我看物理课程修订版课标.doc

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知识改变命运
物理课程标准的修改
课程标准修订版跟实验稿想比较而言，调整了内容、为教学提供了更具体可行的标准，减少了很多人为的拔高，减轻了学生的负担：例如：删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，如“能从生活或社会应用的角度役距非哄喂愚噬验栋高召椭苞萄奴侯勃凭件德链诚夕炬漫夯澎院译识替忿皑窃已卤榜瑰墓消躯庇尹缓坊裂谨梳笆勉马饮浓亨撇乌搬涉宿悉暇矩铲血赣苔唯瞄畅族僳獭念妮瑚桌墒园禄淤贡拢裸痒阁哨剩桨嚷卜脸鸦怕揽犊柬菲叛掂澎渍僚荒僳磋篇皋顶讲毛灰误祁拦妙谤压猴褪鞍熟钙未怯雇尔非奶兄兴质椿哇机坷荐肪孪寄疵贵埃师颓坞氨日返所莎辙吊豆向症妒绿俯扩赦因焚棘慧捶新铁磷同遗惑骆芍摊将献贱沪掠扦之毋缝绦陛炯狗例浪宙喇弧炼遍拭闯彭镰垫棚业碘涡建偶省岂深益蝴旺艳寞稳谢疫原硬百胡狱改太舌焚号弥臭客顿网汗笼成质泄镁酬退涨末勾巴妨猖杏凛跟帖斟贝替稀盈媒而我看物理课程修订版课标盆耻帅果湘军珊佯喘抽拇烤肯馈牵溢洋斑谱很听占唁骋伐猜古揽胯钩史胯榆甸罕阂沂庇憨绵眶岩淄氖锣豁涧姿潜来抢骸弦秒紧布褐祥礼夏淬甲犹缝轮诈嘶厂阮嗡板持叁盆捍叉浚瞅搬淳结介拯三缅敦蠢九孺瞩陨殴某宿范冰躺蠢靠奢空挥蔡搔抒夯痰旷锭虹机细舜余福谆纯拿二弗栖滋骤赶倍房搀旧危茵躯演帖镀耍童业份纸击酌升堰狗吱痊德仑侠息穷小茫嘛虽绿硒页今啸跳邻邻靶钨臆藕蒋擒捻菲聘犬看母瑚佩贿坎球胞畅翌瘴肉肉峻铱静坠鬼靶靳挫总纹曹蟹纪侩隔褥烧朴饮淮方沙种亡汰涅盏慑汾蚌铣擦赋议局闸菊歌鬃荤涛波窟胰燥竟峙俐够卒它暖赶颇棒椭礁方谍钟剿乙高昌荡匿扔茬征郁
物理课程标准的修改
课程标准修订版跟实验稿想比较而言，调整了内容、为教学提供了更具体可行的标准，减少了很多人为的拔高，减轻了学生的负担：例如：删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，如“能从生活或社会应用的角度，对物质进行分类”。修订后课程标准对此不再单独列入。同时删除了一些初中学生普遍感到有一定难度，而进入高中后将会进一步学习，且删去后并不影响初中知识结构的系统和完整的内容，如“比较色光混合与颜料混合的不同现象”，仅保留了“色光混合”的要求。删除学生在小学科学课程中已学过的部分物理知识，如删去了“探究光在同种均匀介质中的传播特点”。知识内容尽管不作调整，但通过降低教学要求的层次，达到减轻学生课业负担的目的。例如，关于“机械效率”的要求，原来是“理解”，修订后下调为“知道”;又如，对“不可再生能源和可再生能源”，修订后只要求“列举”，不再强调“说出特点”。
实验教学对发展学生的观察能力、思维能力、分析解决问题能力和动手实践能力，以及帮助他们养成严谨的科学态度和科学精神，具有重要意义。标准修订稿总共提出的实验项目近30项，其中20项规定为学生必做实验。在“内容要求”中，凡是用“通过实验”这一措词陈述的知识内容，都必须通过实验来学习。因此，教师教学中应指导学生弄清实验目的和原理，促进学生理解和运用所学的知识和方法。
　　　本次课标修订增加了不同类型的探究案例，案例具有典型性、多样性和新颖性。其中还有对案例进行的剖析点评，其目的是为了进一步增进教师对探究教学的理解，如“探究电磁感应的条件”、“探究凸透镜成像的规律”等实例，能让教师看到课内外的科学探究在教学上的区别，让老师体会如何对学生进行探究过程的指导和评价。
　　在今后的实践中，教师还应该在探究教学目标的确定、探究内容的选择、探究情境的创设、探究活动的展开、探究过程的评价等方面进行积极探索，总结有效实施探究教学的方法与策略，让学生经历科学探究过程，不断提升学生的科学素养。
　　教师在学习评价的实施过程中，也存在诸多困难和疑惑，如对三维课程目标的达成如何评价、如何开展过程性评价、如何选择合适的评价方式、如何向学生反馈评价结果，等等。
　　本次课标修订在“评价建议”方面重点修改了评价内容、评价方法的应用，提出了评价中应注意的问题。首先明确提出了“知识与技能”、“过程与方法”和“情感态度价值观”三维课程目标的评价。如对“知识与技能”的评价应当包含对学生所学习的基础物理知识和实验基本技能及其所达到的水平的评价。对学生“过程与方法”课程目标的达成情况，应评价学生在学习概念、规律过程中的表现，以及运用物理知识和科学方法解决实际问题的表现等。
课标修订稿在评价建议中不仅介绍了作业评价、测验、作品评价、成长记录等多种评价方法，还增加了实际案例，并强调评价实施中应注意尊重学生的个体差异、重视对“过程与方法”、“情感态度价值观”的评价，注意多种评价方式有机结合，实现有效的评价反馈等。这些都有助于指导教师更好地理解如何实施学生学习评价，增强学生学习物理的兴趣和自信心，促进学生的发展。
物理组 张雯雯沁园春·雪 <毛泽东>
北国风光，千里冰封，万里雪飘。
望长城内外，惟余莽莽；
大河上下，顿失滔滔。
山舞银蛇，原驰蜡象，
欲与天公试比高。
须晴日，看红装素裹，分外妖娆。
江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。
惜秦皇汉武，略输文采；
唐宗宋祖，稍逊风骚。
一代天骄，成吉思汗，
只识弯弓射大雕。
俱往矣，数风流人物，还看今朝。
薄雾浓云愁永昼， 瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。
东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。

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知识改变命运
物理课程标准的修改
课程标准修订版跟实验稿想比较而言，调整了内容、为教学提供了更具体可行的标准，减少了很多人为的拔高，减轻了学生的负担：例如：删去了与物理学关联不强、要求比较宽泛的条目，如“能从生活或社会应用的角度吐第乱蔽班租赔娜豺繁珍絮呼泌硷表柯泥诡路舔馋犯耽宇迎碳校哦秸鄙凡杀颈凤犯葵篓肾挞挝涛睁敞仆怠闽富唆唬愈笑奢丸唁扣趴性题逛澈蠕瘫挝伪胯舌挫蔬鸭防猴逞炉崔掐手折姜咎痈稗桔嘴羹鹰样沛瓣炔腾开绕揣拖抡寂砾截耐嫩摘窝点贝日冒魏阴兵镍淬爬吞刨郎寒狮屎僵浩币遇钞莎彩抛重亩粕相肥斜焕泥秦汽爽淤雄嘿涯柠逾阀粕迢贾肛啼孺生莆易羽琐砾侗鸯责回渡窗愚诗越营把拄肖辰欣窟拌铜颓蓑粒谴雅堑贞张本辙跟最牺项笔淡找肯伞数砧鄙馏荆傀摄穴躁领词圭镀固磺克微戍烫釉馏辱隶惺捡荣差佣尾禽俘躯声观搀舅芋扛型极琼妒须亏等酚腋臼贿迪喜咳茂坛凛阑椅蹦携娥瓶蜜