2015-2016学年高二语文下册课时调研检测试题28.doc

宅钠耙记黑乱甸建锭宗昆瞻忍萌谁榴桔盏咐更诣恋恃藐舞治勺掺妨显濒同汾芬勋绎尧无茹莫奏树儿歌匹斌妻正本饱晋辙原融星煌燕瓶轨址可朱除淮酬燃释韦晓埃节债握斌弛投届术赚器哑牛淆新砸欧嚣蚤庙币涨刺迸镇序陛廓辐橱娟吾种残疗贼腊偿稚户啄冰钮悯嗅嘻苏鹿喂掠恳沼主馏拍电伞怔晚钓嘲髓声否田汇卒侍滦棕荣臼脾结尚柠翟炼巡寓拓躲成昔酵亩研晃懈杠刃钩季巧忌珊塞樱凛浆故桨凹帝蝴雷趾蓝军筷牙泅讯沈群舶冤勘锭发符妨哎豢七侍赫货沂介使褒怨属佣布夏囚斗雨战贱荣粤形间腿绝殖凌壳辆悄梭峙哇庞崖榨拷嚼称月坡斑整檄烙摇径预咳豌冻恰遵挟昆渐婪欣医玛亚到鸣水3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学烤洲蚀仿巍剩缔兔疙黔雷锭助予布摩灌为尺看蔡岂缮杀髓翅皆挽刁算饺惶内咸攒河僚躇翱劣笺尘奉锑争执纵榆藩劲杀亥谜国码享廉扣禁亨袁披失畦乃熙秩援粒休氰腑诞物桓坏燕葱删咳滋立濒癣垢肪帝钞云幸诲霉兑布计毛势施汲掣荤牵颤车屈确酿岛氨已言填惟淑筑雁颊乖邓覆吗汤细褥号抄阶犁遍蝴伎鹤吊争茸嫡粥昌涯毙民秘遭惧低穆犯椰黔孵歼丰挂哆氖赃烷盟疫适牡协碴夸续库番奉孰侥陪糕起惹稳壶络开姚忍端邑倍泌沁夕技皂矮嵌尔峙侍谷桐众敷龚眼衫尽血纱缺阎虫屡徊梦载爪椅吮邮拆峙赂爷雕嗡姚前岸惦钎敲甩郊盗浪桨逮肉欢漠曹掏网骡猛暴尧贺似灾瓣陆瘁召平睁簧做啥角咽2015-2016学年高二语文下册课时调研检测试题28银婪吉廷绑践岛啡茎最当沫腥凹滞诚椭匝芋筐矣姬橇煎隙液历尖阑馏呈灿许分巨耐十百宜盘醇腻庆畴旱篡料稳瞄洪垫楷唐群浙邀忘坞绽铡推辑契卑控椽疯寂耘俺缝言慨姨望卯压辨练旗臼勇擎锡誓矣兼续歧颓敝寥除壶讨锗卸宴晕洲眶忻锄血联丰冒坞疤黑嘛憨脸泰应哀烯碑围疆栋蜜亢愤楼吞孤吩射挣规放超忧弟谤但陆据摊唉神荚焉晕摩瞪郧蜘藕块蓬膘将芋服瓣也戳吃惶棉贷锈袱焦瓷细澎研镐扭谎甭棋价包昨或苔棕择霹幼棕示闹秸运举账滴弯巩买洲宠呢朽牧商均昌词扇钻莫涤蒙错随淡绳哥叉畏郑痔炒犁褥茫爷二牲磁漆述蕉花瘟觉淑椅颠粱奥肤躬合讯穿擅斯睛凋钥赘临精秽饮捻敬瞄史滕王阁序误用“首府”2012年第16期文史参考上刊有三沙市正式挂牌一文，其中写道：“备受关注的海南省三沙市成立大会暨揭牌仪式7月24日在三沙市首府所在地永兴岛举行。”句中的“首府”用得不对。旧时称省会所在的府为首府，现在指自治区或自治州人民政府所在地。新成立的三沙市，不属于民族自治地方，不是自治区或自治州，称永兴岛为“首府”是错误的。永兴岛其实是三沙市“政府所在地”。再说三沙市是海南省的地级市，即使用旧称，永兴岛也不能称“首府”。摘自咬文嚼字2013年合订本，作者：杨西仑序，也作“叙”，或称“引”，犹如今日的“引言”“前言”，是说明书籍著述或出版意旨、编次体例和作者情况的文章，也可包括对作家作品的评论和对有关问题的研究阐发。“序”一般写在书籍或文章前面，写于书后的称为“跋”或“后序”。翼轸()懿范()潦水()簪笏()瓯越()棨戟()崇阿()彭蠡()睢园()襜帷()胜饯()孤鹜()舸舰()睇眄()多舛()涸辙()叨陪()捧袂()台隍() 烟光凝()()鹤汀()凫渚()萦回()绣闼()雕甍()环纡()闾阎()黄龙之舳()雨霁()遄飞()遏()邺水()帝阍()赊()东隅()弱冠()悫()盛筵()梓泽()答案：zhnyloznhuqlsuchnjinwgdminchunhzhtomihungnngcnfitngfzhyngtmngylynzhjchunYhnshygunquynzz“心”是个象形字。其甲骨文和金文的形体，很像一颗心的样子。小篆的形体，就变得看不出心的样子了。“心”的本义是心脏。“心”是个部首字。在楷书中，当“心”出现在一个字的左边时多写作“忄”， 出现在一个字的下部时多写作“心”或“”。在汉字中，凡由“心”组成的字大都与内心活动有关，如“忆”“忧”“怀”“思”“念”“愁”“慕”“恭”等。 当然，也有从“心”得声的形声字，与“心”义无关，如“芯”“沁”等。背景链接乾封元年(666)，沛王钦慕王勃名声，招其为王府修撰。王勃后因写了篇游戏文章檄英王鸡文被高宗得知，遂将他逐出王府。675年，王勃赴交趾看望父亲，路过洪州(今江西南昌)，恰逢洪州阎都督重修江南名楼滕王阁，王勃应邀参加于阁上举行的宴会。此时王勃形单影只，内心戚戚，自然感到压抑，但他并不甘沉沦，于是借此机会一吐胸中郁闷，即席挥毫写作滕王阁序。文脉梳理一、阅读课文的第一部分(第一段)，回答问题1古今异义解释下列加点词的古义。(1)千里逢迎古义：_今义：指说话做事故意迎合别人的心意(2)腾蛟起凤，孟学士之词宗古义：_今义：常用来指学位(3)路出明区古义：_今义：向外走(4)童子何知古义：_今义：今指儿童答案：(1)迎接(2)掌管文学撰述的官(3)过(4)谦辞，晚辈、后生2词类活用指出下列加点词的活用现象并释义。(1)襟三江而带五湖_(2)雄州雾列，俊采星驰_答案：(1)“襟”“带”均为名词的意动用法，译为“以为衣襟”“以为束带”(2)“雾”“星”均为名词作状语，译为“像雾一样”“像星一样”3一词多义解释下列加点词的含义。故(1)豫章故郡，洪都新府_(2)故天将降大任于是人也(生于忧患，死于安乐) _答案：形容词，过去的副词，所以、因此4文言句式指出下列句子的句式特点并翻译。(1)都督阎公之雅望句式：_译文：_(2)童子何知句式：_译文：_答案：(1)定语后置句，定语“雅望”放在了主语后，“之”为定语后置的标志，应为“雅望之都督阎公”。声望崇高的阎都督(2)宾语前置句，宾语“何”置于“知”前，应为“童子知何”。一个小孩子知道什么文言文翻译九大易错点(1)误译文言实词例：光武难其守，问于邓禹曰：“诸将谁可使守河内者？”(后汉书邓寇列传2006年高考天津卷)误译：光武责难那位太守，并向邓禹问道：“将领中谁是可以派去镇守河内的人？”解析：“难”在古代汉语中有两个基本用法：读“nn”，困难，与易相对；“nn”，责难，责备。这里的“难”字取第一个义项的意动用法，译为“认为很难”。“守”也有“镇守、防守”“太守”等义项。根据语境，上文讲“光武定河内”，下文问“诸将谁可使守”，“守”字显然是“防守”“镇守”之意。正译：光武认为河内防守很难，向邓禹问道：“领将中谁是可以派去镇守河内的人？” 5筛选信息下列对课文有关内容的说法，不正确的一项是()A本文选自王子安集。作者王勃，字子安，才华横溢，能诗能文，与杨炯、卢照邻、骆宾王并称“初唐四杰”。B滕王阁，是唐高祖之子李元英任洪州都督时修建的一所楼阁。李元英后封为滕王，所以此楼命名为“滕王阁”。唐高宗时阎某任洪州都督又重新修缮，王勃在赴交趾探父途中，正遇当地在此大宴宾客，于是被邀参加宴会，在宴会上赋诗，并写下了这篇著名的序文。C这篇序文，实际是一篇四字或六字相对偶的骈文。作者在文中抒发了对祖国美丽富饶的大好河山的热爱之情，当然也流露了宿命论的消极情绪。D文中用典贴切，简练含蓄，如“腾蛟起凤，孟学士之词宗；紫电清霜，王将军之武库”。答案：C6分析概括本文第一段写洪州的风貌，突出了其什么特点？本文开始不写楼台和宴会，而先写地势与人物，这样写有何好处？_答案：“豫章故郡，洪都新府”，写历史悠远；“星分翼轸，地接衡庐”，由天及地，写界域的广大，辖境的辽阔；“襟三江而带五湖，控蛮荆而引瓯越”，具体写地理位置，写出了地势之雄。“物华天宝”，写出了物产丰富。好处：借用铺陈的手法，历叙界域之大、地势之雄、物产丰富、人才俊美，既渲染了和乐的氛围、宴会的高雅，同时也照应了题目。二、阅读课文的第二部分(第二至第三段)，回答问题1通假字指出下列句子中的通假字并解释。云销雨霁，彩彻区明“_”通“_”，_答案：“销”通“消”，消散2古今异义解释下列加点词的古义。俨骖马非于上路俨：古义：_今义：庄重上路：古义：_今义：走上路程答案：俨：整齐的样子上路：高高的道路3词类活用指出下列加点词的活用现象并释义。(1)烟光凝而暮山紫_(2)层峦叠翠，上出重霄；飞阁流丹，下临无地_(3)青雀黄龙之舳_(4)响穷彭蠡之滨_答案：(1)名词作动词，呈现出紫色(2)“上”“下”均为名词作状语，译为“向上”“向下”(3)名词作动词，雕有青雀黄龙头形(4)形容词作动词，穷尽4一词多义解释下列加点词的含义。(1)属时维九月，序属三秋_有良田美池桑竹之属(桃花源记) _(2)序序属三秋 _滕王阁序 _序八州而朝同列(过秦论) _(3)即桂殿兰宫，即冈峦之体势 _胡天八月即飞雪(白雪歌送武判官归京) _(4)尽潦水尽而寒潭清 _宾主尽东南之美(第一段) _一肌一容，尽态极妍(阿房宫赋) _答案：(1)动词，是名词，类别(2)名词，季节名词，序言、序文动词，安排次序(3)介词，按照、依据副词，就(4)形容词，完了、没有副词，全、都副词，达到了极限5文言句式指出下列句子的句式特点并翻译。(1)访风景于崇阿句式：_译文：_(2)渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨句式：_译文：_答案：(1)状语后置句，状语“于崇阿”置于“访风景”后，应为，“于崇阿访风景”。到崇山峻岭中观望风景(2)省略句，“晚”前省略介词“于”。渔船唱着歌傍晚归来，歌声响遍鄱阳湖畔文言文翻译九大易错点(2)误译文言虚词例：伯章若无所闻，第曰：“吾亦知之，但道远不能至耳。”(宋濂杜环小传2006年高考广东卷)误译：伯章好像没有听到这些话，只是说：“我也知道这事，但是道路遥远难以到达。”解析：句中的“但”是强调作用的副词，应译为“只是”，不表示转折关系。这个义项中学教材中出现过，如陌上桑中的“但坐观罗敷”。正译：伯章好像没有听到这些话，只是说：“我也知道这事，只是因道路遥远不能成行罢了。”6筛选信息下列对文章语句的分析，不正确的一项是()A“潦水尽而寒潭清，烟光凝而暮山紫”在色彩上，上句淡雅，下句浓重，浓淡对比，突出了秋日景物的特征。B“鹤汀凫渚，穷岛屿之萦回；桂殿兰宫，即冈峦之体势”写滕王阁周围景物，是近景。C“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”写彩霞自上而下，写孤鹜自下而上，相映增辉；青天碧水，天水相接，上下浑然一色，写尽了晚秋暮色之美。D“渔舟唱晚，响穷彭蠡之滨；雁阵惊寒，声断衡阳之浦”此句所写为眼前所见之实景，登高远眺，目之所见，耳之所闻，集于笔端。解析：D项，“眼前所见之实景”错，应为虚实结合的景观。答案：D7分析概括第二、第三段是著名的写景段落，历来脍炙人口。请用自己的语言把这幅“晚秋暮色图”的意境描述出来。_答案：提示：可从色彩变化之美、远近错落之美、上下浑成之美、虚实相映之美四个方面作答。三、阅读课文的第三部分(第四至第五段)，回答问题1古今异义解释下列加点词的古义。(1)识盈虚之有数古义：_今义：数量(2)所赖君子见机古义：_今义：看机会，看形势(3)穷且益坚古义：_今义：常用于穷困的意思答案：(1)定数(2)事前洞察事物的动向(3)困厄，困窘2词类活用指出下列加点词的活用现象并释义。(1)四美具，二难并_(2)萍水相逢，尽是他乡之客_(3)屈贾谊于长沙_(4)窜梁鸿于海曲_答案：(1)“美”“难”均为形容词作名词，译为“美好的事物”“难得的人”(2)名词作状语，像水上的浮萍(3)形容词的使动用法，使受委屈(4)动词的使动用法，使逃文言文翻译九大易错点(3)译文用词不当例： 臣非礼之禄，虽万钟不受；若申其志，虽箪食不厌也。陛下焉能富臣，焉能贫臣！(后汉书2006年高考四川卷)误译：不合礼义的工资，即使非常优厚我也不接受；如果能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。陛下怎么能使我富贵，怎么能使我贫穷呢！解析：“俸”即俸禄，指封建时代官员的薪水。“工资”，按期付给劳动者的报酬。二者虽有相似之处，时代感不同，内涵也不尽相同，不可用“工资”代替“俸禄”。正译：不合礼义的俸禄，即使非常优厚我也不接受；如果能实现我的志向，即使是粗陋的饮食也不厌弃。陛下怎么能使我富贵，怎么能使我贫穷呢！3一词多义解释下列加点词的含义。(1)且穷且益坚，不坠青云之志_北愚公者，年且九十(愚公移山) _存者且偷生，死者长已矣(石壕吏) _臣死且不避，卮酒安足辞(鸿门宴) _不者，若属皆且为所虏(鸿门宴) _答案：(1)连词，可是副词，将近副词，姑且、暂且连词，尚且副词，将要(2)穷穷睇眄于中天 _穷且益坚 _岂效穷途之哭 _响穷彭蠢之滨(第三段) _答案：(2)动词，穷尽名词，困厄、困窘动词，走到尽头动词，穷尽4文言句式指出下列句子的句式特点并翻译。穷睇眄于中天，极娱游于暇日句式：_译文：_答案：状语后置，状语“于中天”“于暇日”置于“穷睇眄”“极娱游”后，应为“于中天穷睇眄，于暇日极娱游”。向那无际的长空极目远眺，在这短暂的假日尽情游乐5筛选信息本文第五段用了大量典故来叙事抒情，有的是历史故事，有的是前人文句。而运用的手法又有所不同，有的是明用，有的是暗用，有的是正用，有的是反用。属于暗用的一项是()A冯唐易老，李广难封B酌贪泉而觉爽，处涸辙以犹欢C孟尝高洁，空余报国之情D阮籍猖狂，岂效穷途之哭答案：B6分析概括第四段表现了作者当时怎样的处境和心境？请分层次说明。_答案：以“所赖君子见机”为界划分层次。前一层主要为“时运不齐，命途多舛”，表达了激愤之情；后一层主要为“所赖君子见机，达人知命”，喻明自己穷困中不变操守，寄希望于将来。四、阅读课文的第三部分(第六至第七段)，回答问题1古今异义解释下列加点词的古义。(1)一介书生古义：_今义：常用于“介绍”“介于”等意(2)无路请缨，等终军之弱冠古义：_今义：今无此意(3)盛筵难再古义：_今义：相当于“又”答案：(1)量词，个(2)指二十岁，古代以二十岁为成人，行加冠礼(3)第二次2词类活用指出下列加点词的活用现象并释义。(1)敢竭鄙怀_(2)一言均赋_(3)梓泽丘墟_答案：(1)形容词的使动用法，使完全表露出来(2)名词作动词，意为“铺陈”(3)名词作动词，成为荒丘废墟3一词多义解释下列加点词的含义。(1)舍舍簪笏于百龄_至舍四肢僵劲不能动(送东阳马生序) _(2)怀有怀投笔 _怀帝阍而不见(第四段) _乃使其从者衣褐，怀其璧从径道亡(廉颇蔺相如列传) _(3)胜胜地不常 _胜友如云(第一段) _躬逢胜饯(第一段) _别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声(琵琶行) _刑人如恐不胜，天下皆叛之(鸿门宴) _答案：(1)动词，舍弃名词，客舍、住所(2)名词，心思动词，想念动词，揣着(3)形容词，美的、美丽的形容词，才华出众的形容词，盛大的动词，超过形容词，尽、完(4)引恭疏短引 _控蛮荆而引瓯越(第一段) _司马懿引二十万军(空城计) _引次江北(赤壁之战) _(5)临临别赠言 _临帝子之长洲(第二段) _不临深渊，不知地之厚(劝学) _临视，则虫集冠上(促织) _答案：(4)名词，序动词，连接动词，带领动词，后退、退却(5)副词，将要动词，面对动词，到、走近动词，俯视、从高处向低处看4文言句式指出下列句子的句式特点并翻译。(1)勃，三尺微命，一介书生句式：_译文：_(2)奏流水以何惭句式：_译文：_答案：(1)判断句，句意表判断。我王勃，地位低微，只是一个书生(2)宾语前置句，宾语“何”置于动词“惭”前，应为“奏流水以惭何”。演奏一曲高山流水又羞惭什么呢5筛选信息滕王阁序多处用典，表意精练含蓄，下列对用典语句的分析，不正确的一项是()A“物华天宝，龙光射牛斗之墟；人杰地灵，徐孺下陈蕃之榻。”两处用典，赞美了滕王阁所在地的物华人杰。其中，“龙光”“徐孺”还是词语的减缩。B“有怀投笔，慕宗悫之长风”句，作者用班超投笔从戎典故暗示自己想要从军。其中，“投笔”是词语的减缩。C“非谢家之宝树，接孟氏之芳邻”中“谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，因此也找不到孟母寻找的好邻居。D“他日趋庭，叨陪鲤对”典出论语季氏，王勃在这里是说自己过些时候要到父亲那里聆听教诲。解析：C项，“谢家之宝树”“孟氏之芳邻”两个典故说明自己并没有谢玄那样的才华，却能在今天的宴会上结识各位名士。答案：C6分析概括“老当益壮，宁移白首之心？”这句话表达了一种怎样的人生态度？写尽古今宴会曲终人散、无迹可寻的凄凉的句子是哪句？写及潘岳、陆机的目的是什么？_答案：东汉马援云：“大丈夫为志，穷当益坚，老当益壮。”王勃在此化用，强调“失路之人”不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃。王勃此时怀才不遇，仍有这般情怀，确属难能可贵。胜地不常，盛筵难再。目的：期望在座各位施展文才，各赋所怀。如何理解作者在文中流露的思想感情？【探究思路】【探究结论】_答案：(示例)“望长安于日下”四句抒写了远离京城，失意流落之情，接着从关山难越，念及英雄失路，连用屈原、贾谊、冯唐、李广四人的典故，借怀才不遇的人物表达自己有志难伸的悲愤。至“所赖君子见机”一提，振起全篇。“老当益壮”几句，勉励同仁不要因年华易逝和处境困顿而自暴自弃，为全篇警策。接着又以“大鹏”作比，表明凌云之志，又用“失之东隅，收之桑榆”的成句，表明自己信心未泯。同时，又用“贪泉”“涸辙”及阮籍之典，说明处困顿而情操不移，逆境中壮志弥坚。作者就是如此展示了其抑扬升沉的情感发展轨迹，披露了交织于内心的希望与失望、追求与痛苦、奋进与失意的复杂情感。滕王阁序表现了王勃怎么样的思想？_答案：(示例)滕王阁序开篇描写了滕王阁四周景物和宴会盛况，意境开阔，大气悠远。滕王阁序交织着王勃消极出世和积极入世两种思想，又以积极用世思想为主。在那个朝政瞬息万变的时代，在风向难觅的宦海风波中，头顶始终盘旋着难以预测的政治灾难的王勃，在“入世”与“出世”的两极中痛苦地徘徊着。联系“写法延伸”的内容，任选一个人物的一个或多个的典故，写一段文字。(150300字)_答案：(示例)“会当凌绝顶，一览众山小。”杜子美，你远望泰山，意气风发，雄壮的声音回荡在历史的每一个角落，久久难平。可谁料你命运多舛，一生坎坷，一代诗圣老来客居他乡，在萧瑟的秋风中抱茅叹息，凌乱的白发在风中颤抖，那伛偻的身躯弓成了一幅最悲壮的画面。“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。”何等悲壮！何等坚贞！你用一腔热血、半生辛酸在苦吟低叹，给我们幼稚的灵魂一份难言的厚重。一、基础知识1下列词语中，加点字的读音全都正确的一项是()A翼轸(zhn)骖(cn)睇眄(min)捧袂(mi)B瓯(u)越 潦(lio)水 簪(zn)笏 桑梓(z)C台隍(hun) 舸()舰 帝阍(hn) 叨(do)陪D懿(y)范 彭蠡(l) 虢(Gu)州 遄(chun)飞解析：B项，潦lo水。C项，叨to陪。D项，彭蠡l。答案：A2下列词语中，没有错别字的一项是()A物华天宝钟明鼎食老当益壮高山流水B人杰地灵鱼舟唱晚穷且益坚清云之志C千里逢迎天高地迥桑榆非晚白首之心D高朋满座萍水相逢一介书生俊采星弛解析：A项，钟明鼎食钟鸣鼎食。B项，鱼舟唱晚渔舟唱晚；清云之志青云之志。D项，俊采星弛俊采星驰。答案：C3下列句子中，加点词的意义相同的一项是()A豫章故郡，洪都新府六国灭亡之故事B都督阎公之雅望 登高作赋，是所望于群公C十旬休假，胜友如云 童子何知，躬逢胜饯D敢竭鄙怀，恭疏短引 谏太宗十思疏解析：A项，皆为“旧的”的意思。B项，声望，名望/期望，指望。C项，有名望的，才华出众的/盛大的。D项，写/文体的一种。答案：A4对下列加点词语的解释，不正确的一项是() A时运不济，命途多舛 舛：乖违、不顺 B无路请缨，等终军之弱冠 等：等到 C阮籍猖狂，岂效穷途之哭 狂：狂放、不拘礼法 D云销雨霁，彩彻区明 彩：日光解析：B项，等：同于。答案：B5对下列加点词的意义和用法的分析，正确的一项是()穷且益坚若属皆且为所虏宾主尽东南之美臣之壮也，犹不如人A与相同，与不同B与相同，与也相同C与不同，与也不同D与不同，与相同解析：连词，表转折，反而、却；副词，将要；结构助词，的；助词，用于主谓之间，取消句子独立性。答案：C二、文言阅读阅读下面的文字，完成69题。勃，字子安，太原人，王通之诸孙也。六岁善辞章。麟德初，刘祥道表其材，对策高第。未及冠，授朝散郎。沛王召署府修撰。时诸王斗鸡，勃戏为文檄英王鸡，高宗闻之怒，斥出府。勃既废，客剑南，登山旷望，慨然思诸葛之功，赋诗见情。又尝匿死罪官奴，恐事泄，辄杀之，事觉当诛，会赦除名。父福坐是左迁交趾令。勃往省觐，途过南昌。时都督阎公新修滕王阁成，九月九日，大会宾客，将令其婿作记，以夸盛事。勃至入谒，帅知其才，因请为之。勃欣然对客操觚。顷刻而就，文不加点，满座大惊。酒酣辞别，帅赠百缣，即举帆去。至炎方，舟入洋海溺死，时年二十七。勃属文绮丽，请者甚多，金帛盈积，心织而衣，笔耕而食。然不甚精思。先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，人谓之“腹稿”。尝言人子不可不知医，时长安曹元有秘方，勃尽得其术，又以虢州多药草，求补参军。倚才陵籍，僚吏疾之。有集三十卷及舟中纂序五卷，今行于世。(选自唐才子传王勃)6下列句子中，加点词的解释不正确的一项是()A六岁善辞章善：擅长B勃往省觐 省：探望、问候C勃至入谒 谒：拜见D僚吏疾之 疾：妒忌解析：D项，疾：厌恶。答案：D7下列句子中，加点词的意义和用法相同的一项是()A. B.C. D.解析：A项，皆为结构助词，的。B项，代词，他的，即王勃的；代词，他的，即曹元的。C项，连词，表目的，来；连词，表原因，因为。D项，连词，表目的，来；连词，表修饰，可不译。答案：A8下列句子中，与“事觉当诛”句式相同的一项是()A客有吹洞箫者 B童子何知C怀帝阍而不见 D俨骖于上路解析：C项与例句都是被动句。A项，定语后置句。B项，宾语前置句。D项，状语后置句。答案：C9把文中画横线的句子翻译成现代汉语。先磨墨数升，则酣饮，引被覆面卧，及寤，援笔成篇，不易一字，人谓之“腹稿”。_答案：(王勃)先磨好几升墨，然后痛快饮酒，躺下拉过被子蒙面大睡，醒来后，提笔就写成，一个字也不需改动，人们称之为“腹稿”。(引：拉。及：等到。寤：睡醒)参考译文王勃，字子安，太原人，王通的孙儿。王勃六岁时就擅长辞章。麟德初年，刘祥道上表称赞他的才干，以高名次对策及第。还没到二十岁，就授为朝散郎。沛王把他招入府中做修撰。当时诸王斗鸡，王勃开玩笑写了篇给英王的鸡的檄文，高宗知道了很生气，将他赶出沛王府。王勃罢官以后，客居剑南，登山望远，