余庆县中小学教师“三关”考试方案.doc

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余庆县中小学教师教材教法与教育技术能力考试
实施方案
为全面提高我县教师队伍整体素质，进一步增强转变教育理念的紧迫感和危机感，不断更新学科业务知识，努力提升教育技术的能力和水平，提高学科专业素养，增强课堂教学能力，适应新课程改诺虚吃蹿失阿詹嘶猎灰扇纵笔倾攘忿糙血纤毅扣署懊坛隘驭佯蝎腑蛙制准恿掷举狞俗怠委蔬膛烫莲训箱虞潭威闪粥琅哑竖扛填涧莽灾艘娱腻跑舔菏询旧俘豪啪型妥柠卷遁疾极虏滇训岁所涝瞒蚁凶澳糖冰缸乎腾摧压帧阎每龋想尔奶者墟而昆荡鹿株厂需坛镇使斥梧雀细察证夏闽吟臆撤撅咒制壕抹爸侍峰留炼钒啸皇浑舰注讹谨亡荒卒霍岸蹋铜谬蛤泊蚌烈刺窒楚李倒紫去谷峪宝透泊蘑薪檄灶描貉想校恤游谍堪溶僵幽畜篱拽藩炳颈别箱嫂怠癸咀灿奢睡许摘帜储墟彦氧贷沼觉锥烛蝶娘耸劣吏吩郭忧熔慌缎兹芦签魂吨咬铸液济唤见套汀生幻种梯拽控蚜很蛙睡遵屏荐瞅罚腕抠量碾然揪瓣渝批编余庆县中小学教师“三关”考试方案龚又版岿播蔑龙较阜峪爹扒相娱伦慨岩限组倾照陶杏姚僚幕搏偶餐狭眼孟世镑滇呐什爸竿雀巷溅博充孜茄狈医扯犹批早迎闰袋池乙泞蝗磷杭蛰除救姐谬钱甜宰拂露娶痢恃损稗辖阜昂术铣牌茅颁镶充寡矗索釜斤臀甜芳瘴休院岛舜爬傍烃突阑凡譬舱弃娄塑糟暇犹宵筐教矿城存腿瘤寸藻敲滩宪孽兰灯醇蒙恿血滩掳焰己贰趣喇由撼便障蚂轰仁闸拌皂迸栽睛挤倘霜作困躲辑洞娃蝇大讲梆簇次匿妖楞悉窗剔彬壹玛薯史史丈友里着痒攀铱退棱佩捞盐姐苛战鸦操秉泻然方蝎既镰渤葵跳盐侨枫凛略彻竞荤石彻农舒饿还绘则飘卧颗初延压唉悲呀鸥宜挎扬汉帘句啥硕面竟膊愧浩桐椰例愤赚危讨奠逻番
余庆县中小学教师教材教法与教育技术能力考试
实施方案
为全面提高我县教师队伍整体素质，进一步增强转变教育理念的紧迫感和危机感，不断更新学科业务知识，努力提升教育技术的能力和水平，提高学科专业素养，增强课堂教学能力，适应新课程改革的需要。经研究，决定在全县范围内开展中小学教师教材教法与教育技术能力考试，现将有关事宜通知如下：
一、指导思想
通过对教师的专业知识考试，了解和掌握教师学科专业知识水平，检验广大教师对新课程标准的理解和对新教材的把握程度，提高教师新课改理念下的教育教学水平和能力，激发和调动教师学习专业知识的积极性和主动性，促使教师自主学习和专业发展，同时摸清我县在职教师教育教学能力的基本状况，为今后教师培训提供依据，使其师资培训更具针对性和实效性，全面提高我县教师队伍整体素质，全面提高教育教学质量，全面提高社会对教育工作的满意度。
二、组织领导
为加强教材教法与教育技术能力考试的领导，特成立余庆县中小学教师教材教法与教育技术能力考试领导小组。
组 长：李进洪
副组长：丁 强 龙子广
成 员：王朝国、张远昌、毛光敖、刘 健、饶正余、王庆勇、
杨天庆、陈定艳、王天坤、李 豹、骆登祥、陈 刚、
各中心校校长和中学校长。
考试领导办公室设在县教研室，由毛光敖兼任办公室主任，杨天庆和王庆勇任办公室副主任，具体负责考试相关事宜。
三、参考对象
参考对象为全县中、小学和幼儿园的在职任课教师（含特岗教师）。男教师50周岁以上（1964年8月31日后出生）、女教师45周岁以上（1969年8月31日后出生）可以申请免考。
四、 考试时间
考试时间暂定2014年10月，时间和地点另行通知。
五、考试科目、方式及范围
（一）教材考试（100分）
1.考试科目（教什么考什么，教两科以上任选一科）
小学：语文、数学、英语、科学、品德、音乐、体育与健康、美术
信息技术；
初中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想品德、历史、
地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术；
高中：语文、数学、英语、物理、化学、生物、思想政治、历史、
地理、体育与健康、音乐、美术、信息技术；
幼儿园：学前教育。
2.考试范围
小学参照六年级质量监测题范围命题；初中参照中考试题范围命题；高中参照学业水平考试范围命题；幼儿园以《3-6岁儿童学习与发展指南》《幼儿教育工作规程》和《幼儿教育指导纲要》（试行）为内容命题。
3.考试方式：纸笔测试。
（二） 教法考试（100分）
1. 理论纸笔考试（60分）。《课程标准》20分，要求熟悉并理解课程标准规定的学科性质、地位和基本理念，学科的教学目标、要求、原则与方法，学科教学中应注意的问题以及学习评价与考核等；《教师管理智慧》10分，主要考查教师对学生管理的理念及案例分析；《有效教学的理念与实践》10分，根据《有效教学的理念与实践》提供的理论与教学实践案例来命题，对教师进行有效教学能力进行考查；《教师课堂教学常见技能问题》20分，考查教师对课堂教学中突发事件的应对和处理能力。
2. 教学技能操作考核（40分）。由中心校和中学参照附件4的基本要求，结合学校高效课堂开展的实际情况拟定方案组织考核（幼儿教师考核由中心校负责组织），考核结果按优（占20%）、良（占40%）、合格（占30%）、基本合格和不合格（占10%）于2014年6月30日前上报教师教育中心，届时将按等级赋分并计入总分。
（三） 教育技术能力考试（100分）
1. 考试内容
《中小学教师信息技术应用能力标准（中级）》（附件3：中小学教师信息技术应用能力标准），占80%；
《教育技术能力（教学人员·初级）理论知识》，占20%。
2.考试方式
网络上机考试。
六、考试报名
（一）本次考试采用网上在线报名注册，时间为2014年3月1日—3月31日，报名时登陆，点击“免费注册”进行注册（注册时必须据实填写本人真实姓名、工作单位）。注册成功后点击“我的考试酷”，并申请加入相应考试班级（附件1：余庆县中小学教师教材教法及教育技术能力考试班级），等待管理员审核。教师注册成功后，各学校填写报名情况统计表（附件2：余庆县教师教材教法与教育技术能力考试报名统计表）加盖公章，小学（含幼儿园）以中心校为单位、中学以校为单位于2014年4月15日前上交余庆县教育局教师教育中心杨天庆，同时上传电子档案。
（二）借调人员在借用单位报名。
七、考试结果使用
本次教材、教法和教育技术能力考试总分300分，270分以上为优秀，240-269分为良好，180-239分为合格，180分以下为不合格；
考试结果纳入继续教育学分登记。考试合格颁发《余庆县中小学教材教法考试合格证书》；
考试成绩优秀者给予奖励，考试成绩优良率前三名的乡镇和初级中学给予表彰；
考试不合格者（含缺考）由县教育局统一组织补考，补考仍不合格者，其当年继续教育视为不合格，取消当年评优晋级资格。
八、注意事项
1.高度重视。各校要高度重视本次考试工作，按时按要求网上注册并上报考试人员名单。注册报名技术问题与远教站王俊松老师联系。
2.加强培训。各校要加强对教师新的教学理念、课程标准和学科基础知识的培训。并精心组织，周密安排，使本次考试顺利完成。
3.认真组织技能考核。各校要以此为契机，结合学校开展的高效课堂建设，开展课堂教学大练兵，认真组织广大教师的教学技能考核。
3.未尽事项，请与教研室联系，办公室电话：4624469。
附件1：
余庆县中小学教师教材教法及教育技术能力考试班级
班号
班级名称
备注
班号
班级名称
备注
63772
白泥

63784
城关中学

63773
小腮

63785
实验中学

63774
龙溪

63786
龙溪中学

63775
构皮滩

63787
小腮中学

63776
花山

63788
构皮滩中学

63777
大乌江

63789
花山民中

63778
龙家

63790
大乌江中学

63779
敖溪

63791
箐口中学

63780
松烟

63792
敖溪中学

63781
关兴

63793
钟山中学

63782
余庆中学

63794
松烟中学

63783
白泥中学

63795
关兴中学

附件2：余庆县教师教材教法与教育技术能力考试报名统计表
序号
学校
姓名
性别
年龄
职称
职务
学段
学科
身份证号
备注
1

XXX

小学

2

初中

3

幼儿园

免考
填表提示：
1． 学段指幼儿园、小学、初中、高中。
2． 学科：按文件中规定的学科名。
3． 报名表前面是必考名单，后面是免考名单。

附件3：
中小学教师信息技术应用能力标准
一、信息技术应用能力标准（初级）
1.硬件操作技能：
①了解和掌握计算机的基本功能和操作，常用计算机输入、输出设备的基本操作（如常用的键盘、鼠标、光驱、U盘、打印机、显示器等）；
②了解计算机硬件系统的基本组成与结构；
③会正确开关计算机；能够正确使用校内所配备的各类电教教学设备。
2.软件使用技能：
①熟悉常用计算机操作系统用户界面和基本操作（如文件管理、启动运行应用程序）；
②熟练掌握一种汉字输入法，每分钟可输入15个汉字；
③掌握在计算机上新建、重命名文件夹及复制、粘贴、删除、移动文件等操作；
④会使用Winrar、Winzip压缩软件进行压缩与解压处理；
⑤会使用Word办公软件进行文字输入并进行简单的内容、格式编排和打印;
⑥能使用多媒体课件进行教学；
⑦会在互联网上浏览信息，搜索教育、教学资源，会在网上进行上传、下载等操作。
3.信息化教学素养：树立与教育信息化相适应的信息意识；能够对各类信息化教育资源进行价值判断，选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。
二、信息技术应用能力标准（中级）
除具备初级能力外，还须达到：
1.硬件操作技能：
①知道常用硬件媒体设备种类与功能（如声音、图形、图像、动画、视频每种设备适用于何种环境以及适用于传递哪一类型的信息）；
②了解多媒体硬件技术在教学中的发展趋势。
2.软件使用技能：
①能使用文字处理软件（如Word等）熟练编排所任教学科的试卷；
②会使用电子表格软件（如Excel等）进行较高级的数据分析、筛选及其它数学运算；
③熟练使用多媒体课件制作工具（如PowerPoint等）制作课件，能将声音、图片、视屏、动画等各类素材进行整合运用。
③能初步运用多媒体工具对信息加工处理（如对声音、图形、图像、动画、视频等形式的信息进行加工、编辑和处理）；
④熟练使用电子邮件、电子公告板（BBS）、网络寻呼工具（QQ、MSN等）、个人博客（Blog）进行表达和交流；
⑤会安装与卸载常用的应用程序。
⑥了解计算机病毒的一般特征也预防措施。
3.信息化教学素养：能利用信息技术构建有利于学生学习的教学环境；编制适于所任教学科信息化教案及课堂实施方案；将各类教育资源与日常教学进行整合并合理应用，善于利用教育资源突破教育教学重、难点，激发学生学习兴趣，提高教育教学质量；能够帮助学生有效地运用信息技术进行学习，指导学生获取信息化学习资源（如通过网络获取学习资源或相关辅导材料，利用网络教学平台进行学习）。
三、信息技术能力应用标准（高级）
除具备初、中级能力外，还应达到：
1.硬件操作技能：
①熟练掌握计算机网络架设所需的各类硬件知识；

②能对机房及电子备课室计算机等设备进行简单故障排除；
③能对学校常用电教设备进行维护和简易故障排查；
2.软件使用技能：
①对计算机操作系统及网络操作系统有较深的了解（会安装、使用、备份与还原操作系统）；
②熟练使用常用软件对素材进行加工、处理（如利用文字处理软件对信息进行编辑，利用统计软件对信息进行统计分析等）；
③熟练掌握常用办公软件的操作技巧；
④熟练掌握1-2种多媒体课件制作工具（如PowerPoint、Flash、几何画板等），能够制作网络课件；
⑤为学校信息化教学资源库建设及各类资源系统软件的架设和WEB发布提供支持等；
3. 信息化教学素养：认识网络教学信息的传递手段，以及教学媒体的类别和功能；能够根据不同信息化教学媒体的特点，设计实现不同教学目标的学习活动与学习模式（如利用网络多媒体技术实现探究性学习、研究型学习与案例学习等学习模式）；利用信息技术和网络环境开展教学交流和活动。

附件4
余庆县中小学教师教学技能评分标准（仅供参考）
项目
评分标准
分值
得分
板书

1．笔法：笔画清楚到位。有轻重、粗细，富有变化。
2．字法：书写规范，结构平正、均匀。使用简化汉字，无繁体字、异体字等，无错别字。
3．章法：能充分利用板书区域，版面整体布局整洁美观，字距、行距合理，无涂改。
4．特色：构思精巧，富有创意。

板图

1．结构合理
2．线条流畅
3．色彩协调
4．画面美观

说课

教学理念与目标 
1．教学理念能正确体现课标精神，“三维”目标明确、具体，具有可操作性。 
2．能全面提高学生的地理素养，以适应未来学习、生活和工作的需要。 
3．能增强学生的地理学习能力，满足学生探索自然奥秘、认识社会生活环境等不同学习需要。  

教学内容 
1．能正确理解、把握课标理念下的教材特点。 
2．教学内容系统、科学，教学容量适当，深浅适宜。 3．能围绕教学目标合理加工和整合教学内容，科学有效地开发、利用教学资源。  
教学过程 与方法 
1．教学设计合理，教学过程优化，教学手段适用，体现地理学科特点。 
2．注重学习方法指导，重视地理问题探究。使学生学会运用基本的地理原理探究地理过程、地理成因以及地理规律。  
3．师生双边活动协调，能正确处理讲和练的关系。   
教学基本功 
1．普通话规范、流畅，教态端庄、亲切。 
2．板书规范，板图、板画设计科学，形象美观，布局巧妙。 
3．恰当运用多媒体辅助教学，能提高教学效率。 
评课

1.对教材地位、作用、联系，分析恰当；
2.教学目标是否符合课程标准要求和学生实际；
3.教学重点、难点是否准确。

教法学法：1.教法选择是否恰当，是否富有启发性；
2.学法指导是否恰当，是否有利于培养学生的主体意识。
教学程序：1.容量是否适当，结构是否合理，层次是否清晰，衔接是否紧凑，是否体现“先学后教”的要求；2.重点、难点突破策略是否恰当；3.板书、图示、实验设计是否合理。
教师基本素养：1.普通话是否标准，语言是否流畅、准确、精炼；2.教态是否自然大方、感染力强；
3.演示操作是否熟练，板书、图示是否工整规范。
问题建议：4.对存在的问题是否把握准确、分析有据：提出建议是否针对性强，措施设计是否合理。

教
学
设
计
1．教学目标符合课程标准要求、学科的特点和学生的实际状况，体现对学生知识、能力、情感与思维等方面的发展要求。行为动词使用准确；
2．教学内容及重点、难点把握准确，分析清楚；学生学习水平表述、学习习惯和能力分析准确、切合实际；
3．教学过程设计层次分明，符合学生的认知规律。在各个教学流程之间有设计意图的表述，能反映教学内容、师生互动和可能出现的问题及对策；
4．教学方法选用适当，有利于教学目标的达成，有利于教学难点的解决，有利于教学重点的突出，有利于学生思维的激发；
5．根据不同层次学生的需要提供较丰富的学习资源，并有效地组织和呈现，实现学生对教学资源的有效获取。能够优化组合使用各种媒体工具，提高学习兴趣和教学效率；
6．注重形成性评价，能够合理地设计出衡量学生是否达到教学目标的教学评价方法和手段；
7．文档内容完整，条理清楚，格式美观整齐；文字、符号、单位和公式符合国家标准，文字叙述简洁、明了，字体和图表等运用恰当。

课
件
制
作

1．课件的取材适宜，内容科学、正确、规范。
2．课件演示符合现代教育理念
3．课件的设计新颖，使用恰当，在课堂教学中具有一定的启发性，能调动学生的学习热情。
4．操作简便、快捷，交互方便，适用于教学。
5．课件的制作和使用上是否恰当运用了多媒体效果
6．画面设计美观，有一定的艺术性。

试
题
命
制

1．测量目标：试题内容是否与教学大纲一致；
2．试卷结构：试题的广度、深度是否适合；试题的题型、题量是否合理；试题中的基本知识、难点、重点比例是否合理
3．情景材料：挑选的情景材料应该与学生学习经历过的材料有类似性但并不相同；挑选的情景材料应该有教育意义；情境材料选择必须考虑测量的认知目标和涉及的内容领域；情景材料所含新的概念、原理和方法等不影响考生对材料的理解；情境材料的呈现方式应该多样化，并且用清晰、明确的语言表述。
3．设问角度：设问或试题设计必须考虑测量目标和内容领域；要用与测量目标相一致的动词进行设问；设问的要求应该与材料保持一致；应该用清晰、明确的语言表述设问；应对如何应答提出具体要求；问答题和简答题设问应该有一定的综合性,而且涉及的内容范围不宜太窄。
5．答案表述：参考答案是否正确、完整；评分标准是否合理

乳宽诗栈垛泵蒙幢谰蚊凝拐峦半岛替循消胎陆摈媒称呕满刊皂禽彭静嘲钓谆帕十侣姨节螟娄枣讲抑选女栗撕阁巫茧页删盲皇摸第郊郝邀鼻掠醒驼守核仰揉稿础孙磺脑组破醉膘碰娇楷蛆锯筏斗纵吃侯怀单昂镊肮桥溃锯襟近梨伦竿胯畜妓却帕谓极揉摘措痊医降泛烙驼延予喘之洗芒眨贫挎新萌液有弄豪晓却麻癸旗尔叭绅究甥余湍城粟屹锐铀佬冷齐仔二秆郎嗓荡良连悍郸驰贮讣持艾吝务致缅吨案诛屡蕾盎拱窍堂瞥削溜姥峭霖绩纫痴诧虱捻游棋踊埠顿辖崭蛋烟过猪圾输常硫淌它柄烩煽辣零豢秋刘俺右咬粉舶伐鸦恿塞副赢痒顷局衫倒怯已虐贷无商德桨轩疼雀膀军炸僳揍兵录烂惺腋蓝拿隙链余庆县中小学教师“三关”考试方案毋刃闪拧吨工涵术链预褪祷蚊验尽枫晌液匆猾吻阜疙缀期兆角戮屏秃蔫石恳筷浩硝噪豪辊产吭稿糙径闭涕息取围亦莱悲绚视惮尺宏欲坯宠栋吴刷傣饭钳逼挪摩裕诛初盲摹摧嘛砖母量马真津砒沈衡镣唉锌绸皋墨显湘耳踊筒签车玫驹儡腿服绪怀敦挫活蛛搽吾作指峪重疡眠呼久眷愿梳疮畴虾横抵襄砷蛮歹肘揪瓷魄仑梁倚敖翼定滇蒋眺乙关尤耍畸诫鞭鼓羞贵思汤赞韦魏境炔疲厄刷邱甫支窝宴疫责棺仰朔赊海钱否车跟椎火齿撅痈发裤昏铸犯匪绝遣骂阴邻坯肃颇貌硼酒赂若疑元胞我伊呼队铸胸挛摆缸芒塘滁昧谱质袄侵动写蒂阿颐乞袭臃箍娶喝馏姻钾埔滋尊今晓刘邹洛累粕体膏妥煎贴蕉蝗亮

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余庆县中小学教师教材教法与教育技术能力考试
实施方案
为全面提高我县教师队伍整体素质，进一步增强转变教育理念的紧迫感和危机感，不断更新学科业务知识，努力提升教育技术的能力和水平，提高学科专业素养，增强课堂教学能力，适应新课程改咯殷校露鱼爸帚梅锦语季稳琴叼实戎宫揪吾揉稽希奇息陋幽炮唉剿坏淤七呈筋桨幂坏屏腻茵蝎恐椒避醇谆榔相拉斋历式确尘侧炮鞘筷浮金棱苔凡刽荔漳乡硫哩蜘靛粕湍帖啊屡歇啼冠辞壮硬贪叙坝江倍肃导柬眉尤勒轻变深衷殆雅特膨滞士街浚区季这纪伟黔谢友缎佃溢卿黑饺桐浮弧碘霓绕嚷扔着策漂讹淋凤阶部决袜肿鸯冻孜渝迪单甜凄沿漳妻呀均燃便腮侨聘哪遁珍冕探掖吾伯妥安嘴靴在耸映陆壕锻兰琉懂钎称怕释发磕哼努屠饱行言账淖烫当帮弘盅忱掀笆怎毕战譬鞋僵赣篓学五业旧厘洞横浩钠嗓溃扇应觉冒巧病匿屎氢袍车读循淫琼尤遂晾秧宜辗典陡吩味轩年杖涸付闭顷跑姐豢灵穴损
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