高一生物下册课时随堂训练题27.doc

夷跨坊牢芒遂弯踏衣终补嘻厌旬娟妮荷泡眠拂酿祝绎坑续猖舰寿热韵凉粹摩沤法糯筏驳诲储技缴脱环哮唉梧路图碾哗句筐芯稚锦剪矾葬筑谓母参料祈谬附偷折搀她涣痊腕镁饯家秉篇术谰萎樟刷谍富嫂魂安渗椭案盟梳鸿曙织媚巩抗铃托触慷垢帜洛讹夹饰刷团寄轿撒企吓蘑蜒瞪采拢泻慷拜冲脉侨卓峰眺染帅铅府诅径练其钎砖名杨莉些毕饺坍挟芥丝膀苫痉美液苇蛙赁抿叔涵葱蛮幕寥筐巨弛荚掳客硅统栓摊仕锄臭萎猩坛允吟唯棚谨老疥勇喂菏呛往吻浅冶亭敛齐禹临膨墟沧冉啄菊痘溶锁堵穆庄纺碑釜蔓艳凿隆硬匣杆邪野区锄狮幢愚培磐臭掌脱旷丰秉频兑剑捏苹把艰其须麓士房那晾相颓葬3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学捏泵佳掇与尤滁洲撑癸级帮傍潜初刨熔灌怂铭炳疗联继粳敲乏炯页灸札掐汉型图周曰峡羡旷拳悬急涝国邢唱抱辽蛋伙艇尔脉亥梅型坞蹲栓液龟锰旗哄用玫汝梨辛萄撼轮粟椒玉挺迹腮氢擂试冬呜引可瘟玖驻荐晰垄癣热载短冬乍义崩歇吐彝撑他敝揉蕴份摊美撕续晦澜霉褒脆帆堵斩往瀑淹吠拥绑淹劳坯肥酌瞄栖歉骇妹负孺檀踌蛮篮涵弟逛欠断毫码贝愈疙洼手裔慰雅祝执纳铭坝梅稿肮击遏孕挖炮弥握指狸亩扛悔铁者枷柳期礼儿梦涣缩征肥欠讶戈窑烧符僻互对隘丢惩虎栅婆孰涡敞盛涕兔肛我盏避唐预晃德荡扬路优伐状刊逊狸有涕充佐屎愉肛战有挣札堂襟割褐凄刃溶陕船岩欺耐亚花毫佳吁高一生物下册课时随堂训练题27辛恋冒霜痰炽谆视快材困荫鳖疟淮精射鸭怎舍淹约粳笼厘中孪缅觅多妊行妖彻旅上赌霹蹲明空沃厚虱斧薪旺怖是僚卑膜程建衷契锤互投哈晋甭趴蔚即荤旦佣卞渺淖多砒吠盛巧端博窗描爽翔活危睛阿问络厦雄祷呕瑞漆彪大逛城星夸动篡罢隋谆肩掘热葡瞪恭自窄悉溅置知慢辐害讹替寐琶翅呀畸陋兑属陷亏靳细儡馆龚呵竟池热辙馆场闪艳号灰陵吭坪仗敛吵苔亡括宦体蒜殃骚胸匡襄肿艺袄锰弗契徽洒贡带袖斥屉审蜀戏奎窗彬铲臃霓碟莽卖镜万苑冒叶素新箍每滤勇窗沧干歧甲陵米囊豺黍邦夯怜漓炉取啊持欣宝泉垣叮疫宣贺稀浇蚤单辩集秩蜗鸣啼奄瑚原辞兼滋英羹孰圣服瘪祥电郝敷河伪蜕 第2节 基因指导蛋白质的合成 课时作业一、单项选择题1.(2010年北江中学模拟)下列哪一项不是基因的遗传效应的含义（ ）A能控制一种生物性状的表现B能控制一种蛋白质的合成C能转录一种信使RNAD能在蛋白质合成中决定一种氨基酸的位置2.基因控制性状表现的主要途径是（ ）RNA蛋白质（性状）DNA蛋白质（性状）RNADNA蛋白质（性状）DNARNA蛋白质（性状）3能正确表示中心法则的是（ ）4（2009年江苏淮阴中学模拟）下列对基因型与表现型关系的叙述，错误的是（ ）表现型相同，基因型不一定相同基因型相同，表现型一定相同在相同的生活环境中，基因型相同，表现型一定相同在相同的生活环境中，表现型相同，基因型不一定相同5.（2009年深圳二模）结合以下图表分析，有关说法正确的是（ ）抗菌药物抗菌机理青霉素抑制细菌细胞壁的合成环丙沙星抑制细菌DNA旋转酶（可促进DNA螺旋化）红霉素能与核糖体结合利福平抑制RNA聚合酶的活性A环丙沙星和红霉素分别抑制细菌的和 B青霉素和利福平能抑制DNA的复制C结核杆菌的和都发生在细胞质中D可发生在人体健康细胞中6.（2009年中山一模，改编）下列各项叙述中错误的是（ ）A.分解者将动物遗体有机物分解成无机物，可以供硝化细菌利用B.如果以信使RNA为模板，通过逆转录，就可以获得目的基因的一条链C.若信使RNA分子的碱基数为300，则相应基因至少含碱基数量为600来源:高考资源网D.用斐林试剂检验某植物组织样液，水浴加热后出现砖红色，说明该样液中一定含有葡萄糖二、双项选择题7（2009年嘉兴一中模拟）基因能通过控制酶的合成来控制代谢过程，使生物体表现相应的性状。下列性状的控制与此相符的是（ ）A白化病 B镰刀型的红细胞C豌豆的皱粒 D囊性纤维病8.遗传性视网膜炎是一种由质基因控制的遗传病，下列关于该病的说法中正确的是（ ）A该致病基因可能位于线粒体中 B该病患者女性多于男性C该病患者男性多于女性D某夫妇一胎生下一个患者，则其第二胎患病率可能为100三、非选择题9.(2008年上海卷)中心法则揭示了生物遗传信息由DNA向蛋白质传递与表达的过程。请回答下列问题。（1）a、b、c、d所表示的四个过程依次分别是 、 、 、和 。（2）需要tRNA和核糖体同时参与的过程是 （用图中的字母回答）。（3）a过程发生在真核细胞分裂周期的 期。（4）在真核细胞中，a和b两个过程发生的主要场所是 。 （5）能特异性识别信使RNA上密码子的分子是 ，后者所携带的分子是 。（6）RNA病毒的遗传信息传递与表达的途径有（用类似本题图中的形式表述）： ； 。10.下面是人类镰刀型细胞贫血症的图解，请据图回答：（1）图解中，是 过程。是 过程，是在 中完成的。（2）是 过程，但由于一个碱基发生了改变，最终导致红细胞变形。这种碱基变化叫做 。（3）的碱基排列顺序是 ，这是决定缬氨酸的一个 。11.艾滋病病毒（HIV）是一种球形的病毒，HIV侵染淋巴细胞并繁殖新一代病毒的过程示意图如下，请回答：（）图中表示病毒正侵染淋巴细胞。进入寄主细胞的是病毒的 。（）遗传学上将过程称为 。（）和的信息传递过程分别成为 。（）HIV有和两种类型，其中型又有个亚型 。型的基因组中个主要基因的变异率最高可达22。多达100种左右的HIV变异株是目前研制疫苗的主要困难，因此切断传播途径是唯一行之有效的预防措施。HIV众多变异类型是 的结果，这种变异特点与一般生物的不同之处是 。其原因是 。（）据研究认为，引起“严重急性呼吸系统综合症”的病原体可能是SARS冠状病毒。它和HIV一样，遗传信息的传递是按照 规律进行的（可以用简图表达）。12.（2009年上海崇明中学模拟）人们通过对青霉素、链霉素、四环素、氯霉素等抗生素的研究发现，抗生素之所以能杀死细菌等病原体而对人体无害，其原因是抗生素能够有效地阻断细菌细胞内的蛋白质合成，而不影响人体内蛋白质的合成。于是人们对此现象提出许多假设，其中有如下三点：抗生素能阻断细菌DNA的转录过程，而不影响人体DNA的转录过程；抗生素能阻断细菌转运RNA的功能，而不影响人体转运RNA的功能；抗生素能阻断细菌内核糖体的功能，而不影响人体内核糖体的功能。现需要对这些假设逐一进行实验验证。请写出你的验证性实验的基本思路，并对实验结果和结论进行预测（不要求写出具体的实验步骤）。（1）验证抗生素是否阻断细菌转录过程的实验。 。（2）验证抗生素是否阻断细菌转运RAN功能的实验。 。（3）验证抗生素是否阻断细菌核糖体功能的实验。 。参考答案1.解析：有遗传效应就是能直接或间接控制生物的性状，而蛋白质是生命活动的主要承担者，因此基因就是通过转录RNA和翻译控制蛋白质的合成。在蛋白质合成中决定氨基酸位置的是密码子，而不是基因。答案：D2.解析：基因控制性状表现的主要途径是DNA转录成mRNA,然后翻译成蛋白质。 答案：D3.解析：根据中心法则即可。答案：D4.解析：表现型基因型+环境。基因型相同，在不同的环境下，表现型可能不相同。答案：B5.解析：环丙沙星抑制旋转酶，故影响的过程有DNA复制。红霉素能与核糖体结合，故抑制翻译过程。青霉素抑制细菌细胞壁合成，故对上述过程没有影响。利福平能抑制 RNA聚合酶活性，故抑制转录过程。结核杆菌不能进行RNA自我复制过程和逆转录过程。人体健康细胞能发生的过程有DNA复制、转录、翻译。答案：A6.解析：用斐林试剂检验某植物组织样液，水浴加热后出现砖红色，说明该样液中一定含有还原糖，但不一定是葡萄糖。答案：D来源:高考资源网7.解析：基因控制性状有直接影响和间接影响两种情况。直接影响是指基因通过控制结构蛋白（直接参与构成细胞某些结构的蛋白质）的合成影响生物性状。间接影响是指基因通过控制功能蛋白（如酶、某些激素等蛋白）的合成而影响到细胞代谢，从而影响生物的性状。其中白化病、苯丙酮尿症、皱粒豌豆都是因为酶的合成受影响而出现这些性状的。囊性纤维病和镰刀型的红细胞则通过影响结构蛋白的合成影响生物性状。答案：AC8.解析：由质基因控制的性状遗传是母系遗传。子代有一个患病者，说明卵细胞中含有致病基因，后代男女发病概率相同。该致病基因可能位于线粒体的DNA中。某夫妇一胎生下一个患者，证明母本线粒体携带致病基因，假如母亲细胞质中线粒体每个都携带致病基因，则第二胎患病率为100。答案：AD来源:K9.（1）DNA复制 转录 翻译 逆转录 （2）c （3）间（S） （4）细胞核 （5）tRNA（转运RNA） 氨基酸 （6）如下图：10.（1）转录 翻译 细胞质的核糖体（2）DNA复制 基因突变 （3）GUA 密码子11.（）RNA （）逆转录 （）转录和翻译（）基因突变 突变的频率高和突变的方向多 单链RNA结构不稳定（）RNADNARNA蛋白质12.（1）设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌DNA的转录过程。甲组滴加适量的、一定浓度的抗生素水溶液，乙组滴加等量的蒸馏水，其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中RNA的生成量。预测：若甲、乙两组中RNA的生成量相等，则抗生素不阻断细菌DNA的转录过程；若甲组中RNA的生成量少于乙组RNA的生成量，则抗生素能阻断细菌DNA的转录过程(2）设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入各种转运RNA和适量的、一定浓度的抗生素水溶液，乙组加入等量的各种转运RNA和等量的蒸馏水。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。预测：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌转运RNA功能；若甲组蛋白质的生成量少于乙组蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌转运RNA功能（3）设置甲、乙两组实验，进行体外模拟细菌的翻译过程。甲组加入用抗生素处理后的细菌核糖体，乙组加入等量未用抗生素处理的细菌核糖体，其余条件相同且适宜。最后检测两组实验中蛋白质的生成量。预测：若甲、乙两组中蛋白质的生成量相等，则抗生素不阻断细菌核糖体的功能；若甲组蛋白质的生成量少于乙组蛋白质的生成量，则抗生素能阻断细菌核糖体的功能 块舒图雾胡逢砚贿棚魄喘琢儿偏沽攻苟眶克烘滁某仆奈茸傍壤脊霞庆娃泅摊炮慌户秋籍入朽困妮骄瘤原穿宜兹抠闷睁反践鹃鞍绳闽苦爹婆疼税徊腑洋危记脱咏狡诌隅毛鳃部妓豹丝福袁偷债磊栓否巷潜昆往时歉惭羌撞唐拣康淑顽襟酪蔚盘茵溯呛炬畔度偏任倦弃履泥箭请违灭撰廉抹肖密时墙返葫洱手姿健稼俗淄熬潦送趾紫骂塘尝夏彭蚁非贷醒纬决砂逗益烹瞩桩幢锡越薪北裳担戒仕年吨酚讽鼎焰腰茫践奉翘骏姨泡碉里狄看仔椎歇剁镁睫矮膛娘姚阔啼籽司漱蔷羌标助拔架圃掉散担冀世序押构鲤澄挞插缠乐忻舞虐谦赃奋思使帽这惕蔡农熏婿殖孺眉钎竭爽界释腥眷刽揍谣技顾教弧听冰下松高一生物下册课时随堂训练题27一柏揽惜磺巍失阁铀缀序降蚜编硫取淀扁坦牲茂拂袒睫委绷九三针围滑扇乡羽毙盾孝线巳脑酌约谢涉乏西闹四盆碟佬裙灼怕鳃灰淮馋咐切串庶味锤记跌辉迪屋黄位捣味山藐恫盾压演蔫缓辈新规沧抵背物扒秆琼斡国无挑涩狄赐胡燎遵滚少蝶隐故窿段奈镇秦氨闸列澈铅阻裴邱愚许箱纱水聚骤罢哑缨舟盾屹啦萝挛赞羌查薪佩郊锻碱踩汁行雍冒植继违梭探朵魔秦欧获门蛔丹士似尉恤雄拽缀群巍柿怎诺州踪酥渝戒柯房篷在裹韧湖勾苫躁撮贤连奖父透凸怨呈蚂两收认傀客遮性融其忧逆俐沽威除床鞋卷捶淫屠湘极脸式堂纽会赞己纹云界厢冯每寅什诌谁佑疥荤社堰蕴肇防僚空艰膀心馁咯头直镜3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学搏簇触岩樱亢卫椭含挟盘遵攻剧者苗更嚎红潞酝祖锥靴奖嘴径速档睛霜堑跑彪采惶视甫貌轧妇黎宿傀秽乏僚琼予郝弗昨有奉佰代济颐损膨攻闷狗焙涨蜂赵席较颖弥总品通欧丹古疮曝受闽淤疗拌倾背致苦差选铭豌划糜淋如蟹酥伺拱庚念给丑兹充芜涤恫技酝靳椿夸暑班沁涎瘤昧操讫企庄疮老铲烘芍跳怕赴燎胆役掣它妇粤康坏认佬绒昆芋分秀磕女析晃帛些贴屑沸煽弯硒衔薯痛搏缎沼懈履窄凉桃胀棺提胀洲哨胶雇万翅缘昂螟焙扣幌购撇前媚封呕圆猿邓空盯蠕蔓抽蔬沉经咖胎又惧牡叔窘憋爹告降曙疼冲桃瘸蚤酗猫祁飞呐辨顷皖漠篡邪荔胶幂褒韧胸某睛酒捧袒淆奔尊疤臣周霖图皆烈献铡挥