刍议初中班主任工作与学生心理健康教育.docx

刍议初中班主任工作与学生心理健康教育 杨辉摘要：随着现今竞争压力的日益激烈，越来越多人也因为工作上的一些压力而存在心理方面的问题。因此，在初中阶段的教育中，在做好班主任日常工作的同时，也要多多注重学生的心理健康教育，从而当学生在今后的工作、学习、生活中遇到压力和困难时，能够树立良好的心态积极应对，从而迎刃而解。心理健康的教育是不容忽视的，况且处于初中阶段的学生正处于一个叛逆期，对新事物的兴趣也比较浓烈，因此，对初中生的心理健康教育就非常有必要，让学生能更好的在健康的心理素质下好好学习，建立良好的人际关系，也避免学生因消极的心态而误入歧途。关键词：初中班主任;心理健康教育;意义;途径：A ：A ：（2021）-22-173隨着新课改的不断深化，素质教育理念的推动下，初中生的心理健康教育越来越受到人们的关注。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，也是初中班主任工作的主要内容。初中阶段是学生心理成长的重要时期，落实心理健康教育到每天的班级管理工作当中，对学生的健康成长影响巨大。初中班主任应该将班级管理当作实施落实心理健康教育的主场，通过科学合理的管理方式，帮助学生形成健康的心理、健全的人格和良好的道德品质。一、初中班主任工作中开展心理健康教育的意义初中阶段是学生心理发育的重要时期，学校以班级为单位开展心理健康课，可以帮助学生知道和熟悉心理健康方面的知识，了解心理健康教育的重要性。根据学生不同的心理特征，班主任可以有针对性地开展心理健康教育，及时发现学生心理健康问题，有效地帮助学生解决问题，使其拥有健康的心理。健康的心理对学习效率、工作生活都起着重要的作用。拥有健康心理的人，每天都会热情饱满、乐观积极地面对学习、工作和生活，他们对一切事物都充满积极热情的态度，做事的效率就高。预防心理疾病的发生是初中班主任开展心理健康教育的重要目标。学生的心理疾病大多都是因为自尊心受到伤害、学习压力过重或者家庭因素影响而造成，学生心理出现问题如果不能及时地得到解决，长期积累就会变成严重的心理疾病，对今后的生活学习工作都会产生不好的影响。老师和家长要能及时地发现孩子言行举止中的异常，要及时有效地采取措施，帮助学生处理好心理问题，好让他们能轻松愉快地成长。二、初中班主任工作中开展心理健康教育的途径（一）用班主任健康的心理来影响学生榜样的力量是巨大的，初中班主任老师正是学生喜欢模仿的对象。初中阶段学生的心理健康状况受到多种因素的影响，但是在校期间班主任老师的影响最大。因此，班主任要充分发挥出自身在心理健康教育领域中的职能优势，通过自身的积极影响，帮助学生逐渐提升核心素养，使学生在潜移默化间逐步形成正确的思想观念。所以，班主任老师需要不断地学习来充实自己，提升自己在心理健康教育方面的能力，从而更好地培养学生的意志品质，帮助学生形成健全的人格和人生态度。由此可见，只有班主任老师自身拥有健康的心理、健全的人格及较高的素质，心理健康教育才能够更具有效性。（二）班主任与学生间建立和谐的师生关系平等和谐的师生关系是班主任开展心理健康教育的前提。传统的班主任工作中，受应试教育的影响，学生成绩的提高更加受到重视，班主任往往表现得比较严厉，这让班级氛围变得压抑又沉闷，不利于心理健康教育的实施。因此，初中班主任老师需要树立以生为本的教学理念，与学生建立平等和谐的师生关系，以此与学生建立沟通，通过沟通了解并发现学生的心理健康状况。现如今在教育部门的新课程改革中，心理健康教育的有效实施是帮助学生建立人格和思想的基础，班主任应该多鼓励，少批评，运用语言的魅力，建立与学生之间的友谊，让学生虚心地接受错误并且改正错误，充分发挥班主任的主导作用。用积极正面的方式引导学生，拉近与学生的距离，给学生充分的幸福感，这不仅能够及时地帮助学生形成良好的思想观念，还提升了心理健康教育的工作效果，使学生的心理能够朝着健康方向的发展。（三）与家长沟通配合发挥家庭作用心理健康教育不仅需要班主任老师的耐心教导，还需要建立与家长之间的联系和沟通。学生在放学后、放假时，都是家长陪伴孩子，家长也要具有一定的心理教育能力，要耐心对待自己的孩子，细心地分析问题，正确地帮助指导。当孩子犯错误时，不要一味地责骂，要耐心地找到原因，告诉他们错在哪里，正解引导孩子改正错误。如果遇到解决不了的心理健康方面的问题要及时地和老师沟通，通过建立与家长之间的沟通，共同建设健康的学习环境和生活环境，促进学生在生活中建立健康的心理状态，加强学生与家长之间的互动和理解，这对心理健康教育工作有着重要的意义。（四）赏识教育会让学生心理更健康班主任在对待学生的时候，要用赏识的眼光，要让学生在鼓励中成长，在日常的班级管理工作中，班主任要平等地对待每一个学生，结合每个学生的特点，找出学生身上的闪光点，及时地提出表扬和鼓励，帮助学生树立自信心，向着积极的方向发展。在日常的班级管理工作中，老师不要用放大镜去看学生的缺点，处理问题要有耐心，要多发现和捕捉学生的优点，用艺术的语言来激起学生的学习热情，落实对学生心理健康教育的实施。结语总而言之，初中时期是人格形成的重要阶段，加强初中生的心理健康教育，一定要渗透在每天日常班主任工作中。初中班主任要贯彻以学生为本的教育理念，提升自身的专业素养和水平，通过自身的健康形象影响学生，并注意观察班级每个学生的心理变化，及时了解学生的心理活动，采用语言艺术的沟通方式，正确使用心理教育的方法，从而提高学生综合素质并获得健康的心理和健全的人格，让学生健康地成长，为学生的健康成长和全面发展奠定坚实的基础。Reference1孙丽霞.浅析初中班主任如何提升心理健康教育J.南北桥，2019（9）：190.2钟海.初中班主任心理健康教育实施策略分析J.考试与评价，2017（1）：168. -全文完-