安全标准化创建技巧五-风险管理(1).doc

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3.1.1 企业应组织制定风险评价管理制度，明确风险评价的目的、范围和准则。

【考核要点】
1、制定风险评价管理制度，并明确风险评价的目的、范围、频次、准则及工作程序；
2、明确各部门及有关人员在开展风险评价过程中的职责和任务。
【难点】
1、制定的事故后果严重性判别准则不符合企业实际。
2、制度中虽然规定了各部门及有关人员在开展风险评价过程中的职责和任务，但绝大多数部门和人员并不明确具体内容。
【现场确认与相关要素链接】
1、查看制度中相关条款是否符合要求。
2、随机抽查有关部门领导或其它人员进行询问。
3.1.2 企业风险评价的范围应包括:
1、规划、设计和建设、投产、运行等阶段；2、常规和非常规活动；
3、事故及潜在的紧急情况；4、所有进入作业场所人员的活动；
5、原材料、产品的运输和使用过程；6、企业周围环境
7、作业场所的设施、设备、车辆、安全防护用品；
8、丢弃、废弃、拆除与处置；9、气候、地震及其它自然灾害等。

【考核要点】
风险评价范围满足标准要求。
【难点】
1、进行风险分析时，分析的范围应尽可能地包括以上内容，但内容可以交叉。
2、各方面的分析应按照分析频率和时机进行。每次分析不能是简单地重复，应体现出企业在风险识别和控制水平方面的新内容。
【现场确认与相关要素链接】
结合企业生产经营的各项活动，确定其应进行风险分析的范围和时机。
3.1.3 企业可根据需要，选择科学、有效、可行的风险评价方法。常用的评价方法有：
1、工作危害分析（JHA）； 5、失效模式与影响分析（FMEA）；
2、安全检查表分析（SCL）； 6、故障树分析（FTA）；
3、预危险性分析（PHA）； 7、作业条件危险性分析（LEC）；
4、危险与可操作性分析（HAZOP）；8、事件树分析（ETA）等方法。

【考核要点】
1、可选用JHA法对作业活动、SCL法对设备设施（安全生产条件）进行危险、有害因素识别和风险评价；
2、可选用HAZOP法对危险性工艺进行危险、有害因素识别和风险评价；
3、选用其它方法对相关方面进行危险、有害因素识别和风险评价。
【难点】
1、绝大多数企业还不能熟练的运用风险分析方法进行风险分析。个别企业虽能够组织员工进行风险分析，但只有部分人员比较熟练，而多数人不了解或不熟悉。
2、HAZOP法虽然很好，但目前能够真正知道其好处并熟练掌握它的人员较少，只适合在条件具备的企业推行，对于其它企业要鼓励他们聘请熟练掌握HAZOP法的专家进行指导。
【现场确认与相关要素链接】
参阅[3.2.1]、[3.2.2]、[3.3.1]、[3.3.2]要素。
3.1.4 企业应依据以下内容制定风险评价准则：
1、有关安全生产法律、法规； 3、企业的安全管理标准、技术标准；
2、设计规范、技术标准； 4、企业的安全生产方针和目标等。

【考核要点】
1、根据企业的实际情况制定风险评价准则；
2、评价准则应符合有关标准规范规定；
3、评价准则应包括事件发生可能性、严重性的取值标准以及风险等级的评定标准。
【难点】
1、制定的事故后果严重性判别准则不符合企业实际。
2、风险准则的制定应体现企业安全标准化持续改进的程度。如企业刚开始推行安全标准化时，员工错开物料阀门的可能性取值为3，错开阀门可能导致的事故严重性取值为3。安全标准化运行几年后，企业的安全条件、员工素质有了较大改进，同样是错开物料阀门的异常事件，虽然可能性比原来要小，但制定可能性的准则时其取值也许还是3甚至是4；对于严重性准则的制定，标准更要提高，取值可能提到4甚至是5。即企业对可接受风险的判定标准应随安全标准化的持续改进不断提高。只有这样，才能逐步改善安全生产条件和环境，实现开展安全标准化的目的。
【现场确认与相关要素链接】
1、参阅[3.1.1]要素。
2、比较企业在创建三级、二级、一级安全标准化时制定的风险判定准则，推断修订的风险判定准则的先进性及与安全方针、目标的符合性。参阅[2.1.1]要素的安全方针、目标。
3.2.1 企业应依据风险评价准则，选定合适的评价方法，定期和及时对作业活动和设备设施进行危险、有害因素识别和风险评价。企业在进行风险评价时，应从影响人、财产和环境等三个方面的可能性和严重程度分析。

【考核要点】
1、建立作业活动清单和设备、设施清单；
2、根据规定的频次和时机，开展危险、有害因素辨识、风险评价；
3、从影响人、财产和环境等三个方面的可能性和严重性进行评价。
【难点】
1、绝大多数企业还不能熟练的运用风险分析方法进行风险分析。个别企业虽能够组织员工进行风险分析，但只有部分人员比较熟练，而多数人不了解或不熟悉。
2、HAZOP法虽然很好，但目前能够真正知道其好处并熟练掌握它的人员较少，只适合在条件具备的企业推行，对于其它企业要鼓励他们聘请熟练掌握HAZOP法的专家进行指导。
3、多数企业的做法是，某一个或几个人员按照他人提供的并不完善的所为模板进行修改，一人每天可以制作这样的风险分析表30多份。而初次做一份简单作业的完善风险分析，一般需要4个左右有经验的人员，用3个小时的时间才能完成的。风险分析是整个安全标准化的精髓。各企业风险管理状况处于如此水平，各种安全制度、表格、档案编制的再漂亮，安全管理的实际水平也很难有较大的提升。各企业应培养更多的安全专业人才，逐步提高自身在风险分析方面的水平。
【现场确认与相关要素链接】
1、查看作业活动清单和设备、设施清单。
2、查看制度中规定的风险评价频次[3.1.1]。
3、查看制度中规定的风险评价时机[3.1.1]。
4、风险识别时是否考虑了影响人、财产和环境等三个方面因素。
5、事故发生可能性取值是否得当。
6、事故后果严重性取值是否得当。
3.2.2 企业各级管理人员应参与风险评价工作，鼓励从业人员积极参与风险评价和风险控制。

【考核要点】
1、厂级评价组织应有企业负责人参加；
2、车间级评价组织应有车间负责人参加；
3、所有从业人员应参与风险评价和风险控制。
【难点】
绝大多数企业没有组织风险分析。
【现场确认与相关要素链接】
按照风险分析表格中的参加分析人员名单进行抽查，询问其风险分析的时间、内容、其它参加人员姓名、发现的重大风险等问题。
3.3.1 企业应根据风险评价结果及经营运行情况等，确定不可接受的风险，制定并落实控制措施，将风险尤其是重大风险控制在可以接受的程度。企业在选择风险控制措施时：
1、应考虑： 2、应包括：
⑴可行性； ⑴工程技术措施；
⑵安全性； ⑵管理措施；
⑶可靠性。 ⑶培训教育措施； ⑷个体防护措施。

【考核要点】
1、根据风险评价的结果，建立重大风险清单；
2、结合实际情况，确定优先顺序，制定措施消减风险，将风险控制在可以接受的程度；
3、风险控制措施符合标准要求。
【难点】
1、对风险评价出的重大风险，企业可能无法整改或不想整改，故意将风险等级降低。
2、列出的重大风险，往往只需加强安全管理、组织培训、增加巡检频次等措施就可解决，没有将真正的重大风险分析出来。
【现场确认与相关要素链接】
是否构成重大风险，由危险发生的可能性和发生后的严重性两方面决定。企业在确定某危险因素的风险时，往往故意降低其发生可能性的取值。因此，在考评发现中应重点查看以下要素：
1、人员素质是影响危险发生可能性的重要因素。查看[5.4.2]要素中关于从业人员安全培训教育档案的各种信息,从学历、专业、再教育等情况进行综合判断事故的可能性取值是否适当。
2、从现场考评发现，判断设备设施发生事故的可能性取值是否适当。
3、从对直接作业环节各种票证的考评发现，判断发生事故的可能性取值是否适当。
4、从对安全操作规程规范性的考评发现，判断发生事故的可能性取值是否适当。
2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：

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