1、实验一 C++基础
1.1 实验目的
1.了解并熟悉开发环境,学会调试程序;
2.熟悉C++中简单的标准输入输出函数的使用方法;
3.理解const修饰符的作用并学会应用;
4.理解内联函数的优缺点并学会其使用场合;
5.理解并学会函数重载;
6.理解并熟练掌握使用new和delete来分配内存;
7.理解并熟练掌握引用的使用方法。
1.2 实验内容
1.2.1 程序阅读
1.理解下面的程序并运行,然后回答问题。
#include
2、nt max_def(int x, int y, int z) { int temp = 0; return (temp=(x>y?x:y))>z?temp:z; } double max_def(double x, double y) { return (x>y?x:y); } int main() { int x1 = 0; int x2 = 0; double d1 = 0.0; double d2 = 0.0; x1 = max_def(5,6); x2 = max_def(2,3,4); d1 = max_def(2.1,5.6)
3、
d2 = max_def(12.3,3.4,7.8);-----------------------------------------------------①
cout<<"x1="< 4、的函数是
int max_def(int x, int y, int z)
{
int temp = 0;
return (temp=(x>y?x:y))>z?temp:z;
}
问题三:②处的输出结果为什么是d2=12,而不是d2=12.3?
答:因为①处调用的是整型函数,d2在此函数中被转换为整型,小数点后面被删除。
2.理解下面的程序并运行,然后回答问题。
#include 5、①
int *p2 = new int(0); -----------------------------------------------------②
char *p3 = new char[10]; -----------------------------------------------------③
return 1;
}
问题一:①、②、③处动态申请内存分别代表什么意思?
答:①new动态分配存放一个整数的内存空间,并将其首地址赋给指针变量p1;②new动态分配存放一个整数的内存空间,并对其初始化赋值为0,并将其首地址赋给指针变量p 6、2;③new动态分配存放10个字符型数组元素的内存空间,并将其首地址赋给指针变量p3。
问题二:该程序存在什么不合理的地方?。
答:程序结束时没有将分配的空间释放,应该使用delete函数释放内存。
3.理解下面的程序并运行,然后回答问题。
#include 7、in()
{
int i = 5;
int j = 10;
cout<<"Before swap: i="< 8、swap: i="< 9、出两点间平面距离和空间距离。
#include 10、2)*(x1-x2)+(y1-y2)*(y1-y2)+(z1-z2)*(z1-z2));
cout< 11、h (a,b,c)时,将a赋值给b,b赋值给c,c赋值给a,要求采用引用的方式来实现。
#include 12、< 13、特点是指针所保存的地址可以改变,然而指针所指向的值却不可以改变。同理,当添加*p = b时,会发生编译错误!指向常量的常指针
const int const*p特点是指针所保存的地址不可变,指针所指向的数值也不可变。
2. 编写一个函数,实现两个字符串变量的交换。
#include 14、q';
char b = 'p';
cout<<"a="< 16、}
问题一:以上程序编译能通过吗?如果不能,原因是什么?
能通过编译。
问题二:以上程序的运行结构是否正确,如果不正确,分析为什么,如何改正?
结果不正确,因为Set函数中的形参与类中的相同产生错误,改为void CPoint::Set(int m,int n)。
2.理解下面的程序并运行,然后回答后面的问题。
#include 17、on::CPerson()
{
}
void CPerson::Print()
{
cout<<"name="< 18、on(int m,string n)
{
age=m;
name=n;
}
private:
int age;
string name;
};
void CPerson::Print()
{
cout<<"name="< 19、t()用来输出横坐标和纵坐标,要求不可以在类的外部直接访问成员变量;
b.可以采用没有参数的构造函数初始化对象,此时的成员变量采用默认值0;
c.可以采用直接输入参数的方式来初始化该类的成员变量;
#include 20、
private:
int x;
int y;
};
void CPoint::print()
{
cout< 21、特点:
a.有学生姓名、学号、程序设计、信号处理、数据结构三门课程的成绩;
b.全部信息由键盘输入;
c.通过成员函数统计学生平均成绩,当课程数量增加时,成员函数无须修改仍可以求取平均成绩;
d.输出学生的基本信息、各科成绩与平均成绩;
e.学生对象用链表存储;
f.统计不及格学生人数。
#include 22、ame,char *sn,float score[N]);
void showstudent();
private:
char Sname[10];
char Sno[8];
float Score[3];
float Avg;
float Sum;
int count;
};
void CStudent :: setstudent(char *name,char *sn,float score[N])
{
int i;
float Sum=0.0;
int count=0;
strcpy(Sname,name);
strcpy(Sno, 23、sn);
for(i=0;i 24、void main()
{
int i,j,k=0;
char name[10],no[8];
float score[N];
for(j=1;j<=M;j++)
{
cout<<"please input student["< 25、i++)
cin>>score[i];
CStudent S1;
cout<<"student["< 26、生与继承—单基派生
5.1 实验目的
1.理解继承的概念;
2.理解公有派生、私有派生和保护派生;
3.理解单基派生类中构造函数和析构函数的执行顺序。
5.2 实验内容
5.2.1程序阅读
1.理解下面的程序并运行,然后回答后面的问题。
#include "iostream.h"
class CBase
{
public:
CBase(int a)
:a(a)
{
}
protected:
void print()
{
cout<<"a="< 27、rive : public CBase
{
public:
void print()
{
CBase::print();
cout<<"b="< 28、
{
public:
CBase(int a)
:a(a)
{
}
void print()
{
cout<<"a="<






