信息技术在我们身边.doc

信息技术在我们身边教案一教学设计思想：“身边的信息”是初一新生开设信息技术课程的第一课，这一课的重点是信息概念的形成。如何让学生把握信息的本质特征是掌握概念的关键。因为信息这个名称虽然平常大家都经常听到，如信息社会、信息时代、信息爆炸等等，但到底什么是信息，学生就讲不清了，而且信息这个概念非常抽象，对于初一学生来讲有一定的困难。必须让学生从感性上去认识，再由信息过渡到信息技术，让学生了解到信息技术在现代社会的重要性，从而增强学生学好信息技术这门课的决心。因此，这节课我一开始就设问：“我们这门课叫什么名称？”，突出信息技术课中的“信息”和“信息技术”这两个关键词。然后从学生感兴趣的一幅图片、一段录像入手，让他们说出从中看到、感受到的东西，引出信息的概念，“一切存在都有信息，信息是客观事物运动状态及方式的表征”。接下来给出两个生活中的应用题，让同学们讨论怎样去获取有用的信息去解决问题。从而感受到获取信息和利用信息的重要性。由此引出“信息技术”这个概念。“信息技术是指能完成信息的获取、传递、加工、再生和利用等功能的技术”。最后让学生完成作业“信息技术与中学生学习的关系”。激发学生学习信息技术的兴趣。二教学目标：1、了解什么是信息，信息在社会生活中的作用。2、了解什么是信息技术。3、通过“信息”和“信息技术”概念的学习，使学生初步了解到在日常生活中应有意识地获取有用的信息，培养学生的信息意识。激发学生学习信息技术的兴趣。三教学重点：信息的概念和信息技术的作用四教学难点：信息概念的本质特征五教学评价：能够了解到信息的含义，在讨论话题中能和同学进行讨论、积极思考并提出自己的想法。完成作业时能够从多种途径（如上网、课本等）去了解信息技术的概念，并与自己的学习的实际情况相结合，说出信息技术对自己的作用。六. 教学过程：环节1导入课题提问学生：“今天是我们的第一节课，大家知不知道我们这门课叫什么？” 学生回答：“电脑课”、“计算机课”，少数同学能够说出“信息技术课”。 “身边的信息”（标题）教师设疑：为什么以前叫电脑课，现在改为信息技术课，什么是信息、什么是信息技术？.下面我们先来看一些图片？接着让学生回答从图片中获得了什么？然后在观察一组报纸图片，接着在看一段视频2讲解新课信息的概念提问：你从刚刚的这些图片和视频，文字中，能了解什么东西？（网页有几幅从报纸中扫描得到新闻照片和一段录像。是关于李娜法网夺冠的一些信息）。学生浏览教师提供的图片和录像。进行讨论，发挥自己的想像力，回答出不同的答案。出示照片相应的说明文字，大家看了这些文字，是不是对照片的内容有了更多、更深刻的认识。进行讨论归纳：刚才大家从图片、视频和文字中感受到的东西就是我们从这些媒体中得到的信息。事实上，我们在现实生活中，无时无刻都在接触信息。提出信息的概念。信息指的是用语言、文字、图像、声音等所表示的内容，它涉及人类所有的活动。提问：你们在生活周围中曾获得过哪些信息？学生讨论并回答问题：从电视、报纸、广播、互联网、家庭、学校、社会等各方面回答。归纳：信息是客观存在的，人类就生活信息的海洋之中，无时无刻地在接受信息，但有些信息对我们来讲是有用的，有些是无用的，要学会怎样去获取有用的信息。讲解新课信息技术的概念针对学生的回答进行点评，总结。信息的特点和作用。信息技术的工具 简单介绍计算机发展主要经历的4个阶段。1.电子管计算机（19461958年）2.晶体管计算机（19591964年）3.集成电路计算机（19651970年）4.大规模集成电路计算机（1971年至今）树立信息意识，培养信息道德然后是对身边的信息技术做一个简单的归纳七课堂小结在信息时代，谁感知到、认识到并拥有大量有价值的信息，谁就拥有成功的机会。如果你想成为社会发展所需要的人才，就需要具备收集、整理、传递、发布、应用信息的能力。这就需要我们学好这门课信息技术，这也就我们这门课由电脑课改为信息技术课的主要原因。八布置作业1什么是信息，它有什么特点？2什么是信息技术，在我们身边有哪些信息技术？3信息技术在我们的生活中起了哪些作用？4“思考”属不属于信息传递？直接获取信息的方法有哪些？回家上网要查找的信息.1电报是谁发明的，电话机是谁发明的？2人类的第一台计算机有关的信息？九. 教学分析与反思: 初一第一节课讲信息与信息技术概念，如果直接从概念讲解入手，学生往往觉得比较枯燥，很难接受。这是我以往讲这节课碰到的问题，现在采用引导式、探究式和合作式的氛围，让学生的学习主体性得到充分体现。从身边的例子谈起，让学生从自己的感性认识中去了解信息这个概念，效果比较好。在讨论活动中，学生反应热烈。课后大部分同学在完成作业时都比较认真，虽然讲得不全面，但培养了学生获取加工信息的能力，初步建立了信息意识。但由于信息和信息技术涉及到的内容太广泛了，对于初一学生来讲，不能讲得太深，否则会使学生一头雾水，例如信息的定义方面，信息有很多种定义，不能要求初一学生在这方面有太深的认识，可以在以后的学习中再去加深理解。我觉得，必须根据初一学生的认知特点去上课，把握好信息的概念和信息技术的作用这两个知识点，这样才能讲好这一节课。