秋颂省公开课一等奖新名师比赛一等奖课件.pptx

第1页学习目标学习目标1.积累并利用词语；积累并利用词语；2.体会拟人、比喻等修辞手法在文中体会拟人、比喻等修辞手法在文中作用；作用；3.把握文章内容，体会作者情感。把握文章内容，体会作者情感。第2页眸眸子子mu 飒飒爽爽s 秀秀逸逸y 酡酡红红tu 摄摄住住sh 寂寂寥寥lio 澹澹泊泊dn读准以下划线字：读准以下划线字：第3页作作 者者 简简 介介台台湾湾女女作作家家罗罗兰兰罗兰罗兰，原名靳佩芬，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，有近她创作勤奋，有近30部作部作品问世。其中品问世。其中罗兰散文罗兰散文获台湾中山文艺大奖。获台湾中山文艺大奖。著有著有罗兰小语罗兰小语。第4页第5页秋色(别具姿色秋树)代代表秋天枫树之美，并不但在那经霜素红；而更在那临表秋天枫树之美，并不但在那经霜素红；而更在那临风飒爽风飒爽。第6页秋林当叶子逐步萧疏，秋林显出了它们秀逸，那是一份不需当叶子逐步萧疏，秋林显出了它们秀逸，那是一份不需任何点缀洒脱与不在意俗世繁荣孤傲。任何点缀洒脱与不在意俗世繁荣孤傲。第7页落日留恋下秋林最感人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深暮色。晚最感人是秋林映着落日。那酡红如醉，衬托着天边加深暮色。晚风带着清澈凉意，伴随暮色浸染，那是一个十分艳丽凄楚之美，风带着清澈凉意，伴随暮色浸染，那是一个十分艳丽凄楚之美，让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐步淡去醉红所摄住，而让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐步淡去醉红所摄住，而情愿把奔放情感凝结情愿把奔放情感凝结。第8页秋林掩映下秋院曾有一位画家画过一幅霜染枫林曾有一位画家画过一幅霜染枫林秋院秋院。高高枫树，静静掩住一园幽寂，树后。高高枫树，静静掩住一园幽寂，树后重门深掩，看不尽寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步重门深掩，看不尽寂寥，好像我曾生活其中，品尝过秋之清寂。而我仍想悄悄步入画里，问讯那深掩重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活足迹。入画里，问讯那深掩重门，看其中有多少灰尘，封存着多少生活足迹。第9页恬淡秋云 最耐寻味是秋日天宇闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离最耐寻味是秋日天宇闲云。那么淡淡然、悠悠然，悄悄远离尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。尘间，对俗世悲欢扰攘，全然无动于衷。第10页闲适秋水 秋水和风一样明澈。秋水和风一样明澈。“点秋江，白鹭沙鸥点秋江，白鹭沙鸥”，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可担，就画出了这份明澈。没有什么可忧心、可担心、可执著。心、可执著。“傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。傲杀人间万户侯，不识字烟波钓叟。”秋就是如此一尘不染。秋就是如此一尘不染。第11页整体感知整体感知作者为我们描绘了一幅作者为我们描绘了一幅优美秋景图，在这幅图中，优美秋景图，在这幅图中，出现了哪些风景？出现了哪些风景？课文主要写了秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水等景物课文主要写了秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水等景物第12页请你读出与秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、请你读出与秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水等景物相关段落。要求读出感情，更加好地展秋水等景物相关段落。要求读出感情，更加好地展示秋韵。示秋韵。作者在描写这些景物时，分别抓住了这些景物什么特征？各用一两个词语概括。秋林：秋林：秋日：秋日：秋院：秋院：秋云：秋云：秋风：秋风：秋水：秋水：飒爽、洒脱飒爽、洒脱凄楚之美凄楚之美幽幽寂寂谈谈、悠悠谈谈、悠悠纯净、爽利纯净、爽利明明澈澈第13页感受美感感受美感秋天是含蓄，秋天是深沉，秋秋天是含蓄，秋天是深沉，秋天给人以收获。你认为罗兰散文天给人以收获。你认为罗兰散文秋颂秋颂给你带来了哪些美享受给你带来了哪些美享受？（小组讨论，回报结果）。？（小组讨论，回报结果）。第14页合作探究：合作探究：2.本文只写了秋，赞本文只写了秋，赞颂了秋颂了秋吗？吗？3.那么，作者呼吁我们做一个什么样人呢？那么，作者呼吁我们做一个什么样人呢？4.颂人句子有哪些呢？颂人句子有哪些呢？5.文章还有既写秋又颂人句子，你能找到吗？文章还有既写秋又颂人句子，你能找到吗？1.作者用哪两个字概括了秋天特征？作者用哪两个字概括了秋天特征？第15页课堂总结课堂总结 本文作者经过对秋景描述，既颂了秋，又颂了本文作者经过对秋景描述，既颂了秋，又颂了人，表示了作者对秋天极度喜爱之情。文章语言清人，表示了作者对秋天极度喜爱之情。文章语言清新、隽永，给人以行云流水之感；比喻、拟人、排新、隽永，给人以行云流水之感；比喻、拟人、排比等修辞手法利用，使秋形象详细可感。希望大家比等修辞手法利用，使秋形象详细可感。希望大家能领悟、学习。能领悟、学习。第16页当堂检测当堂检测1.给下面加横线字注音。给下面加横线字注音。眸眸子子飒飒爽秀爽秀逸逸 酡酡红红慑慑住住 寂寂寥寥 澹澹泊泊 2.作者在描写秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋作者在描写秋林、秋日、秋院、秋云、秋风、秋水等景物时，分别抓住了这些景物什么特征？各水等景物时，分别抓住了这些景物什么特征？各用一两个词语概括。用一两个词语概括。3.仿写句子：仿写句子：例：人们都爱秋天，爱她秋高气爽，爱她香飘田例：人们都爱秋天，爱她秋高气爽，爱她香飘田野。野。仿：人们都爱仿：人们都爱 ，。第17页小作家小作家 同学们，经过我们对课文学习，你也一同学们，经过我们对课文学习，你也一定对定对“秋秋”有了深入认识，那么，请拿起有了深入认识，那么，请拿起你手中你手中“画笔画笔”，经过想象，绘制一幅属，经过想象，绘制一幅属于自己于自己“秋秋”吧！吧！第18页