教师师德心语.doc

师德心语班主任师德修养之我见有人说：“教育事业是太阳底下最光辉的事业。”“教师是人类灵魂的工程师。”也有人说：“教育是圣洁的殿堂。”这些赞美，充分说明教育事业是多么崇高！著名教育家陶行知说过：“捧着一颗心来，不带半根草去。”这说明教师这种职业无私奉献的所在。高尚的师德就是一本好的教科书，每位教师在学生面前就是一道亮丽的风景线，对学生起着潜移默化的影响。教师要想让学生“亲其师，信其道，乐其教”，教师高尚的师德形象尤为重要。在学校里，教师的一举一动都通过他们的眼睛在心灵底片上留下深刻的烙印，教师的一言一行无不影响着学生；就好比丝丝春雨，直接影响播种后的收获，影响教育的效果，影响学生慢慢形成的人格、素养。下面我想从四个方面谈谈新时期的教师应该要具备怎样的师德修养。 一教师要具备强烈的职业感敬业，是师德修养的关键。人们常说：教师像蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；也有人说：教师从事的是太阳底下最光辉的职业。其实，教师的职业并没有“蜡炬成灰泪始干”那么悲壮，也没有如太阳般耀眼的光辉。无论人们给教师戴上多么大的光环，它也就是一种职业，是当今社会千行百业中的一种。既然从事了这一职业，那么这个职业就是我们赖以生活的基础，我们要靠这一职业养家糊口，要在这一职业中体现自身的价值，更要在这一职业中寻找并体验生活的乐趣。也就是说，选择了这一职业，就是选择了一种与之相依相存的生活方式，不同的是，这种生活方式让我们远离了喧嚣与热闹，促使我们在淡泊名利中积极进取，在清苦宁静中乐观向上。从事教师职业的人，如果没有良好的师德师风，怎么能够担当起社会的重托，怎么能成为学生的表率？怎么为国家培养有用之材？我深刻地体会到，教师只有形成强烈的职业感，才能发挥出人生价值，才能对社会有所贡献。因此，职业感是师德的前提。二教师要具备过硬的业务素质好学，是师德修养的保障。我一直认为学生可以原谅没有经验的班主任，但绝不能容忍班主任的教学水平的平庸。因此，教师首先要有渊博的知识，业务精湛，能多角度、多领域、多层次地培养学生，使其全面发展。常言道：给学生一杯水，教师必须有一桶水，一溪潺潺流动的活水。尤其是在当今这个科学技术日新月异的信息时代。我认为，师德师风所包含的内容，自古就是“教书育人，为人师表”。但“育人”随着时代的发展，不断有新的内容，新时期要求老师具有过硬的业务素质。在业务素质上，为了给学生创造一个良好的教育环境，要求老师掌握现代化的教学技术。我想，在21世纪一个不会使用制作多媒体课件、不懂得上网查资料的老师是绝对不受学生欢迎的老师。就像我的学生经常挂在口中的那句话：“老师，你out啦！”在新的时期，师德师风应注入新的内涵：一是视野和思维不能仅仅着眼于学生的现在，要像邓小平同志提出的“教育要面向现代化，面向世界，面向未来”；第二，不能用过去的社会意识形态来教育现在的学生；第三，在教育过程中，要尊重学生的个体差异，要开发学生多方面的智力。三教师要具备牢固的 “热爱学生、服务学生”的思想爱生，是师德修养的精髓。教师对学生的爱，是师德的核心，即“师魂”。在一定程度上，热爱学生就是热爱教育事业。热爱学生并不是一件容易的事，让学生体会到教师的爱更困难。有位名师曾说过这样的话：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”因为教师对学生的爱从本质上说是一种只管付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的，这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会“亲其师”，从而信其道，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。我认为师爱就是师魂!爱一个学生就等于塑造一个学生，而厌弃一个学生无异于毁掉一个学生。前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基就曾花10年时间，将一名有偷窃习惯的学生培养成一名成功的农庄主席。每一位学生都渴望得到老师的爱，尤其是那些家庭有过特殊变故的学生，容易形成特别性格，这就要求教师真诚相待、热情鼓励、耐心帮助，用师爱的温情去融化他们“心中的坚冰”，让他们在愉快的情感体验中接受教育。身正为师，学高为范，只有这样的人才有资格走上三尺讲台，教书育人。在全面实施新课程标准的今天，我们教师要牢记“以学生为本”的理念，关注学生的主体地位，尊重学生，平等对待每一个学生，关爱学生是师生和谐相处的重要前提。我从多年的教育实践中体会到：教师要从尊重学生出发，建立新型的现代师生关系，进行必要的角色转换，要从传统的师道尊严中摆脱出来，要从家长的威严中解放出来，要从唯一正确的师长的假想中醒悟过来，学会倾听，学会理解，学会宽容，学会欣赏，懂得赞美，善于交流，成为学生成长的伙伴，成为学生成长的引导者和鼓励者，成为学生的同志和朋友。在学生心灵中栽下一棵尊重的幼苗，用爱心去浇灌，必将伴随其生命的成长竖起人格的参天大树。作为一名体育学校的教师，我面对的学生大多数都不太爱学习，比较好动，学习成绩普遍较差，尤其是我教的英语这门课，但是，我总是想法设法地去寻找学生的闪光点，只要学生能听懂一个单词，能用简短的英语表达他的想法，我都积极地鼓励，适时地表扬，这样学生就乐于学英语，能在原有的基础上取得进步。四、教师要具备强烈的事业心事业心是师德修养的必备条件。事业心来源于职业感，责任感，教师的事业心就是坚信自己所从事的工作是崇高的事业，因而全身心地投入，这是热爱教育的集中体现，也是做好教育工作的强大动力。我认为教师的事业心有以下表现。一是对工作矢志不移，任劳任怨。强烈的事业心会促成教师目的明确，信念坚定，也会使人克服各种困难。二是对工作兢兢业业，埋头苦干，面对具体繁琐的工作不辞辛苦，不怕劳累，一心一意把工作做好。三是对工作不断进取，甘为人梯，随着工作情况的不断变化，新的问题不断出现，需要去研究，去克服，去摸索。比如，随着社会的发展,离婚率上升,人口流动频繁,大量农村流动人口涌入城市，导致社会上单亲家庭的孩子越来越多。如何做好单亲家庭子女的教育工作是我们广大教师在新的时期面临的新问题。还有，在当今这个信息时代，如何引导学生运用网络获得有益的知识，同时又要教会学生抵制不良的信息也是值得探讨的。因此，我觉得一个教师要成为合格的教师必须要有强烈的事业心，这种事业心能使人有更高的境界，更大的智慧，更多的耐心，因此强烈的事业心是师德师风的重要条件。作为一名教师，只有热爱自己的事业，才能全身心地投入，认真备课，精心组织每一次活动，认真对待每一次讲课，把尽可能多的知识传授给学生，完成教书育人的职责要求：传道、授业、解惑。任何事情都是双向的，学生如果看到老师这么努力、这么认真，付出这么多来教他们，我想他们肯定会对这位老师予以肯定，不会在学习过程中对老师的教学持怀疑态度，这样对学生的学习显然是很有利的。总而言之，敬业、好学、爱生、爱岗是我们班主任老师加强师德修养的必备要求。“言必行，行必果”，师德 ,不是简单的说教，行动实践远胜于说教。在日常的教育教学工作中，我们教师要用行动诠释师德的真正内涵。