综合实践活动-第二章--我与动物交朋友.doc

我与动物交朋友说一说自己喜欢的小动物教学目标： 1.知道动物是人类的好朋友。 2.充分感受动物可爱，激发学生喜欢动物的情感，愿意和动物交朋友。德育目标：能够善待动物，知道戏弄、虐待动物的行为是错误的。 教学重难点：懂得动物是人类的好朋友，喜欢和动物交朋友，能够善待动物。教学准备： 1.收集喜欢的小动物的图片和资料。2.调查生活中常见的动物有哪些，了解人们对这些动物的态度以及动物为人类做出的贡献。 3.教师准备课件。 4.黑板上画上一幅画：树、草地、大山、河流、荷叶、太阳、白云。教学过程： 一、猜谜语，游戏导入 1.教师出示谜语，让学生猜动物。 身披花棉袄,唱歌呱呱叫,田里捉害虫,丰收立功劳. （打一动物）谜底：青蛙 耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子长又长，帮人把活干。 （打一动物） 谜底： 大象 小小姑娘满身黑，秋去江南春来归，从小立志除害虫，身带剪刀满天飞。 （打一动物） 谜底：小燕子 面孔像猫，起飞像鸟，天天上夜班，捉鼠本领高。 （打一动物） 谜底：猫头鹰 2.介绍谜底动物对人类的好处。 动物与人类共同生活在地球上。正是因为有了这些可爱动物的存在，我们的生活才更加丰富多彩。 大家愿意和动物交朋友吗？ 活动一：介绍自己喜欢的动物。 今天我们就来认识一些动物并和它们交朋友吧！ （板题）我和动物交朋友 （播放课件）1.讲一讲 课前大家都做好了准备，画出了自己喜欢的动物。那你的动物朋友是谁？你为什么喜欢它？现在就请你把你的动物朋友介绍给组里的小伙伴。（学生交流）2.猜猜这是什么动物：（游戏） 刚才大家都在组里介绍了自己的动物朋友，同时对别人的动物朋友也有了一些了解。 现在我们来做个“我来比划你来猜”的游戏好吗？ 要求 : 一个同学模仿动物的动作或者模仿动物的叫声。其他同学来猜。如果能让同学们一下子猜出来，这个同学就可以把自己的动物朋友介绍给大家。 谁愿意表演？ 1.指名表演（2人） 2.同学竞猜 3.介绍动物朋友（对表演的同学发小奖章）活动二：听一听动物和小朋友的故事： 谁都愿意和朋友在一起，不愿意分开。明明和他的朋友却分开了，这是为什么呢？下面我们来看明明和小鸟的故事。 （观看课件明明和小鸟的故事） 讨论：1.明明为什么把自己喜欢的小鸟放走呢？ 2.如果你是小鸟你会说什么呢？ （学生自由发言） 活动三：动物和人类要互相帮助： 1.我们和动物是好朋友，朋友之间要互相关心互相帮助。因为动物对我们人类的帮助很是太多了，不信你们看！（观看课件） 2.你还知道哪些动物对我们人类有帮助呢？ （学生讲动物帮助人类的故事） 3.可以看得出大家对动物非常喜欢。那我们怎样和小动物相处呢？ 你看这些小朋友做得对吗？ （看课件这样做对吗） 4.议一议：那我们到底怎样和小动物相处呢？ 5.那我们应该如何爱护动物呢？ （学生自由发言） 活动四：动手画一画、贴一贴给动物朋友建造一个快乐的家园。 6.为了表示对动物朋友的感谢我们一起动手为它们建造一个快乐家园好吗？大家按座位顺序把自己的动物朋友的图片贴进动物乐园。 （播放音乐） （学生动手画贴，教师巡视参与） 7.看到我们的好朋友在美丽的家园中快乐的生活者，你想对他们说些什么呢？总结：今后，我们一定要关心身边的动物，和他们成为真正的朋友。我与动物交朋友保护小动物教学目标 ：1.知识与技能。 （1）知道动物是人类的好朋友。 （2）了解动物给人们生活带来的重要作用。2.过程与方法。 （1）利用信息技术手段，从三方面探讨动物作为人类朋友的作用。（2）利用信息技术手段等多种方法，创设问题情境，师生共同探讨动物与人的亲密关系。 德育目标：（1）喜欢和动物交朋友。（2）培养保护珍稀动物的意识。 （3）学会与动物和谐相处，懂得有爱心地生活，爱护动物。教学准备： 1.学生准备。 （1）调查表动物的作用。 举例：母鸡， 能下蛋 ，让人们食用，对人们的生活有好处。 （2）准备动物的图片、照片（以小动物为主）。（3）准备与动物之间的小故事（生活中发生的感人或有趣的故事）。 2.教师准备。 （1）音乐伴奏带找朋友。 （2）准备“大熊猫、金丝熊、东北虎”三种珍稀动物的图片，并附有三种动物现存的野生数量和生存状况介绍的表格。 （3）教学课件。 a.动物世界。 说明：其中包括鹰、狼、狗、海豚、鹦鹉、猫头鹰、蛇、孔雀、骆驼、熊、猴、狮、丹顶鹤等二十多种不同种类、大小不同、性格各异的动物形象，以便唤起学生生活中的记忆，激发学生兴趣。 b.仿生学动物给人类带来的启示。 说明：其中包括“直升机蜻蜓”“蛙泳运动员青蛙”“迷彩服变色龙”“潜艇鲸”“雷达蝙蝠”共五组资料， 揭示动物与人类发明创造间的密切关系，揭示动物为人类作出的贡献和作用。 教学过程： 一、利用信息技术展示功能，激趣导入新课，提出探究问题 师：同学们，你们喜欢动物吗？老师带来了一段动物的图片，看一看，都认识其中哪些动物？ 师：老师也想出了一个“动物 朋友”。 （板书课题） 师：我们和动物之间为什么应该是朋友呢？这节课，我们就一起来探讨、二、利用信息技术再现、交互功能，获取大量信息，深入探究、解决“人与动物为什么是朋友”的问题 探究动物给人类带来的乐趣 师：每个小组桌上都放有一些动物的图片资料，请同学们传看一下，结合你了解到的资料，谈谈感受。 师：谁还愿意把自己和动物的故事介绍给大家，让我们和你一起分享？ 板书：乐趣 （根据学生所讲的故事，进一步交流感受。）三 、小组讨论，如何与身边的动物交朋友 你家养着小宠物吗?比如猫呀狗呀,老师家就养着一只小乌龟,请你帮帮忙,告诉老师你,我该怎样和这些动物交朋友呢? 小组讨论 小组代表说一说，你想怎样和它们交朋友。 师小结: 给动物清理好卫生 按时给动物喂食 生病了带她去医院看病 定时给小动物洗澡 天冷了,要给小动物穿上衣服 不捉鸟不掏鸟蛋 活动四.培养保护野生动物的意识 老师还想告诉同学们，除了刚才我们认识的这些动物，世界上还有许多野生的珍稀动物，出示课件,欣赏珍稀动物的图片 其中有大熊猫,扬子鳄,华南虎,褐马鸡等 这些动物也需要我们成为它们的朋友。因为人类与动物共同生存在这个世界上，和它们和睦相处，我们的地球才会充满生命力，所以我们不但要和动物交朋友，还要保护动物。动物可以给人们带来很多乐趣，让我们开心、高兴，让人们感到心情愉快，所以说，动物真是我们的朋友。我与动物交朋友第三课时教学目标： 1.知道动物是人类的朋友，善待动物就是善待人类自己，了解动物对人类的重要性。 2.懂得要爱护动物，与动物和谐友好相处 3.学生充分感受动物的可爱，激发学生喜爱动物的情感，愿意和动物交朋友。德育目标： 1.知道人与动物的和谐即人与世界的和谐，这样世界才更美好。 2.教育学生能够善待动物，知道戏弄动物的行为是危险的也是错误的。3.引导学生加入到保护野生动物的行列，呼吁人类保护动物。课前准备： 1.多媒体课件。 2.动物实体标本。 3.学生准备动物形状的彩色卡纸。活动一：我们喜欢的动物 师：你们去没去过动物园？今天老师就带你没去动物园瞧一瞧去，看看那里有哪些动物呢？ 生：长颈鹿、孔雀、熊、狼、猴子、野猪、骆驼 师：哇！你们看，动物园里有这么多动物，它们真可爱呀！说说看，你们最喜欢的动物是什么？用一两句话夸夸自己的动物朋友。 （生出示自己的图片、照片） 例如：我喜欢小鸭子，他走路一扭一扭的；我喜欢小鱼，它在水中自由自在地游来游去；我喜欢鸽子，它象征着和平 1.趣味竞猜活动 指名模仿动物的叫声或动作，其余猜动物名称。 喵喵喵 小猫 叽叽叽 小鸡 哞哞 小牛2.老师说出动物的名称，同学模仿它们的叫声或动作。 3.画一画，说一说 在课本上画一画自己最喜欢的动物，并说说为什么喜欢他 （设计意图：让学生相互交流自己喜欢的小动物及喜欢的原因，表达愿意和动物交朋友的情感。接着让学生用身体语言表演自己喜欢的动物，进一步了解这一些动物，学生猜得很尽兴，学得很愉快！最后让学生画一画，更能体现出学生对小动物的喜欢！） 活动二：动物知识我知道 1交流、汇报 同桌互相交流自己课下收集的资料：哪些动物能为人类做什么事？ 小组汇报 2、师生总结并板书： （1）动物对人类生活“食”的方面做的贡献。 乌贼的贝壳叫海螵蛸，是中药。 梅花鹿的鹿茸、鹿鞭都是中药。 （2）动物对人类生活“衣”的方面做的贡献。 （3）在其他方面，动物的贡献 动物给科学家们带来许多灵感。（飞机） 鸟在天空飞翔：制造了各种飞行器。 蜜蜂造巢窝：各种正六边形的蜂巢结构板材。 袋鼠：会跳跃的越野汽车， 贝壳：外壳坚固的坦克 鱼儿在水中游荡：学会了游泳，发明潜艇。 蜻蜓-飞机； 螳螂镰刀 苍蝇与宇宙飞船 3总结 听了同学们的介绍，老师觉得动物真是我们的朋友，并且很了不起了。既然动物对人们的生活有着重要的作用,那我们是不是应该善待动物，爱护动物呢？ （设计意图：让学生们在轻松活泼的氛围中知道有关动物的知识，加深对动物的了解，知道动物确实是我们的朋友，并且能展示自己在课下收集的资料，获得成功的体验。） 活动三：爱护动物 善待动物 1.分角色表演 让学生戴上小鸟的头饰表演 提问：如果你是明明会怎么做呢？ 2.课件出示鹿妈妈的诉说，老师讲故事，生思考问题。 回答问题：鹿妈妈的宝宝是怎么死的？ 3.播放人们伤害动物的画面。说说当遇到下列情况时，你会怎么做？ 你还见过哪些人们伤害动物的行为? 4.好多动物都濒临灭亡，成了国家一级、二级保护动物，我们更有责任 去保护他们。 国家一级保护动物：懒猴、蜂猴、熊猴、台湾猴、叶猴、金丝猴、长臂猿、马来熊、大熊猫、紫貂、貂熊、豹、虎、雪豹、儒艮、中华白海豚、亚洲象、 国家二级保护动物：短尾猴、猕猴、藏酋猴、穿山甲、豺、黑熊、棕熊（包括马熊）、石貂、水獭 5.我们应该怎样和动物和睦相处？ 生自由回答（不伤害他们、不乱喂他们东西、不把他们关在笼子里、人类都吃素，不杀生、不乱伐森林、给动物留有生存空间） 6.播放人与动物和谐相处的课件 (设计意图：这个环节做到了引导学生与教材内容的互动。让学生换位思考，如果你是明明，该如何对待自己的动物朋友小鸟。在鹿妈妈的诉说中，我们怎样看待小长颈鹿的死，这些都是生活中常遇见的情况。通过学生自己带着问题去看书，去思考，去回答，让孩子们对如何与动物交朋友有了更深的体会。使课堂教学更有现实感，更贴近学生生活。)