1、小积木，大学问小积木，大学问玩得开心就好？这还不够！玩得开心就好？这还不够！作者：杨静作者：杨静 .12第1页我还能够观察什么？我还能够观察什么？还是还是不够！不够！动作作发展展合作交流合作交流有耐心有耐心收拾玩具收拾玩具复复杂程度程度第2页 当儿童玩积木游戏时，我们：当儿童玩积木游戏时，我们：观察什么什么关注关键关注关键信息信息 怎样怎样观察与利用学学习故事法习故事法 第3页 关注关键信息关注关键信息1、搭建水平搭建水平“序序”1）平铺、堆放 2）延长3）垒高 4）二维垒高5）平面底座 6）架空7）围合 8）实心搭层9）空心搭层 10）多技能组合理理论来帮忙来帮忙第4页2、主题特点主题特点1
2、）性别特点男孩（飞机、武器、楼房、船）女孩（房子、家俱用具、花草树木、桥梁）2）重复还是各种多样？3）命名了么？理理论来帮忙来帮忙 关注关键信息关注关键信息第5页3、用了哪些辅助材料辅助材料？辅助材料辅助材料会丰富儿童戏剧性演出游戏理理论来帮忙来帮忙 关注关键信息关注关键信息第6页4、搭建时间怎样分配？搭建时间怎样分配？搭建搭建时间影响建构水平与戏剧性演出游戏小班10分钟中班&大班20分钟理理论来帮忙来帮忙 关注关键信息关注关键信息第7页5、原木色积木原木色积木让注意力更集中在构型上6、材料投放方式材料投放方式会对建构产生影响理理论来帮忙来帮忙 关注关键信息关注关键信息第8页 【1】“发生了什么？发生了什么？”描述行为表现与情景关键信息怎样观察与利用怎样观察与利用学学习故事法故事法第9页 【2】儿童儿童“学习了什么？学习了什么？”评价、解读、分析与回应儿童学习行为怎样观察与利用怎样观察与利用学学习故事法故事法第10页 【3】教师教师“下一步该怎么做？下一步该怎么做？”思索下一步指导计划怎样观察与利用怎样观察与利用学学习故事法故事法第11页 当儿童玩积木游戏时，我们：当儿童玩积木游戏时，我们：关注关键信息关注关键信息 用学习故事法做观察统计用学习故事法做观察统计与指导与指导 小结小结第12页
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