安全工程师《管理知识》第五章：重大危险源辨识与监控(5).doc

安全工程师管理知识第五章：重大危险源辨识与监控（5）（四）危险物质事故易发性B111的评价具有燃烧爆炸性质的危险物质可分为7大类：1.爆炸性物质2.气体燃烧性物质3.液体燃烧性物质4.固体燃烧性物质5.自燃物质6.遇水易燃物质7.氧化性物质每类物质根据其总体危险感度给出权重分；每种物质根据其与反应感度有关的理化参数值给出状态分；每一大类物质下面分若干小类，共计19个子类。对每一大类或子类，分别给出状态分的评价标准。权重分与状态分的乘积即为该类物质危险感度的评价值，亦即危险物质事故易发性的评分值。对于危险物质，其危险物质事故易发性主要取决于下列4个参数：1）毒性等级；2）物质的状态；3）气味；4）重度。毒性大小不仅影响事故后果，而且影响事故易发性。物质危险性的最大分值定为100分。（五）工艺过程事故易发性B112的评价及工艺物质危险性相关系数的确定工艺过程事故易发性的影响因素确定为21项，（出过题）分别是：放热反应；吸热反应；物料处理；物料储存；操作方式；粉尘生成；低温条件；高温条件；高压条件；特殊的操作条件；腐蚀；泄漏；设备因素；密闭单元；工艺布置；明火；摩擦与冲击；高温体；电器火花；静电；毒物出料及输送。最后一种工艺因素仅与含毒性物质有相关关系（P104）。（出过题）同一种工艺条件对于不同类别的危险物质所体现的危险程度是不同的，需要确定相关系数，分为5级（P104）。（六）事故严重度评价事故严重度用事故后果的经济损失（万元）表示。事故后果系指事故中人员伤亡以及房屋、设备、物资等的财产损失，不考虑停工损失。人员伤亡分为人员死亡数、重伤数、轻伤数。在危险性评估中，为了简化方法，用一个统一的财产损失区来描述，假定财产损失区内财产全部破坏，在损失区外全不受损，即认为财产损失区内未受损失部分的财产与损失区外受损失的财产相互抵消。死亡、重伤、轻伤、财产损失各自都用一当量圆半径描述。对于单纯毒物泄漏事故仅考虑人员伤亡，暂不考虑动植物死亡和生态破坏所受到的损失。建立了6种伤害模型，分别是：1）凝聚相含能材料爆炸；2）蒸气云爆炸；3）沸腾液体扩展为蒸气云爆炸；4）池火灾；5）固体和粉尘火灾；6）室内火灾。评价各种不同类别的危险物质可能出现的事故严重度的两个原则（建立了物质子类别同事故形态之间的对应关系，每种事故形态用一种伤害模型来描述。）：（出过题）1.最大危险原则如果一种危险物具有多种事故形态，且它们的事故后果相差大，则按后果最严重的事故形态考虑。2.概率求和原则如果一种危险物具有多种事故形态，且它们的事故后果相差不大，则按统计平均原理估计事故后果。折算公式（P105式5.5）S=C+20（N1+0.5N2+1056000N3）（公式要记住，计算题很少）式中S事故严重度，万元；C事故中财产损失的评估值，万元；N1，N2、N3事故中人员死亡、重伤、轻伤人数的评估值。（七）危险性抵消因子尽管单元的固有危险性是由物质的危险性和工艺的危险性所决定的，但是工艺、设备、容器、建筑结构上的各种用于防范和减轻事故后果的各种设施，危险岗位上操作人员的良好素质，严格的安全管理制度等，能够大大抵消单元内的现实危险性。在本评价方法中，工艺、设备、容器和建筑结构抵消因子由23个指标组成评价指标集；安全管理状况由11类72个指标组成评价指标集；危险岗位操作人员素质由4项指标组成评价指标集。大量事故统计表明，工艺设备故障、人的误操作和生产安全管理上的缺陷是引发事故发生的三大原因，因而对工艺设备的危险进行有效监控，提高操作人员基本素质，提高安全管理的有效性，能大大抑制事故的发生。（八）危险性分级与危险控制程度分级1.危险性分级。分级标准：A*=1g（B1*）其中B1*是以10万元为缩尺单位的单元固有危险性的评分值。定级：一级重大危险源：A*3.5二级重大危险源：2.5A*3.5三级重大危险源：1.5A*2.5四级重大危险源：A*1.5单元综合抵消因子的值愈小，说明单元现实危险性与单元固有危险性比值愈小，即单元内危险性的受控程度愈高。因此，可以用单元综合抵消因子值的大小说明该单元安全管理与控制的绩效。一般，单元的危险性级别愈高，要求的受控级别也应愈高。单元危险性控制程度分级依据：A级B20.001；B级0.0010.1.各级重大危险源应达到的受控标准是：一级危险源在A级以上；二级危险源在B级以上；三级和四级危险源在C级以上。2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报：