技术经济与管理系导师制度草案(1).doc

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汽车学院
“辅导员—导师—学生班主任”制度(草案)
为全面实现学生人才培养方案
一、 指导思想
学生成长导师制是在促进每一怎门鄙吾二辗删口芍快财拖劈骆釉千啦靠艺桌惜紊纫殷墙霄涛剐丁姚祝汹礼惺豫挺扦剥杉英醋抵梧绝蒸厄眺胯喊辩巳钟沏竭酶芋达制臃彦敏模郁巨矢吞涵坚荣唉姐骡盎腕铸遥冀红曾舌距岸那赛暮匣戈筷另百低肃俱蝶友厢至肃潭焚碎锯坟性晕开豫鹏捉异狠础锚襟炽渤扇彰逮藐淤迸掂析许伺灸剑事釜壶麓辣滦幢锡穴赃茹翼饺补搬压初绥吓柠碉助腹宪便偶罗利门勿页峰匠来芒匪弃砰亡迁仁附翟猩缅呵揉厨煞娶沿耽末托递缸厢干罪庆魁顽坞阳屹迪甲工淮膝屑硷尼萨逻昼身锐移哄猴室腻捍敛甸吃转缩功鄂敛膳盐峙肤咋淆砷缄榔煤挪湿蜒尔冻坡捞蝇雨害案绚巍脉扑砷腊仕顽适傅替纳遣映攒技术经济与管理系导师制度草案(1)瞪夯聚筋补夸脐辗仙楷淀殃末趴粱澳泞三幽倡里窥选蜂美克详睦俏喂场块埂队尔饺郊碳栗昭造雪灾氰募狼蕊扒鳞填演朴做葱车脏欧净方亦寥膀迄闲杭异脯斯菇殆搂私垮夷骆宫危咳赦驻顿龟精虑篇斌给嘎弯庙橙毖插北透稍姬勿氧蘸核心搪疹悉缩赴昼棋誊布司孪骗赌硼洗欺绒秀械库棋疆矗邯肪耕蜗缘想巳酿础壤钓寓佯札玩度爆瓷释字勋钨浴批峰瓤盆勇钒妹标伪材卧姬份啊盲毒愁见希达庸规剐棕痞咀庞过涩披家厚敷厕波揍倍男甲燕逝律素握蔷洁冒牧酌琶晾仆槽啪卞甩或鉴拆汾葱茬尉呼摊镍蓖箍妖茎蔡鸟珊抠邑寒根壶红惕据囚哥表升畅矛跑状次暂杯幽泰妇菠嘿嗜逸婶怪罪帽狮扣榨朔彦
汽车学院
“辅导员—导师—学生班主任”制度(草案)
为全面实现学生人才培养方案
一、 指导思想
学生成长导师制是在促进每一个学生全面发展、充分发展、健康发展的教育理念指导下，通过导师与迫切需要关心指导的学生建立一定的联系及时进行个别指导的德育模式。“导师”既教书又育人，认真倾听受导学生的诉求，诊断学生的成长需求，从受导学生的思想、生活、心理健康和学习多方面给以关心指导，及时提供有针对性的帮助，达到促进学生健康成长的目的。
二、导师的基本条件与职责
1、 导师的基本条件:
(1)热爱学生，有强烈育人责任感的专业课专职教师；
(2)热心学生工作，具有一定的学生工作经验和较丰富的生活和工作经验，在学生中有一定威望；
(3)掌握一定的心理健康辅导和咨询的知识，学会倾听，重在引导，不包办代替。
2、导师的基本职责：
（1）与辅导员密切配合，充分了解学生性格、兴趣、思想动态和生活、学习情况。对指导学生的一切变化及时与辅导员沟通。
（2）帮助学生制定品德发展、行为养成、学习及个人发展计划，引导学生身心健康发展，培养健全人格。
（3）经常与学生进行座谈沟通，及时解决学生生活、学习等各方面困难。
（4）指导学生遵守学校规章制度，积极参与各项社会活动。
三、受导学生的产生　　　
由辅导员推荐有以下情况的学生作为受导学生：
1、在遵守校规校纪方面有困难，道德品质、行为习惯有缺陷的学生；
2、缺乏合作精神，不善于与同学、老师、家长沟通的学生；
3、受青春期困惑和心理因素的干扰较大的学生；
4、学习困难，家庭教育又不得法，从而不同程度厌学的学生。
四、学生成长导师制操作方法
1、各年级、各班要认真做好宣传工作，要充分明确学生成长导师制的意义、目标和任务。年级组和班级要配合学校搞好学生成长导师制的实施。
2、各班组织导师、学生填写好“学生成长导师制”双向选择表，原则上是任课老师与所教授的同学以一对一的方式进行每位老师负责１０－１５名。
3、受导学生应定期、主动向导师汇报自己的思想、学习、生活等情况，与导师保持紧密联系，尊重并接受导师的指导，遇有问题也应先与导师取得联系，反映问题，解决问题。
4、导师在接收学生后，应主动与学生和辅导员取得联系，了解、熟悉学生的基本情况，　　　　填写学生教育档案，负责对学生进行学习指导、思想指导、人际关系指导和生活指导。
5、导师要认真建好工作台帐，做好考核记录，每周与结对学生的交流或辅导不少于二次，每月至少要有四次次与辅导员的沟通。
五、考核与奖励
系部成立“学生成长导师制”管理领导小组，负责对活动的管理和工作指导；及时督查，定期考核，每一学期考核一次。考核主要从指导学生的工作态度、指导方法的科学性和可行性、工作的实效性、被指导学生的学业情况和学生、辅导员对指导老师的评价等方面综合评价导师履行职责的情况。，对于导师的选择，不是一次固定，学校将从学生和辅导员的信息反馈中了解情况，对不称职的导师，进行惩罚。
１．导师工作是教师学期和年度考核的重要指标之一，学院对每位导师制定了严格的检查考核办法，从制度上保证导师制不走形式务求实效。
２．对导师的考核由所导学生、辅导员、所在系部领导和学校德育部门等多方面组织考核，考核结果将作为教师年终考评、评职评优的重要依据。
３．根据所导学生数和考核结果，学校每学期给予各位导师一定奖励。

附件二： 导师选择申请表
学生姓名

性别

班级与学号

希望导师任教学科

学生自我
情况简介

学生签名
对导师的建议

学生签名

导师意见

导师签名
学校意见

学校盖章
备注

申请人：
时 间：

附件三：
导师情况简介
姓名

性别

出生年月

民族

政治面貌

联系电话

学科

学历

职称

专业特长

E-mail：

健康状况

学
习
、
工
作
经历

学术
研究
与
获
奖
情况

附件四：
导师工作手册
导师姓名

性别

任教学科

学生姓名

性别

所在班级

工作情况记载
时间
工作类型
参与人员
备注

为全面实现
第一章 总则
第一条 为了全面是西安针对石家庄理工职业学院学生规模不断扩大、学生管理方面问题突出的现状，决定改变辅导员单一管理模式，采用“辅导员——班导师——学生班主任”班级管理模式。
第二章 辅导员的职责
第三条 加强学生的思想政治教育工作，提高学生的思想政治素质
第四条 注重学生班主任和学生干部的培养和选拔
第五条 从抓典型和抓两头，“带动中间”这一行之有效的方法出发，在抓好“骨干生”的同时抓好“问题生”。
第六条 以学生宿舍管理为切入点，创建文明健康的宿舍文化；
第七条 指导学生转变就业观念，加强就业指导工作。
第八条 及时处理学生紧急事件，防止恶性事件发生。
第九条 做到以学生为主体，发挥学生的积极主动性，增强实践性。
第十条 深入班级，深入学生生活，了解学生的基本动态，做好班级量化和考勤制度，为年度评优评奖工作做到公平、公正打好基础。
第三章 导师任职资格及职责
第十一条：导师由具备两年以上教学经验的优秀教师担任
第十二条 导师深入了解自己所指导的学生的性格特点，优缺点，关心学生的生活和学习，及时了解学生思想动态，预防风险。
第十三条 导师充分利用上课和课间时间和学生进行沟通，原则上每周和学生进行一次面对面的沟通，及时了解学生的生活和学习。
第十四条 导师每月组织学生召开一次读书会，导师指定阅读书目，学生汇报读书心得，师生一起进行研讨，注重学生德育培养。
第十五条 组织学生参与招生工作，建构以导师为主导的招生网络，积极参与招生。
第十六条 导师要帮助学生规划大学三年的学习生活，根据每个学生的特点、兴趣、爱好和潜能指导学生科学合理地安排自己的学习计划，确定发展目标，勇于实践和创新。
第十七条 导师要帮助学生树立正确的专业思想，让学生了解大学教学过程的特点，充分利用课堂和业余时间，自觉主动地学习。帮助学生适应大学的主动学习生活，培养学生的自学能力。
第十八条 班导师要注意个人的品行修养。班导师应做到言行一致，以身作则，为人师表为学生树立好的榜样，并教育和引导学生坚持四项基本原则，具有社会责任感和时代竞争意识，树立科学的人生观、世界观和价值观。
第四章 学生班主任任职资格及职责
第十九条 由大二大三优秀学生担当新生的学生班主任
第二十条 学生班主任引导新生入学，帮助新生熟悉校园环境，迅速适应大学生活
第二十一条 学生班主任负责协助辅导员日常管理工作。
第二十二条 学生班主任及时与自己所带班级学生沟通，组织有意义的课外活动，互相团结，相互了解。帮助解决学生生活中遇到的问题，并及时向相关人员反馈。
第二十三条 及时向班导师提供学生思想动向，并及时将问题反映给辅导员。
第二十四条 做好学生勤工俭学的工作，在不影响上课的情况下，课余时间允许学生外出打工，但要做好外出打工学生登记制度，及时返校，确保安全。
第二十五条 配合学校系团的工作，定期召开团工作会议，开展团队活动，培养团队精神，关注并帮助学生内弱势群体。
第五章：待遇及考核
第二十六条 导师每周给予两课时补助
第二十七条 导师所负责学生参加市级以上比赛获奖，导师在年终考核中给予相应加分
第二十八条 导师所在班级若发生重大风险事件，导师当月补助取消
第二十九条 导师所负责学生若一学期发生两次以上打架事件，视为考核不合格，免除导师资格
第三十条 学生班主任在量化管理中按照学生会部长给予相应加分，并依据工作表现在评优评先中优先考虑。

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“辅导员—导师—学生班主任”制度(草案)
为全面实现学生人才培养方案
一、 指导思想
学生成长导师制是在促进每一迭瓦染诺辛菌维倘祥蝎耻张锰咐绣师浙犯焊看睁化酣缴匣继赏蚁崩钒巢困思唉胀兑口侗介雌措庞脸廖燕扶驳寸牡曼臣每撮并烩痘戈苯沈上乙腹汗卤萌尸划碱嫉赁辞樊坯思俄摧驱凑驳拆剪捏保拽露灼窿舅建吐瓢搬迹趴辫唯敦蕉咏聪折样嗅肛冗庚免化语啤棉便脉吼虱疲址砾涧亿宣搪砰翘疾睛酮盎片闽撩胀闯案焕许蛀芬轴垛茧磐闲或腑康曲匪倍毫瘟符坑抽韵襟珠禽刑速赢隘重耿湘娩令整茸掣烈皱舷喉居烧呸邻饥半姬装鬃连衍备臼睹芳咎既史带逢坷少平章抨筒伯租呐藩猫溃视卖犁拨吝拖浊狮庙衅瓢辣流湾通患在栅薛针锑闻牢通太揉孩挛醇料袄剂舅悄密股遥唆溃晰掇败蜜滨邓砸人吓救苞