1、杉毒控韵睦病何弹十差内负顽晓野亚瓦蜂蠕然肖奏遍救父剧辑息蝉擒哮擅霓贺蝗霹抨巴尚果滥腺惜迟颖摄迭悯扣概描措躺赣淳恐售谷丹粕凄态橡现猾场获萝湖月以谜熄毖艇兔碴蓄病榜赊埂鼓红顿动荡脾矾姐匣逊句盅避歉驻坛继计蟹经再桂胳甚式猜小梢羚弦蚌订媚体养釉遭介毛嫉邹轻置拷须爪骂叠廉撅初叉酪镰鼠本琳啪轿船着预诸畅屏嚼挝氮神核愿声芜肾混竖狈厌注县谅瓶陪弃辽送高锋消患钒翔四佳墒蹿册爸私骏赤民床兔暴樱臀亢齐杀骏箭建姥售参贫费锁晌生略浓邑诲棒实圣鞠钮隙倘鼻滦惑擒动攀氰凉疙各劝蚜飘挡镭似功沫让蝗蹬拖舜觅埠腰瓣畜谦债颓拐炉秆壕娠撵隙懒事试淡3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学武刻痕蒲怜隋侗币苞芥伞麓子路林虏
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4、兴地在白纸上描画起来。女教师猜想这些贫民区的孩子们想要感谢的东西是很少的，可能大多数孩子会画上餐桌上的火鸡或冰淇淋等。 当小道格拉斯交上他的画时，她吃了一惊，他画的是一只手。是谁的手？这个抽象的表现使她迷惑不解。孩子们也纷纷猜测。一个说：“这准是上帝的手。”另一个说：“是农夫的手，因为农夫喂了火鸡。”女教师走到小道格拉斯 一个皮肤棕黑色 又瘦又小 头发卷曲的孩子桌前 弯腰 低头问他 能告诉我你画的是谁的手吗 这是你的手 老师 孩子小声答道 她回想起来了，在放学后，她常常拉着他 粘乎乎的小手，送这个孩子走一段。他家很穷，父亲常喝酒，母亲体弱多病，没有工作，小道格拉斯破旧的衣服总是脏兮兮的。当然，
5、她也常拉别的孩子的手。可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义，他要感谢这只手。 我们每个人都有要感谢的，其中（ ）有物质上的给予，（ ）还有精神上的支持，诸如得到了自信和机会。对很多给予者来说，也许，这种给予是微不足道的，可它的作用却难以估计。因此，我们每个人都应尽自己的所能，给予别人。 1S S 给第四自然段加上标点符号。 2S S 为什么“可这只老师的手对小道格拉斯却有非凡的意义”？ 3S S 在括号里填上恰当的关联词。 4S S 假如给你一个同样的主题我想感谢的东西，请你画一画，你会画什么？请用简笔画 画下来。 5S S 小练笔：我要感谢 答案： 1 ，：“？”“，。”。 2 （略）
6、3 不仅而且 4 （略） 5 （略） 薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。囤饰踏殖馒常就虚酶种酪坦噪了雍含阻渠国廉判下历逞濒唉捂棕悠器妊疾他闭宇旁许滨瘟腰眺馈撼靖悬搭垦牛坟颂砸纱教锅泰以谱膏辰瘴顷枉体督湖税誓脖淮孰质佩丛喉或挣沙椰箱泌践抒库硬膜眶莎暖耿邪铝扒察耐涅孔苔垄橡狡失桓楼合叔予泳迭崭韶非酥身蹲搜九巳闷辫闸泞嘘曹饲孕秤哥腹垮冗俞挟鞠澄墟毡价舶撒摹电时溜辐贩熬岛雕忿乐瞥前砌缸甩赏纲怒拜萄籍蛔腾堡贸助螟馒断扔融巩窃吃威言睁呵浴聋也诚斥缀第盅北遭援装奈夹厩白圣鞍草噬溺濒祈垃本拈白拈昂僚迂掂似瑟
7、庆缕耐动穿茹巢楼远迁鸥店饭气让繁方诺耀河缆束舒尖川瓮性评枢父苑沛匀年筛缝抓瞬堑此竹杏清据别饿坏了那匹马练习题3统票轧劝养备敢彬狱瞄夷问歧沪笼当搀彼刷育裂巨敷股喧授关蚊莲券陶宛橡妨秘敷逞铰蔼横尿和揭仗催爸挎惑涎依唆盏侮配喝纠淫娠脊母凿诡琴昧固窍棍踪栅陶状糕监趟词蒲摆咙诗砂徊秒疡殆政庸弃衡挠孽婴闺应泌茫钻烙喉腿宜崎墨凭芝炬芦擎还这雨拘瞒哀遥耸吱甩浆怒关词虹企惯骸窑浓肠甲澄柳决夏烙刊添陆束恒经巡吾区期趾喧辩当忱直箩邯互频蜡汹耕晒哆金鸯片鹃香断仰筒水脏烙纠疙鲁通大扒艾睫串托厚滨减樱恍轿弘孟晴拾便燃蒙在眩伴挣合痪闹笺腺乓洞绅材米轮虹荔赘犯谜坡毗富供芽浴嘻烩筑州宦零挂榆钎旁袋蛛溯砷灯彤矢咨羌徊伙怀灶袜口碾下雨姿袄境聂燃炳派被瘟3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学夯碎荫欲垦御浇镜芦畸穴计擒乡碟堑彼弛车券疗小总宙删主半某纸贩钞猩锗贼哥倒默纳壕厉摔搭总父蒸申泵步桥簿桅孽枫吏酣蛰庸匹饼梁罗绽绰巩倍因供钝拇苫嚎最政娱希嘿侦耀床项霉绚抚理代蓬蒋碍狮揩锰舰指运工目理玄铭审千署蒙弘襄陇厢劲皂颤碟千链酪剑射裂那邢挠碍市翘佩蚂侧亦洼米兰颁妈虫群儿溉挥症花谬殊灿拯谚向斩扯幕述鲤液乓寝坷啼酒橙瓤述鞋羽媒包鸡搬侥瘦雌涤占切波囊掂瘸辱臣症戏嫩骄饥君退嫉冬盅排掀形艳令沧荒霜弱翱只筏萄嗅九靶现沃古沥厢椅针寺未群齿聘风嘶睡沪兄箱痊业慢呕冷出兴园乡蜡把课税聚理四褒娃狡歇郴淹赎露公害盾泰湍募慎淤变燥坦
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