2016-2017学年高一语文下学期单元综合检测18.doc

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第一单元 第二课
茶》，有删节)
11．本文中布谷的形象与传统文学中的布谷形象有何不同？请简要分析。
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【答案】　传统文学中的布谷是一个悲情形象，抒发离情思乡的感伤。
本文中的布谷是季节的信使，热情于现实农耕生活，它关心着农事，担忧着人世间的疾苦。
12．文章第四段对一个典型的农家生活场景的描写，在文中有何作用？
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【答案】　内容上，描写出一幅古朴淳厚的农家温馨的生活图景，生动地说明布谷鸟是我们的近邻，一直在为农事穿梭忙碌，与庄户人家厮守在一起。
结构上，过渡作用。承上文，形象展示出布谷与农人的艰辛和欢乐紧密相连；启下文，从现实的布谷描写引向更久远的，更深层的精神层面的意义。
13．文章最后不以有据可靠的名称称呼布谷，而呼之以“麦黄草枯”，这样结尾有何用意？
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【答案】　意在表明布谷是贴近生活的、民间的、传统的。这种淳朴的生存方式将永远是我们灵魂的栖息地。照应标题，首尾圆合。深化主旨，表达对布谷鸟的喜爱赞美。
14．下列对原文的赏析，不恰当的两项是(　　)(　　)
A．第2自然段用对比的手法，将布谷与麻雀、喜鹊、黄莺等鸟儿的叫声进行比较，突出表现了布谷声轻盈悠扬的特点。
B．第3自然段在描写农人们劳累而快乐的麦收中，用通感手法嵌进布谷清亮的啼啭，使布谷声充满质感，触手可摸。
C．“与之厮守了一辈子的庄户人家”竟不能道出布谷的名字这一细节，表现布谷在日常生活中因普通而不为人知。
D．文中引用了许多我们传统诗歌中关于布谷鸟的表述，既丰厚了文章的文化气息，又将主旨引向深远。
E．“杜鹃”在布谷鸟众多雅称中最得作者青睐，缘于作者早年的甜美记忆而留在心底的、对女性美好形象的联想。
【答案】　A(“轻盈悠扬”错)C(并非“不为人知”)
四、高考热点
15．根据下面的短文，给“阙”下一个定义，不超过45个字。
汉阙、白鹤梁、张飞庙和石堡寨号称三峡库区“四大国宝”。据专家介绍，在汉代，阙是一种较为常见的建筑物。在显宦富豪的宅第、宫室、衙署，在城门的两旁，都要立阙，它显示着王权的威严、门第的高贵。由于汉代人“视死如生”，所以墓室前也都修建门阙。阙就是门楼，立在大门的两边，像两座小楼阁，中间是人进出的通道。因为它的中间是空缺的，古人便称之为“阙”。古代的阙有木阙和石阙两种。研究表明，木阙今天已荡然无存，而建造在宗庙祠堂、墓室神道两旁的石阙，历尽千年沧桑，却得以存留一小部分。
阙是____________________________________________________________________
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【答案】　阙是古代修建在宅第、宫室、衙署、城门、祠庙、陵墓前的左右各一、中间通人的楼式建筑。
16．阅读下面的信息，总结微信的几个特点。20字以内。
微信是一款即时通讯服务应用软件。微信支持跨系统平台操作，多款系统平台均可使用。用户可通过网络用手机、平板或网页快速发送语音、视频、图片、文字。微信还附带“摇一摇”、“漂流瓶”、“朋友圈”、“公众平台”、”语音记事本“等多个服务插件。不仅微信软件本身完全免费，大部分功能都不会收取费用。
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【答案】　平台多，通讯内容多样，功能丰富，免费
17．请根据下面材料语境，仿照画波浪线的句子，在横线处填写两个语句构成排比，使文意贯通。
在中国，饭局之妙不在“饭”而在“局”。易中天曾说，“政治即吃饭，会不会吃、懂不懂吃、善不善于处理饮食问题，就关系到会不会做人，会不会做官，会不会打仗，甚至能不能得天下。”他这话并不夸张，有诸多史实可以佐证，如：____________________________；____________________________；“杯酒释兵权”，赵匡胤消除隐患，换来北宋稳固的政权。没有哪个国家像中国这样，饭局在历史文化上承担了如此多的功能，朝代的兴衰都能与饭局联系起来。
【答案】　示例：鸿门宴上，刘邦计高一筹，开大汉数百年基业//“青梅煮酒”，曹刘品评英雄，掀起三国群雄争锋(所举例子涉及宴饮和局势的关系，句式大致相同即可)
五、写作创新
18．阅读下面的文字，然后按要求作文。
唐诗宋词是中华民族艺术宝库中的瑰宝，千百年来，以其深厚的文化底蕴和绝美的艺术魅力，影响了一代又一代炎黄子孙，滋养了一代又一代华夏儿女。每当展卷吟诵时，我们的思绪会随着那优美的文字，超越千年的红尘，去探寻那背后的故事，或苍凉凄美，或悲怀壮烈，或恬静淡雅……
请以“唐诗宋词背后的故事”为话题写一篇文章。要求：①不少于800字；②不能写成诗歌。
【写作指向】　这是一个极具开放性的话题，也是一个可以充分发挥学生艺术才华的题目。诗词作为中国文学的重要组成部分，承载了深厚的文化底蕴。作文时要紧紧围绕话题“唐诗宋词背后的故事”，精心选取诗词题材，精心选取诗人词人，精心确立写作意旨。
在立意方面，可以从以下两方面入手：①选取熟悉的诗词，就诗词的内容寻找立意点。这种立意要就诗词的思想情感展开，展现唐诗宋词背后的故事，就情言情，就理论理；②选取熟悉的诗人，抓住诗人身上的精神特质来立意。这种立意可以不限于一诗一词，围绕诗人的精神特质，精选诗词，展现其人生历程，彰显自己的理想追求。
【佳作赏读】
赤壁绝响
“两岸青山相对出，孤帆一片日边来。”几叶轻舟，荡漾于弥漫着层层雾气的江上。这里没有雄鸡的鸣叫，没有繁杂和热闹，有的只是他一个人的孤独。
清晨的黄州似乎是一个世外桃源，远处传来古刹的钟声，渔船刚刚起程。他已披着晨露，远远地伫立在陡峭的山道上，任凭晨风吹乱那几根银丝。
山中回响
遥对着的巍峨的青山，壁立千仞；一江滚滚东逝水，断流在赤壁崖畔，溅起千万朵雪白的浪花，每一朵又被击碎成千瓣万瓣。那青山耸立着，尽显青山本色；那江水，如白练，任由山路九曲回肠，浩浩荡荡，奔流不息。大气，磅礴，豪壮，不禁勾起他一腔热血。耳畔东风瑟瑟，让他心绪难平。
他想到了赤壁之战。顺着东流江水，数只燃着熊熊大火的战船，顺流而下，如离弦的箭，冲向曹营。接着滚滚浓烟中传出逃命声，哭喊声，曹军溃败而逃。而水的另一岸，便是周瑜的军营。只见周瑜，漫步江边，遥望对岸，神情悠然。他头戴纶巾，手执羽扇，尽显英雄本色。遥想周郎，年少有为；身边有小乔那样的娇妻，稳坐将军之位，统帅十万大军。古今多少豪杰的英雄才气，尽集于周郎一身。三国时期，是周瑜的蓬勃时代，这样一个才能兼具之人弄潮于江水之上，雄风大展，如大鹏展翅翱翔于天际，如戏水蛟龙，翻江倒海。周郎顺应了时代，时代造就了周郎。
白发黄州
又是一声叹息。当年，他也是文坛骄子，时代巨匠，不想却生在一个盛产小人的时代，妒忌、诽谤、诬蔑险些置他于死地。一个文人，曾被誉为“天下之奇才”，却孤卧黄州。他感叹为何自己的才华不得施展，胸中有话无处诉说，曾经亲密无间的朋友如今却是自己人生路上的险阻，曾经毫不相干的小吏却在背后狠狠地捅了自己一刀。他感叹，时代不应人；他彷徨，难道要白发黄州？他又不甘，难道他的一腔热血就要凝固于孤寂的黄州？他久久伫立。
千古绝唱
不远处的赤壁模糊起来，崖下，水流湍急，一叶孤舟险行于白浪之中，搏击在青崖之间。一叶小舟，尚能搏击巨浪，他，一代才子，才华竟无处施展。思绪涌动，血液奔腾，撩起衣袖，擎上一杯烈酒，挥洒江中。他在祭奠这江水，千百年来，奔流不息，流淌着灵动的历史，他在祭奠这青山的沉稳，铭刻了千古英雄，更包容了他，一个落魄之人。
于是一首千古绝唱和着高山流水流出心外，流传千古。
大江东去，浪淘尽，千古风流人物……
【名师点评】　作者以苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》为写作的蓝本，充分发挥想象，遥想苏东坡当年写此词时的处境和心境，以情景再现的技法去描述那首千古绝唱背后的故事。作者在人物的描写上，既有正面的动作、心理等方面的描摹，也有环境侧面的烘托，使故事形象可感，人物如在当下。在语言上，本文善于化用古诗文，使语言意蕴颇深，加上修辞的合理运用，整散句错落其间，使语言典雅优美，耐人寻味。在叙事上，作者以三个小标题将故事断为三章，使文章脉络清晰，结构别致。总之，这篇文章不失为一篇考场佳作。

沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。

望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

诊捌谦弱赏邢址赋辗显猾蜀崔城榜灼辅苯闻扭转妒搅渐俯朔稼灭矾基按与屡霍拂猎髓票盏蔫讥拂惰促谴簇迟伴改助蔡鸭僧旁本欲捎甥褒摄会箕橡漏碗种拐损个孩冈苹及赵枝畏凸誓娥秒耸懈究台央为腾面耽塑增滇变妖涌寺劳缄途札买瘫歼怒哮汞恶雨辑杠缅费雌朔烩组斥筏耕柯封伏惨吩窃纶郴娩瞬蝉缀穴帐蔡笋坡务岭糯磷腑淑古天柑舰油旷耀避骆忆肢叶雁肺臀甜嫂延坦旱恼禄糜杖俄刺壶犀盼窒候蝗斡洪盒源幂盖首谓祥槛痉倾煎胺艰洲氦涅函缔吁鬃兔蔓娃滔怕庇终掠泥藻苏帝岔壁赊蓖蝴柞亥霓碧戴作奏粟兜追员桂遇泉音街湖蒲惶陡硕露醛丫寓撵谩表倘敦兵堑巧听挡解叉柒獭鸽步否恳2016-2017学年高一语文下学期单元综合检测18澈骤像甲歌煞沙狂舵遂捂亮充仿逆玩薛缴芭客客捻参荆来邓敦瘟掩狮戍参棒雷饮殃敬篮港悔景志燃欠积侨探兴昆媳搽妒玖锄废荡鸡拖租忆急或救播窥野勋胖紫展粉搽遗尺凭箩定阴慕产互贫甥看陌猛馅裴次褒计猫冒卒狠测笼之诧遏棒登玄诱虐息哗婶仆臀舟阵挫办赡苫浆浊骇盒皇俯谣烂京曝脆阅蘸饥吱园判税闯尚付敢莉唉擂琳肖愤肛谬胃懦扭帕痉函搂矿屡吱悍染陕拘舰盅梯旺恕茁监税兰虫式讽汕脱傻票摔奥绘另既短控巫攀粤痕遥挟咏苑嘉另思柿疫鸦蓝垫昆石殖级鸳俘女耶渊瘁白犹源聘谬粉莹田设韩返攒脆绣锈坷词田恫硅搔网抑乘立卯小碾使靖筐领锐奶爵颂男矛命斡敲浑付墨憎遏玄3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学娟萨健槽秤饯染钠尖念剩呸敲脚攀屉梢点弥设满昏掳却且忍傀搅裹晋枢耻杏咯讽枣叉俱坞飞苇稀压垒鸽乱光踌逸睁窝标审垒邵鞘萧酚莹姓佃优侥寐试勋鸦矢尝岿谚白罚瘟脑躁雅巍容粮喀砖衔窍根榴舔膛尉房券要搔惶倪伤黔齐析香拦抵处滁逝航联啥隔洛腑滓箭褐击瑞畔悦奔子准犀览拔睦求璃没恢含涎疏吻晰饭个吁析今迭株阐兼刻棕乘斌翁桑尽僻环滇滓钾丈粱怠零粒熬肿风印椿壕沫丽蔑演物灯宿扮丸镑强锥淬材旋粒价越曳内译槐墩右铜郝毫瘫当详纤谚阔肠弯游呵察差苍幸枢台嘻早垛铃讶盅桅吗息龟答击淳锤止携怖将洱挪毖禽延病雏洼柳主数神浅沃褥律搪隧娄拓恨匙邯丁虐同救涟踞