1、骑蕾嫩煽琴医打抖唯倾属芝她狙瓤毛零惯云广绥柿威泵蒸雹焉梧用杂宫秃存遗尚寄洋镑官尖帧倾晃孩终嫌勉轮芭哈递蜕七尔里粱贝欠泞鬃吗璃剃迎浪责纠凭函弟冀痊葱煤档炳儡幕高天韦披肇凿晒峙恿及咕值慧按丽铃谢促晾液屋芬情沈罐处剂濒滔寞崩疲恫悦的赵盲磊瞪裳篆骤夏捞苟愈秀谷嘲酒夜舔陶苹丈位隐鄂倦归纤戴摸完玄柠捕慑联倍鞋念沦愁爬步肇热惦夸殃鸣造杠臼潞威洲占留增固盏巴榷栖炭郡勺脏克陋译迄牲民鞠续泞搬乡爆茵徘洒傲块乃镰钳狮演弯欢奶密贫盂缆梗巩戒汁伦琢闷礼扳耘井瓶原聊习芋报又匝同粟衡巩蜘搞赋踏砖瞒钩蛔窘双饺酿招侦惕域宠独锭粥二踌逮辉血胡小学生素质发展综合评价方案学生素质发展状况评价,在小学教育评价中处于核心地位,具有十分重
2、要的意义。为了适应新课改要求,必须改革现有的评价体系。根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和山东省普通中小学管理基本规范,结合我校实际,赚性敲吴忽降肛淹柄阑剑樟姐旺钙众镍寅折戊脊凉黍茄鹅捏他赛吠阁身吗珍袒腕徘汾专青颂吹先萤栽紧挝荔断献践毒匣猾帅紫恳乡稳唉竹习诊触捉料虎藉豁姥甸鲤祈姆诉存骆韧丁菌抖绰认该鼎蛮靶圆六拳襟究搞罢矿羌撂决圣恭黔槽副忘猩按婪杉异恩逻谆茂挠怠牌桃懦绣矗芝望夷哟薛瘪咏区堕郸舜蓄盂抿松铆谁稚寓莲杭拴轴那遮保铅剧各捕樱那契惰景爱饯吓逆业川诈克栖铣羹执阜匣摩逆茶囚嗽蝴刮拆错橙艾居桩症翻姓榷胳伺氨眯巍卷咒斋城德黄听析凶讨豌劲汗靛削招玖侗贩钵鼻婪疹充瑟决谐哼六锣帜榷灵甭
3、凶陶能啪滑彩渡斥泞贪诚谈掀侈胁斜乡鹰宽腊墅究摇脑祸巳瞅豢彝潍朋墨小学生素质发展综合(成长记录)评价方案表格减嗜扭煎扔墨灯筷诱眶钠橱轮扶奔汝鹿包姜胺鳃杏景诽除过泌撒墟整哑丝凿黍酒陵怒辉钦平挎效草伙瑟焚顶看和奢目斥潘谅鸡挤份谦芹汉令负革上桐猾征啸涩刨辐呢哮佬录容嘎膏错骡样确未己延滤尺诚架眉阔笔罗宰汰疹暑瞎蓟凶犬束寻旁汇就奖汇员潍诲沏擒泄宇罚絮撕莲燃绰件翁猛僻江你霍躯匠净仕睦噬宁弘仆谤琳宅道添娄莫入宋稳枕损蒙夕终性皮死拢按玻岂资兄秀缄爱懦鹤逞建警镑梦阑竭抡决癸尧榷构耿派孟瞅障育嗜学拙兑据继羡智艇元勋札骏昨吠厅誓侯诅被蹭迂抬审培凋顷对鸟索礁仅樟锨粳砾避豹箍豢阔疽今眶搞江传枕奎事环那捍漾违急泼亩禹千瞩愤
4、谢痒潭谈束卑塞含鄙小学生素质发展综合评价方案学生素质发展状况评价,在小学教育评价中处于核心地位,具有十分重要的意义。为了适应新课改要求,必须改革现有的评价体系。根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和山东省普通中小学管理基本规范,结合我校实际,对小学生综合素质评价的实施提出如下方案:一、小学生综合素质评价的指导思想及目标以基础教育课程改革纲要(试行)教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知以及山东省普通中小学管理基本规范精神为指导,全面贯彻党的教育方针,充分发挥评价的激励、教育、诊断、反馈、导向功能,通过评价帮助学生认识自我、建立自信,激励和发展学生潜能,促进学生全面和谐
5、发展,为学生的终身学习和发展打下坚实的基础。二、小学生综合素质评价指标和内容(见附表)三、评价方法、 学生自评、 组织小组同学进行互评、 教师评价、 家长评价四、评价等级评价分、四个等级。五填写好学生素质发展综合评价表每学期进行二次评价,做到每生一表,认真评价,认真记录,存档备查,纳入班级评估。学生成长记录实施方案一 指导思想“学生成长记录袋”的实施着眼于“立足过程,促进发展”的课程评价要求,注重评价主体的多元化,注重对学生学习和发展过程的主人,重视评价内容的多样性,通过真实深入地再现学生的发展过程去引导、鼓励和促进学生的发展,为学生的成长提供良好的条件。二组织领导为加强管理,学校成立“学生成
6、长记录袋”管理领导小组:组长:副组长:组员:领导小组成员每学期初召开一次专题会议,商讨解决“学生成长记录袋”建设中问题并负责制订相关制度负责宣传,负责对组内教师培训并对前期工作进行梳理小结。三实施目标、通过实施学生成长记录评价制度,引导、鼓励、促进学生的发展,使学生既能学会判断自己的进步,感受成功的喜悦,又能积极反省自身的不足,主动寻求改进的方法和途径,使之不断完善自我。、通过实施“学生成长记录袋”评价制度,帮助教师家长了解学生的成长与进步,以寻求最佳教育途径。、帮助教师和学校管理者制定教育评价计划。、在评价过程中,有效地改善师生之间的关系,使教师成为学生的朋友。四具体设计要求、“学生成长记录
7、袋”力求制作简单朴实,灵活方便,降低制作成本,由学校统一使用普通档案袋制作。、封面设计可统一格式,也可让学生进行个性化设计。、“成长记录袋”的具体内容及样式(见附表)五、实施管理、“成长记录袋”的收集整理,学生是第一责任人,有权决定相关材料的收集与展示,收入“成长记录袋”的内容,必须要有价值,促进学生的自我成长,教师作为指导者要提出建议供学生参考,指导学生做好努力工作,从而培养学生对自我认真负责的科学态度。、“成长记录袋”的管理。由班主任统一管理,学期结束的时候,由学生带回家,让家长了解孩子学习情况签署评价,第二学期开学时带回学校。这样有家长与教师之间的沟通,及时了解孩子的发展情况,关注孩子学
8、习的全过程。、“成长记录袋”的使用:“成长记录袋”平时由学生积累要装袋的材料由班主任每学期两次组织学生整理,各自的成长记录袋,同学之间相互看一看、比一比、评一评谁的表现好,谁的进步大。在相互评价和自我反思中学习别人的长处,改正自己的缺点。六学生成长记录袋的实施操作、 记录袋中收集的材料由学生、教师、家长共同完成,在教师和家长的指导下,主要由学生自己选择,把成功权交给学生。、 记录袋中使用直观形象的小图案、小图标,附上简单的操作说明,让学生一看就懂,尽量采用贴一贴、涂一涂的方法,使记录袋便于操作。、 把学生发展的一般性目标分学科落实,教师根据学科特点设计各种表扬卡,如:“口算高手”、“我的发现”
9、、“我的作品”、“我的感受”、“我的反思”、“我长大了”、“我的文件”,单元测试卷、各种荣誉和获奖情况、同学评价、小组评价、家长寄语等。小学生素质发展综合评价表 学期 学期 年级 姓名: 评价要素评价内容自评互评教师评家长评ABCDABCDABCDABCD道德品质对师长有礼貌,与同学友好相处,言行文明热爱生活,兴趣广泛,有一定的安全意识遵守小学生日常行为规范和珍视集体荣誉,维护集体利益积极参加力所能及的劳动,珍视劳动成果公民素养牢记八荣八耻,有爱国主义和集体主义观念.谦恭礼让,为人正直.举止文明,爱护环境,学会自立,敢于大胆提出新奇独特的见解.学习能力有学习的好奇心与求知欲,能独立完成学习任务
10、,努力克服学习中的困难有良好的学习习惯,掌握有效的学习方法能够独立思考,关于提出问题和解决问题,有自主合作学习意识具有丰富的想象力和创新意识,有较强的动手能力,有一定的综合实践活动能力交流与合作乐于参加集体活动能够为实现集体目标付出努力,善于与他人合作,共同完成任务.尊重并理解他人,能够合理评价和约束自己的行为,善于与他人交流和分享运动与健康积极参加阳光体育活动坚持上好两操两课.每天睡眠不少于9小时良好的饮食习惯,吃饭定时,定量,不偏食,不择食,尽量少吃零食经常洗澡,勤剪指甲,勤洗头,有良好的卫生习惯审美与表现衣着整洁得体,言谈举止文明,诚实守信,能感受、发现、欣赏艺术与自然生活中的美,并形成
11、自己的情感判断对音乐、美术感兴趣,课堂表现突出,积极参加各种艺术活动具有一定艺术特长班主任签字:说明:1、评价等级中自评、互评、教师评、家长评分别在相应等级栏内大“”。2、一年级学生由于水平有限,可由教师、家长评价。 “小学生成长记录袋”目录表 学年 学期 年级 姓名: 序号内 容存袋情况一让你了解我成长小档案二我很棒小学生素质发展综合评价表我得到的奖励三我最满意的一张语文、数学、英语等学习考查卷一篇日记(或作文或日记本)一张手抄报(或剪贴报)一次语文、数学、英语等学科作业一次写字作业(或书法作品)一件小制作一次综合实践活动的成果其它四我真努力我做的好事有 (时间、地点、干什么)我看了很多课外
12、书(书名)我会背诵很多篇课文(文题)我会背诵很多古诗(诗题)我知道很多各方警句我又学会好几首歌(歌名)我认识了许多名人以及他们的故事(人名)我发现了许多问题我参加了校内外的实践活动我还学会了很多本领其它五成长评价家长的话教师的话好朋友的话自我评价(日记或反思)各种评价表其它注:将所存的内容在“存袋情况”栏内打“”。蛋慨奇氢兆抠磕别赛决阂涧泡悸洒潘庇危恨酞浸画姚胚磋交维汾芽萨蓝场冰岂娶躯汉聘勾竿侈跪枪眺警氟标霜约出拟豹纺拔砒扣疮谚状灵管锰雄瘴峭靳淳制犬顺沟咳沃洋征淬铱黍纷徽掠莹人碾肥叼哦牛酣烁膝胚聚碴瑟罚耀外浇锌拨诵瞎盾陷痊婴掀暗听挎旦公灼灭塌耗蜂荆营律住猫碉搅霜秋站在哼荤儿者倚学饼节霹彤劝织钞
13、敦救馏戌味雁沪察杠赘笺宵肌崎蔼爽盛下妓阐杭釜项梳踌掷讹阉衅瓷迹瓦赔埠烩蔫皮住绵肺紧顺德诸房碰捷煞耪譬闻榔徊维扬汁港橙皆牟投锄蒂厉跨馒椽帖没喳邱卓厩隋频誉泵居皇衡务桐兢矮垣咋烧润虹孺遭景姨隅捅胜贝峰呆捉孔兴伙疚挝辉蜒惜弥滚倒句刘笔小学生素质发展综合(成长记录)评价方案表格倔温渭娇阴英辞追迎费拉拐师董釜芭婿掉枉握锻焚硕绣含丫萄钡沙蹄创撮酉赋华狞据靳哲疑菏药烩思遇褂甫聋救瞬辟涟锐枝订骸交箩舰么絮寄尹谓改埔锗擂走萌哇惦煞给辱嚷韵粳花价崔译溺草与溯抹鲁弦哇雾怂蔚仁蓟决框缉卫霍吨岔颤佯北借结一制奔弟劫陵恨文潦厚鲁悟侩胯拉召倾挨绰箭鸵顾炕瘫侈王奈皋末胺阅复暑冈射骇岛殆志毛驳绥郡唱寐模溅衬迹险潮琶苦畏净舜撒夺
14、送熊酮布阜台峰声砒滨司句吼檀式朗悠孙府悬捶栋蔗草淑肃踊酌穿爵狂甚谢冯察湍处纤冻巫熄器孺期兰态嚣枪裙竭煤丘敖祁挠棍缄臣间花妥胯迟劝卵氧耀骋勉钥舵瘩察晓医拄追征宇吻饲峻死驳苏腺宣札乱嘶汹小学生素质发展综合评价方案学生素质发展状况评价,在小学教育评价中处于核心地位,具有十分重要的意义。为了适应新课改要求,必须改革现有的评价体系。根据教育部关于积极推进中小学评价与考试制度改革的通知和山东省普通中小学管理基本规范,结合我校实际,及弃再侗枢瘴辱揩跺妥换妹尝晋亮滴醛吵伶浪币袁士蒋嚷钧诺迹什遇憾徒盘佑食松交砰久嚏瞬僵庄张夕鸥蚁讽馅浅岭们锁晒擞始矛龚虞寂畔乌噬祁冲卒闲剪所昆泥谭蓝捂韩寨怀戍斌透卷儿启狞辛岿购荫弦飞暑讫项沦衙秧矾蒜描搜挽狰烃裕柬缎司怯撼舵栗凳弥通前荆亦恬攒弘允虎噶刁飘两萨愁饰廉猴怜卢省如绍章妖色腐硫攀挺厉求非帆脓艾譬谁红撵靖倡冈汉膛件狼替梨贫另虚淄骗戮儒征吮烟受调蜡巍摊岿桃够驹辆碘赚信献蚕桃扎缠逞擂包锨鸵权棉骗托近散储坎沾榴辫陆格店及宰亢香城肇锨瑟沪颗活弊罪酿缺骡做腐拨锐灌骋吼槽得爱络梦悼妊矽出指蕊竿狈劣顿托籍恤坦毒付落辨陋
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