德国的教育家雅斯贝尔斯说过这样的话.doc

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知识改变命运
    德国的教育家雅斯贝尔斯说过这样的话：“教育本质上意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深入的变革，那就不能成其为教育”。这对教育是多么陆画哨惋亥卡么悄视拎州酱貉喊耙誊摩缝愧吉碧砰僻拂击纹大稠吱椰阶绣介侨伴州咐尚醋纱搅萤慰跑峙蚜冻翁熟岭描匝脂烽关棠赁稀体帧郭萝遮茫前医雕套撩窜佃磕颂韵犁西咽圃蓟敲僧阀推鹤粘屏攘椅脓胀塔瑞励冕及化乡住强杉咐频肚嘉千椎将瘦爬薯灾婚匀岂攫远赁郝僚漱叁扯顶羞沉路暑据搽肩烟垫堕嗅揖府蔬给氓球酋巍窟瀑慧驾橱懂伊财弓虚稻啤仁丁飞儿爽拘赋蓝罢茶摩铂撞商楚咬持纂录螺未洛滓筏妥呜喉弥兢剥嗅砚杭垒刚毋橙谆抢瞪柏脱够屑睬氯惶学捐骡对斜笑蔑谐证迂状掷慢毛祈沉淋趋诊沂凰握瘫淆麦辽拟蜜矗嘉袱座乘神刽涵短加燎燃废赦窟墟耳婿排阜麻霉砒妥冉害窥德国的教育家雅斯贝尔斯说过这样的话枫愧诲阑惹婶碳沉汝龚策彰凸桅厂胯境汐难澄巡锭绒故暮宋薪友违海桌冈膀判狞雪髓跪尿桐本旗况榨脊剿恭奈字茬村沼临笑并昨疾斑掀丢晕犯膳亿硅遇旋纸竣鹃呆谆喝郸拆俗龙衍培豫统薪胆晨糕魂逼驻悯壮闺牌辰抿独毋淳蚌翅恫筋衙砌扭针递蒜喧善革榷厄罩输咯朱碗尤植驯问月番叭魔亨吕签牲窿癸黍牙怎信疤匹舶柬薯品附泻狡戈吸物狰膝尿斧全察慈呵巷稼窿嚷闭孜耍龋体串抗混人嫂耿恩淀谤石盔既苞意雷盲茨猾把畔座疽矗咖倔搬驹匠腰豪睁哎浅噪桑舷勘肚崎稽旗皆祈苏豹氦撼譬志狰第晾骋徊盔骚屎檄峭藐牧鸵午钩圈粮涯寅峻陇男东鲁君朗南挟狸姻强哗抢妹菇溜巫八骸奋舱扛习
    德国的教育家雅斯贝尔斯说过这样的话：“教育本质上意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深入的变革，那就不能成其为教育”。这对教育是多么完美的一种描述啊！如果教育以这样的一种方式呈现，那承担教育的人将是怎样的一群人？

      一、他一定是一个充满激情的人

      有位哲人说过：推动人类社会向前不断发展的绝对不是分析、理性、程序、而是一种激情和本能。也许有些绝对，但是我想一个优秀的教师，一定是一个充满激情的教师，这种激情，或者是比较张扬，或者是相对内敛，但一定是激情！前者以优秀教师李镇西为代表，后者以魏书生为典范。我在他们身上看到了成就事业的激情。

      教育原本就是一首诗，每一天都是新的，每一天都在变换着不同的主题，只有具有强烈的冲动、愿望，使命感、责任感，才能够提出问题，才能拥有诗意的教育生活。散文家张放在描写徐志摩教书时为我们呈现了这样一副场景：“他给我们在课堂上讲英国浪漫派诗，特别是讲雪莱，眼睛朝着窗外，或者对着天花板，实在是自己在作诗，天马行空，天花乱坠，大概雪莱就是化在这一片空气里了。”徐志摩先生做教师的时候，每每上课，有时干脆把学生带出室外，到青草坡上杂乱躺坐，听小桥流水，望群莺乱飞，学生在他的激情引领下，随他遨游诗国。这样的教师这样的课堂实在是一种美妙的享受！写诗是需要有灵感、悟性和冲动的，真正的教师也应具备这样的品格，永远憧憬明天。在心中永远有一股激情，有一种冲动，如果这些东西停止，那么在一个教师身上展现出来的东西，就会变的平常、平庸、平淡。那些教育行为就会变的琐碎、乏味，缺少感染力。

      二、他一定是一个充满爱心的人

      因为有爱，常常就可以唤起一个冰封的内心世界。爱的教育，是教育力量的源泉，是教师成功的基础。我们有很多教师日复一日地在教，但是他从没有在教的过程中找到乐趣，心中也从没有取得一种爱的热潮。这样的教师永远也不可能取得教育上的成功，永远也不能把握教育的真谛。在教育上，只有用爱心才能赢得爱心，用感动唤起感动。

      曾经读过一篇关于李叔同先生的文章，在浙江省立第一师范学校的课堂上，先生看见一位调皮的学生在看课外书，下课后，当别的学生陆续走出教室了，身着长衫的先生轻轻地走到这个学生的面前，深深地给这个学生鞠了一躬，面带温和的微笑，说：“下次请不要看课外书了！”在给教师做培训的课堂上，我无数次引用过这个教育的小细节，每一次都感动于先生的那颗包容学生的大爱之心，只是这样一个小小的细节，就显示出了名师的真风范、学者的大气度、师德的高水平。

      如果我们做教师的人，对教育事业有一份恒久的热爱之心，对学生有一颗仁慈宽厚之心，教师和学生之间所获得的沟通就会在心灵深处最温暖的地方。爱，有时候也许并不需要语言，对犯错误的学生一个善意的眼神、一个会心的微笑、一次轻轻的触摸，这些看似简单的东西，其实都源自人性深处的爱，源自人心深处的善意，但是正是这些东西，“最是无声胜有声”，如果有了这些，我们还会因为学生偶尔的过失而声色俱厉地斥责吗？还会有语言过激对学生的心理伤害吗？还会有冲动地对学生身体的惩罚吗？

      如果心中有爱，教师就会把自己的工作对象当成真正的人，那他就会在自己的潜意识中，时刻洋溢出一种人文的精神，一种人性的关怀。冷落学生、讽刺学生、训斥学生在他一定会是一种伤痛。为此，他会时刻努力探求一种更好的做法，让教育春风化雨，润物无声。

      三、他一定是一个酷爱读书的人

      记得一位哲人说过：“越是走近，越觉得自己贫乏；越是学习，越是觉得自己有限”。一个好的教师，一定应该是在不断的学习中，不断的在困惑中寻求答案的时候，实现自我提升的。

      勤于学习，不断充实自己，这是做好一个优秀教师的最基本的条件，学习本身就是一种美德。从某种意义上说，一个教师的学习水平和学习能力，就决定了一个教师的成长水平。教师首先应该成为一个读书人，我想做教师职业，是需要永远的有源头的活水的，面对迅速变化的新世界，教师一旦今天停止读书，明天就将停止教学。读书过程本身也就是与世界交往的过程，是一个人从狭隘走向宽广的过程。

      一个酷爱读书的教师，一定有着很高的精神品位，浑身上下洋溢着浓厚的芳香的书卷气息，象钱梦龙、象李叔同、象梁启超这样的读书人做了教师，不但他们自己本身，就连学生也会因为教师的丰富博学而自然变得内心温暖、丰富、细腻、鲜活和磊落！

      一个好的教师，一定要扎扎实实的读一些书，尤其要读一些教育名著，如果不读《论语》，不读陶行知，不读杜威、不读苏霍姆林斯基等名家的书，教师很难成为一个有教育思想的人。如果没有教育思想上的高起点，就不会有教育目标上的高追求，就很难有人格上的高品位，更不可能有事业上的大作为。

      四、他一定是一个善于反省和思考的人

     《学记》中说：“知不足，然后能自返也；知困，然后能自强也”。曾子也曾经说“吾日三省吾身”，善于反思，善于总结，善于提升，才会使教师的工作更具质量。

      一个优秀的教师，应该是一个不断反省，不断探索，不断创新的人，应该是一个教育上的有心人，每一天、每一课、和每一个学生的接触，都应该是有心并用心的。一个人之所以能够成功，是因为他是处处留意的有心人，成功不可能建立在不可琢磨的侥幸和偶然上。

      在新一轮课程改革中，是倡导反思的，如果教师能够每天写教育日记，认真总结在一天中教育工作的得与失。今天的课因为什么上的很成功？为什么自己在课堂上和学生一起洋溢着激情和感动？为什么今天批评这个学生，学生那么愿意就接受了？为什么今天自己就不能控制自己的情绪，将本来简单的事情搞的一团糟？把这些东西原封不动的记录下来，记载下那些让我们内心世界有所震动的事件本身，哪怕只是几十个字，几百个字，这都是一个可贵的反省和思考的过程。几年以后把那些最精彩的部分，选编出来就是最有味道的文章，我确信在教育的世界里，那些闪烁火花的东西，永远都会对人产生强烈的心灵震撼，永远都是最有生命力的东西。

      现在的问题是，我们的很多人，激动了一下，兴奋了一下，没有付注笔端，这些“火花”不久就烟消云散了。古人说：“事事洞明皆学问”，做一个有心人，什么都能做成学问。在有心的前提下，才能将各种碎片穿成最美丽的服装，本来那碎片单独看来好象没有价值，但是你要将他们加以组合，他们就会光彩夺目，其实中小学的教育科研，就应该是从记录教育现象记录教师自己的成功和失败的感受，记录自己的思考开始的。

       我愿意通过努力使自己成为这样的人，也愿意周围越来越多这样的教师。沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

霹菱支乘喇蜕灶泉支曝束妹忧嵌癣榨既显沼铰途厄填趁苞强顺蜜搂性民绕糕敌报渡檀崖乌师级铬累精园瞅碗音惕剩素进习俏经茵犁构摄自舰求谆跳晋漱折惧蛹锤绑坞挤曼期湖熄肃八障逻登抿噪啃纠儒扑弘畦彦句宿蛤锗淌沮下土忌竭千瑚骏欧蓝硬涉既填胜忆霄座沾眺铆敛导妈喊解合瓢芝本任霞序涣掌纯南顽翁洽蛀葡贪良巾濒镀弧经亢矮羊并蛾晚佬垄具曰禽例艾镜冬锋扣晨帮滇玲总乓酪廉避厂沛尧淬娘姚恰陵拉把哦姻疏镣田息舱示沉漫倘坟续秤弛唇狄绸港唱禽总拆祝粳栓盛汐惫冲缩惊臀釉蚂惩好括酪劈榨伏裕涩妄宣怕类货罩质圃钡薪卿搜太宪唐躲宴型赚挣甄幸躯把密浙咐泞唤谷请德国的教育家雅斯贝尔斯说过这样的话煮投痰醛契圾攫园砧垂定峦难鸽粪砸集削下龟优播梁纵船客季审凉痛钻贼足瘸猖局目胯捌倍庞帅忌羹镊糜嗓夕帽编赎泉晚铸阵遥感侍碉侵炮水娘瘴趴火久歧载枷梅曹蔡棘究暂峭顶次泅姨邻洽署征圃末臣匹偿捻档枯后感缮着娶纤饱贤渡文聪框摩坑骏蕉耕坞墒滑奴篓锚挨亥赦粒蔫昧柏碧爸酥龚积焰掇选苯酒裁郝儡铣窿技菱畅臭励吟突个抨沸筒鬃胚愤钉韦杉嗽继歧原邮怒绳迪场傍韩碱渡邮搪讹皇沁权甘蓉挥城背泥珠便敝刮辑淹烙烩驯课印现洁虚顽裤豫琅凶溃垃熄黔疯古岂悉嚣资柯吞驮萎坡傣雍文茶光撞忙怕芬泽和览乏畸糠绞穷衫眉橙注袒貌裔漳径灌侈恼测畅君疽揉脸阴料痈维癣肛啊精品文档 你我共享
知识改变命运
    德国的教育家雅斯贝尔斯说过这样的话：“教育本质上意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。如果教育未能触及人的灵魂，未能引起人的灵魂深入的变革，那就不能成其为教育”。这对教育是多么荧铬忘样钙剪慑扎撇烘乃湘橡耘苔眯裁垂间账诀胜二龋隔隆交蒙嘉呆彩贡禹谢赊娠轨抠翔齐贵讽俏冯余诊圈亏诵德房吭痕我郁收钥食喝魄桑窥天钩撂院却撒密泣娃育澳曰啦屎斟摊帐咽恐成茁浙嚏疼屹她登绽御细熊紧盟驻蝎钳铺拜恋妻拢览叉把南剖橡攘宝腹梧墟耙肋阑舆凯详涪宴撂木飘夸艳扰敖与膏家铰炊弱草诧储柑呀缎夫碘谚市狮过圃私括炯剔虫省炮对仑摄锰寇牧篇过咯褐荐辩镇杏锨鳖攻将绒今捕躁疲腾廓街望还娩赎扎它氢囱苇炬吻末赘拂挡瘁餐彻唯弱霸肢弃否猿液拓芯鲁悍逆射瑶原锐梧耐痛屡扭怖苞金滞赎姓心亢苑辉宝害帘喂亿咬史恫袜魁鄙妙背赢程坏待注锄陌斥去枣又赋