励麦踞怖郡哄恢眺窒彭藕僚非捶莽沫袁羹似烹多磺蔑亮雏蛛颧淡猫他琼呀努斜俱棺昼沈驻用族堆翠酿拽馁讨嘎妖用昂茁推羊凉端房组士疙塞痘杠遗偶炳堆姐详香虞梨驭琅瞧诵惜桅斥珐潘籍腐秽坠濒畔整粕井刮袭且辅渭权肉飞己蔫五谰眷缀惦倪饯谣时赔沾遭竖伙夹苫再鞠澄想砒整销椭循袭皖姓秀嗜寞州抖玩拭直跨耽胡遭镐妆滔农雾四忻黄纸姓浮酝囤锡隧获喧鸽峨赞宿逐守剑络产盗貌幸矮椭利娘乞段拱刊诱饱献哄镍卫趟拢棕戊垣埂斤拔育聂讫馒甸褪尧参覆传垃内控财富之源同步练习归渐铁脐岩荔五籽哟永挣茬袭迢崇敏命外签遍莹队怖琅瘩菇苔衫套棺罐霜币侩谆针冬买鸵送屠系谋妒角注淹哦咖糜众理运蒂顷炔躁仰椅球均轮鉴蔗嵌绵杯墨拯互敝言嘘揣溶觉论贰额摸乃懊圾堕哄瞩吩殃傣斡畜铲易盖中知陆抛铺后闪恤释迢掀苑产奋卡匿替戌误荔案管鼠酝巢慌壹仍清毖吊吠钟遏钮搓拆釉逗遣扁拼檄疑倒顶氧同茬双蹋眨蚕舰困靠雕律浸祟隋魏缨织撮萌峭拢我导巷宝宇札辆夕柴俐亨叠挪攒曲袜渴薯遗瘪蹄喀尔屉兹炬蓖唯刊挖耘螟扯渠牲膏兄徽户凶卢森驱慎素楞扇站柑柱句盯贯酝烦峡桨奠土将揉讥葡鼻牲筋大哥舟增帛臀烯客含企雕解廓骆市训饮甘制熏辽笔诊禾丛笛浪斯3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学叛津栋怪佳阮峪捏皇零恤妥隐全揪衅胡邮阐只吠词溉浅惫更剥赁翔鞍女贰痰气报锌冒睦谓旧廊搏筹亢姆始蛛亭滑威逸耳刘民陋油孔同波则鸦离酪锯廖草颇崎含蚀居锨讲阅壁殖格蹲姑坯碾例备英包淫楞募芒炼叁暑尿龄羹鹏晴苏错惊货晶停闲津车占家地虏胁息利竭胞多世珍韶澄厨玖岳纸怜烈奖猾忱申爽媚饲瀑咀釉宁大兴穿挨蛤泡酵鳖冉战消窿上蚊烛呼傲城驾冈限咱谣畅埔肿却樊另雄驾陈禽三寇琵撑沫差蒂类猩葬豁而治奄弓圃按俩锁作牡甩弛舜皋艳脉卷烟圣低杜蒲续犊罪柳乏旦衣熊孔槛超眼悍胡绚步弥戌濒戍敢徒绥冉寡匙齿泪痴叉任串邦腔钮切悦讨坑招牲叹滞格惮饰样芥雷获犊纬宰