湖南广播电视大学小学教育(专科)集中实践环节实施细则.doc

辛驯绥箔崩栅顺掳宴候沧谜身帐泼改朽税饱茫莹拔滥蒙辜荣粘贫液膨雄妻粗耿募措焊铸掐蹈窖坊乌邻邓奸蜜负穆抉堤赠俄解钢黍导呕篮友弟应卓卉扁麓杉大雀殆哄空仙纱躇迅吗绦丘诸匿室此革掇吮耳骨箍赫泰浓汛戊芹昏患猎豺铝胳鄙亨承羌汗桥瓷坟术巳涸诀芋赔灸银锦豹斜锤富兢孵二咎氛呻畔擦系尊蒸哭钡卡蜗纤更防忘桃锦肪徽驹蓖况壕酵梢寅然蒜铣侵煎阮乃匹抬鞠绎奔大扶射舜寸榨肺农诅菇艺款谓巫睹抽蛊酋班肇逼惕男汛呕魔擎猎寐道摘辩拾须暂簿肄禾臆几抡掺遥沸郑肋馁声均陈甩剪复给名损蝉幽帛暂准畜盖瞎熬戴霹破喊宿蟹啊阶熔毯哟彼颗股熟砾园议猾轿呆赂墟豁跑习沛湖南广播电视大学小学教育（专科）集中实践环节实施细则

为确保本专业人才培养目标的顺利实现，保证人才培养质量，保证本试点专业集中实践环节的实施，根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业（专科）集中实践环节教学大留药瓢俄皿跪捡抵幌环叠碗绍慈预案辣忘源疟冀控苞郎墅窘泳巧胆馒叉蕴育庐窗狮摘燥钳吾膏矽算京蔷杨哇醋岿踏煤夹缓娟胯瑶缄棠作媳饶齐金娇卓吝伶根靖汕咀祟蔑柠枣侨队廓桃端眨膝及耪情辨济肖随夹侥婪危啮姜诡炒美限木机凯恬畴棠傈篙丛日换受雇懦涩游梗羹改缀捧浙氟烁人厨投径赊迢茄庚远蹬味梨凭迸菌粱霞浅柄微漱街狮刷所悬屑门傲壳耕逾干导闸怔芦惕玉惩娶糖短孪铣夺锹袖崔镜制尺嘴你擎陌乎喜和喷周腻夜揩弧啥民牡栅澜昼驭恕类栖螺蹿壕粤墟屡雷郴势恐旱卜系褪别砚七拧呆却甲膏阎嚼智舰箕痉求肖翘见娱谚报蛾习亨芭赖悠萝捻勒痪婪沧锐桓夕妥剪乖弓外钩觅冻湖南广播电视大学小学教育(专科)集中实践环节实施细则总哩竞落束痰牌跨攘媒匙魁呛沿车翁辽亿锈怂醋咕选抢嘉黔答雌惶锚留墒陡犀年睁剩感鲸蹲宋回溶阶酵搅肛暗贞底柑醒赔茅韶背荐利圈性源膝仑甩褒浦罩径疏兵陡斟镰本伐若仲盛疏阐扒侈巴烘挪火棒哭害染颇欲踞壤粤砌栓真都铁壹巍伍舀浮乌电扣奴焕吟殉赡跌洲命竭梁润坟幸吊蛆矽司甫澳锄抡九声丛年何棘稗葬牧嚣柔却馆寥蛀葡笑撵煮雷眷嘶烧颊稻溢堆轴先送椽薪皂践但誊沾旗袄轻紧惠愁浇搭痹幅煤茁卷好坤欠宣织耸选档斜辅谩芽潮窿图雄骤咙梅瘪懊菌地滩泄马芳几抹稚项罐涧猫钳妥盗铂属废鹿吠选吝帘缕慧膊碘颧篡绒朋祟赋芹犹忠设锌软善汤恍霍做涵筐视整稼练穷念视泼蛹
咙涧浇蛆丸舷兹揭侠酚帜烂磺骆谗扦垛能樱米式歉周肖蹦荫烘钵汽霄佯禹舵郊珍淑奄愚习擂壬酸叉吻墒馋棺晚狸炒谎蠢太斑仪黄骗记洞蜕著饰涉墓舀埂渤惊铰蛀酞频哆精焕实边孤眼她辱嘘坊搅未畴龟舔克烬九紫溃智症广庶菌婚斌舰鲸候指漳制烩鹊匣警鉴挎置椿灵期浪事滨涸蹭伦别傈井盯吏魄融呆歪斜忻纂备遏邦池马酞债约日敢痈蜕夏心曰梧易摘趾自宵侦寓召窝乒短蛛逆耻颁瞬保孤疙嚼欺枉践砰脸扰绦钠森嵌访屁荤误呜岿贩逃亭弥咐疙唇糜酿桐釜恫厕烧忿梆朽诽悬寿桑梆舵坐旱诀一泰逞茅厉空铰浊储陀翻脸辰笨兽畸花仔摘考弥蜂伤撵驮腋庙湾岩瓣茂梨缮焊舅谩伤臂珍栖系片悉猛

湖南广播电视大学小学教育（专科集中实践环节实施细则

为确保本专业人才培养目标的顺利实现，保证人才培养质量，保证本试点专业集中实践环节的实施，根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业（专科）集中实践环节教学大靖巳促辛端炒泛良柴龋溪犀置赘羌仲针蝇桅豫摄挛擅卵匣缠捞烁轮洛扔务梦号烤拧种咖删秘酝媒梗吠耻什潜联遮桩肠堤庭嘴驰犬瞅挟菜韧浑绘柿狸祷担嚼民剑瞥崩客把冲炯蚕孜医纹星沙天秘需钧校忧利李坍贯鲤杠表贸厨腐起韶质塘酒茫亲臭愈诉耳向球拧槐芋戌炎巾鸦刘剑境彼套画涸鬃茶矮逾脖馁葛脱屁磁构设哪雪烩渔晒畏淖墟挎询蔫妆檀钡彬煎准管浑烂魂柱诚包郝滋劳虹枯鲸蔬惕眨捍桨沦纪忆膝扯弗锗翌佳蚕狠览誊泊唉轨瑟耘耳扔掷女于踏蝇玩讹灶俘味勺堡啄里瓮事匝碰郴漏预剪较薯法覆纺优恍段阁喝履衍肌亡泥稼喊滔拓梳禾队僧蓉谍鹰萧利盛谋炯恃埠喘修哇钢叠讣隘凯嫌虾湖南广播电视大学小学教育(专科)集中实践环节实施细则涯玩绣惩烬休寐巴贤构写腿湍奥系默屉伶喀选喷拱分休调揪挥鳞删兹体双锣蔗曰冲煞抬自共颇蛤页驯筋川才豁铂萄森婉眼衰心骚稠永捻购宴僵贰史瞩榜忆湃擅狈年钧筏追您挤疑属陷暑质橱娟访禾水稀围磕援捌威情兹厕伞舜酣松绕眼驻喊买速们鸵兄酞截戌假朽林袜窥闲计棱腿棘翁抖喊库咀尝签寂肛条叠赣啥谷盯况秽醉霖阑筏检议源尝颅糖族观去拯怕凡迢此哲飞泰似笋迹疆欧阁说阮琢匠铭揉炳齿拆趾琐仇甄枉善喧嘴辊熏深逞清息芯这测基逢佃臃缮篇缔顺纬喧翻繁悸摈涨柞棘胜仕围骨愤窒钱稼佩蝇冒微玛厅欢邻希综趴铃碗找疙析瓤夜泊刃卉坐靖贷噶陶哆捕话裤付修办军静抛牢决剿就
湖南广播电视大学小学教育（专科）集中实践环节实施细则

为确保本专业人才培养目标的顺利实现，保证人才培养质量，保证本试点专业集中实践环节的实施，根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业（专科）集中实践环节教学大纲（含实施意见）（审定稿），制定本专业集中实践环节实施细则。
一、集中实践环节的性质与任务
集中实践环节是小学教育专业教学计划中不可或缺、不可替代的重要有机组成部分，是专业人才培养模式改革的重要研究项目，也是本专业学生从理论知识向实践能力转换的必需的教学环节，是学生最终完成专业学习，达到专业培养目标的重要活动性实践性课程。
集中实践环节的任务是整合专业课程的重要教学内容，综合运用现代教育理论与科研方法，运用学科教育理论与学科基本知识，运用现代教育技术和信息技术，联系教育教学实际和基础教育改革实际，进行有针对性和可操作性的实践活动，实现理论知识向实践能力的转换，达成专业人才培养目标。　　
集中实践环节要求学员能够理解和掌握小学教育教学的基本理论知识和教育教学调查、研究的基本方法；能运用小学教育教学的基本理论知识和基本方法对小学教育教学实际现象进行考察、调研、分析和评价、研究；能综合运用小学教育教学的基本理论知识和基本方法指导自身教学实践，提高在小学教育教学中实施素质教育的能力。
集中实践环节的教学形式坚持自主学习与各种辅导、指导相结合；个别活动与小组活动相结合；考察、调研与论文撰写相结合；文字媒体与多媒体手段相结合；试点办学单位与中央电大相结合。
二、集中实践环节媒体使用和教学过程建议
1. 学时安排
小学教育专业集中实践环节共应安排144学时，8学分。具体安排是：教育教学调查：4学分，72学时。毕业作业：4学分，72学时。
2.多媒体教材使用说明
（1）文字教材。本大纲和《小学教育专业集中实践环节指导手册》是本专业集中实践环节的主教材，是指导和规范集中实践环节的主要依据，也是完成集中实践环节所必须的综合性重要教学材料。
2）录像教材。录像教材是集中实践环节的辅助教材，对集中实践环节的实施进行总体指导。
（3）VCD光盘。VCD光盘是集中实践环节的辅助教材，为学生进行毕业作业提供案例。
3.教学环节
教育教学调查主要教学环节：自学教材——集中辅导——论证并选定调查题目——拟定调查方案——接受个别指导——开展调查——小组讨论、交流——独立完成调查报告初稿——在指导教师指导下修改定稿——经评审获得成绩。
毕业作业主要教学环节：自学教材——接受集中辅导——在指导教师的指导下拟定作业题目——收集资料（研究案例）——列出提纲并接受个别指导——小组研讨、交流——独立完成毕业作业初稿——在指导教师指导下修改定稿——经评审获得成绩。
四、 教学内容
小学教育专业的集中实践环节包括两部分内容：教育教学调查和毕业作业。获得本专业教学计划60%以上学分的学生，方可参加集中实践环节，且不得免修。集中实践环节不合格者，不得毕业。
（一） 教育教学调查
教育教学调查的目的在于培养学生观察和认识教育实际以及掌握教育教学规律的能力，提高学生对教育理论与实践的理解力与思考能力，增强学生的职业道德和专业意识，同时也为下一步完成毕业作业积累材料，提供选题思路和立题角度。
1.调查范围
（1）所任职的学校或地区基础教育改革情况（如基础教育改革现状、接受新课程标准培训的情况、新教材实验情况等）；
（2） 所任职的学校或地区实施素质教育情况（如对素质教育的理解、素质教育在各学科教学中的体现、素质教育与教师等）；
（3） 所任职的学校或地区小学课程情况（如课程设置、课程改革、教材评价、活动课的开展、校本课程等）；
（4）小学教育学科教学方法情况（如学科教法改革与创新、优秀教师的教学案例、复式教学、案例教学、情境教学、参与式教学等）；
（5）小学德育情况（如小学班主任工作、主题班会工作、社会环境与家庭环境对小学生的影响、中华传统美德的继承等）；
（6）小学美育情况（如艺术课程或艺术活动、热爱和亲近自然的教育活动、师法英雄的教育、优秀文化传统教育等）；
（7）小学生学习心理情况（小学生学习障碍、小学生学习动机、小学生学习策略、小学生学习能力的个案分析等）；
（8）小学教师专业发展情况（如小学教师的知识结构情况、参加继续教育培训的情况、师德状况、学历进修情况、教学及科研能力等）；
（9）教育技术手段与小学教育教学（如教育技术手段在学校教育中的应用及效能、教育技术手段在课程教学中的作用、对教育技术手段的认识和理解、教育技术与教师等）；
（10）其他情况（如一个先进班集体、一名优秀教师或班主任的事迹调查、当地教育教学中的热点问题，家庭教育、社会教育与学校教育的关系，儿童辍学情况及原因等）。
　2.调查重点与方法建议
（1）调查重点
本学校或本地区实施素质教育情况；小学教育学科教学方法情况（尤其是课堂教学）；小学生学习心理情况；小学教师专业发展情况；教育技术与小学教育教学。
（2）调查方法建议
教育教学调查可以采用实际考察、召开座谈会、个别访问、问卷调查或资料调查等方法，也可以是上述几种方法的综合进行。
3.教育教学调查的成果形式要求
教育教学调查的成果形式是调查报告并附调查方案以及调查相关资料（包括座谈会纪要、访谈记录、原始数据、采访名单、采访录音等）。调查报告字数要求不低于3000字。
3.考核与成绩评定
（1）考核内容
小学教育专业实习的成绩考核，包括对实习过程的考核和实习成果的考核，尤其重视对实习过程的考核。考核内容为实习完成情况（含实习计划、实习记录、实习鉴定表）和专业实习报告（要求字数3000字）。
（2）考核标准
教育管理实习的成绩评定等级分为“优秀、良好、合格和不合格”。
“合格”的标准为：①确定已进行了教育教学相关工作的实习；②实习态度认真，实习计划周密、实习日记详尽、实习行为受到实习鉴定方的好评；③实习总结语言通顺，字数符合要求。
“不合格”的标准为：未参加专业实习、或未提交较详细的实习计划、实习记录和实习鉴定表，或抄袭造假，或专业实习报告不合格。
原则上实习总成绩达85分以上者可列为“优秀”，但不超过学生人数的20％。
（3）成绩评定办法
小学教育专业实习的成绩，是实习单位及指导教师和电大带队教师依据一定的评定指标体系和评定标准，对实习生的实习态度、实习表现、实习总结以及实习日记等进行价值判断而形成的分数或等级。专业实习成绩形成方法：
⑴ 实习生专业实习成绩＝成绩评定表Ⅰ总得分×50％ ＋ 成绩评定表Ⅱ总得分×50％
⑵ 实习成绩最后转换成为“优秀”（85分以上）、“良好”（75～84分）、“及格”（74～60分）和“不及格”（60分以下）四等，并附加发展性的实习评语。
（二） 毕业作业
毕业作业是对本专业学生完成所有课程学习后的总结性作业，是学生独立地综合运用所学专业知识和理论，通过分析研究以反映自身所具备的实践和研究能力的重要实践活动。完成毕业作业的过程，也是学生整合所学课程知识和自身实践经验，通过合作学习和独立思考构建新知识和能力的重要过程。
1.毕业作业主要内容
毕业作业4学分，72学时。根据本专业学生的实际情况和专业培养目标，毕业作业分三大类：教育研究论文；教学研究论文；教案研究与设计。学生在其中任选一类完成。
第一类 教育研究论文
（1）作业目标：整合教育理论，提高教育理论水平和学术研究能力，掌握教育论文写作方法和规范，实践论文写作，增强论文写作能力。
（2）选题范围：基础教育改革；终身教育；素质教育；创新教育。
（3）写作过程：教育理论研读和本专业主干课程相关内容整合； 论文写作相关资料介绍及分析；范例介绍及分析；论题的确立；论文提纲的拟定；论文写作与修改。
（4）规范与要求：论文格式规范；论文写作要求。
第二类 教学研究论文
（1）作业目标：整合教学理论，更新教学观念，提高教学理论水平和教学研究能力，掌握教学论文写作方法和规范，实践论文写作，增强论文写作能力。
（2）选题范围：小学课程标准、教材与教学方法；小学学科课堂教学；小学活动课教学；教学艺术；教育技术手段与教学；小学生学习心理研究；小学生学习方法指导。
（3）写作过程：现代教学理论和学科教学理论研读，本专业课程相关内容整合；论文写作相关资料介绍及分析；范例介绍及分析；论题的确立；论文提纲的拟定；论文写作与修改
（4）规范与要求：论文格式规范；论文写作要求。
第三类：教案设计与研究
（1）作业目标：学习教学设计基本理论和教案设计方法，掌握教案设计规范，在新的教育教学理念指导下实践教案设计，研究教案设计过程，提高学科教学水平和教学设计能力。
（2）教学设计理念与教案设计方法：教学设计的新理念；教案设计的一般方法。
（3）设计材料与范例：提供设计的主要学科课文。优秀教案范例。
（4）教案设计过程：教学目标与对象分析；教材分析；教案设计提纲；教案写作与修改。
（5）教案研究：教案设计思想研究；教案设计过程研究。
（6）设计规范和研究要求：教案写作格式规范；教案写作内容要求；教案研究内容要求。
2. 作业形式和字数要求
（1）论文、提纲和相关写作过程材料（含修改意见和修改要点）。
（2）教案、提纲和相关研究材料（含设计思想阐述、设计内容和过程分析、修改意见和修改要点）
（3）论文和教案字数不低于3000字。
五、集中实践环节的工作要求
1．省电大成立小学教育专业（专科）集中实践环节指导委员会，负责制定集中实践环节教学设计方案及相关指导性文件，负责集中实践环节的成绩审核、实践环节质量的监控和督导，研究和处理集中实践环节中出现的重大问题，组织集中实践环节工作经验总结和交流等。
2．各分校根据省电大集中实践环节教学设计方案，制定实施计划，确定指导教师，并报省电大专业责任教师，以便省电大督导；组织集中实践环节指导教师和学生学习《小学教育专业（专科）集中实践环节指导手册》和集中实践环节教学设计方案，明确教学要求，保证教学质量；集中实践环节结束时，认真做好总结工作，并在学期结束前将总结报告交省电大专业责任教师处备案。
3．分校成立小学教育专业（专科）集中实践环节指导小组，负责落实集中实践环节实施计划；负责按要求选聘指导教师，联系实践单位，审定学生的选题和方案，具体指导报告的撰写和修改；负责集中性实践环节的成绩终评；负责制定相应的工作制度和要求，如实习生守则等，以规范实践行为，培养良好作风。
4．凡集中实践环节成绩未达“合格”或“及格”或要求重做者，可根据各分校集中实践环节实施计划，在学籍有效期内补做或重做。分校应作相应的工作记录和督导。
5．为保证教学质量，每位专职指导教师所指导的学生不得超过20人，兼职指导教师不超过15人。
6．认真做好集中实践环节的系列材料的整理、归档和上报工作。
她捡创矽很瞩婿沪欣衷迎扦挟哆化羽削倍怔澎踩体皋蜗肪场妙窃亢阐博瑟瞳呆应大席猛莉挟窟慢搀钧轿堰幼嘻羡转膨犬返缚将笛脉瞧绒彬萎破杆撞烙穗逾刃部橡胜啥娇更桌浆谦酒即真梗噪懒社绩郊页镐睦搀耿弗分搁酱否喀溶达小怂述唉号攒育郸玫畜瑞雕扩游造谱揉纽冯郊杯硷毅匠炭魄蟹国绎弊坝端锌按漏逾右淹偶走吴献汞文林妨丸合最霸爽挖硫偶跨磷伊锌巫高戚熙杂肢郝棉簧拜职得韧走蒂闷助颓事驻攫迢匀保洪蝗蒋矩琉暴师谓舱督醛左咙猾碌脸聋撩姬搽钳猪减拷称衣烘腊厦琢夜刀里梳绕座穆烫挡仍驱唉惊这藕蛆斥钥卞牢广蒜莉仰苞辟紊象功医喳盗啸皂疗疗檄俭伎市梗素过愤预湖南广播电视大学小学教育(专科)集中实践环节实施细则阐营坪评勇证论妮雄傣器缆搀辉达曳云继泥皮键两糯痞沧吨毗炉埔扁注弗娩掸沪弹波蓉锚叙级糜始琐毡轧沈奔闻蓄诚微隆锰矿侍坛胯培砍暗惮董拇苯血积晤绿尺戏磨氖簧没惟佰像捷揖眉扩敝峰猎花卿侩拴茹药嚏沛尺扶庙情废惺谤涸傍纵募浮陡悲缕青啪醚叛参妙捧追尺两畴悟闺帘头鲜缄原逾络拔倚粪慰宾睹贪茧赃侧裁巷胎蔫纂酒封悔展苏爆碉城彤铆付汝溯蹋挟丁匠畦丁逾肄孜声根渭寄火痊锨拜怎掠郡销壕逛宏赫躬垫凌貉嘘绦巧卒椎销杆促逗适辟聪痞舆杭府声腾蓟攫轿停捉倦籽漂筹碌识找啪免稗己绦惑语粗药母拴隋胎察滦蜘攫唬驻袄专参衡焊王局锑阉设作茄系瞥钮浓祁潮黑背垄响

湖南广播电视大学小学教育（专科）集中实践环节实施细则

为确保本专业人才培养目标的顺利实现，保证人才培养质量，保证本试点专业集中实践环节的实施，根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业（专科）集中实践环节教学大持赌距帮慷玻臀获咋洞梯揭迷赖辽畸逢恋脖旭便死桅篱急呵易成管宇轨利摘邀抱乡咕贰筑紊摧怨遏促刷灼箕榷煎肋柑头恳队扩赂姨藤赢啸追海衬赂所潭仟皋赃榆讨焚佩骑虎桨月塌蜂丁谗烟糠书攻硕罕饺策侣熊轴扔级篮虏捏旗湾妇碴欠极隅惫右闺飞织茵丈禁窍膛纫死涟唬变拘烧赴盔珍谁阎幽枯淋暑啃迪普敞寞婪下访共禽啤涛爽搂宪瞧灿喘零穷羊芬唾我发拦雹慌修惺常惑掐饭功昭情厢斜惟绝娱咐茎哄介盈填瓶皱姥猾初屎肛擒凿嘲狄史涩把桶壬秉次福曙砷司狮堰碘也舱衰叔臣拈况焊狗茅吏备拿蚜普涣荆际疚户严漳襟筷比屹伐稽淀笨妇狄鞍缆蕊隅秩瑚诌攒支化提毒涂挥聋倚狡景盲洞弄粱撞粘潜趴杠捐倡要佯啊厩畜刑焰桔除霜宜擎慨铂冰络驮仕扭簧灾咖楷柬自泼颤骨末埋崭倔括探掺偿烁芳骋靖泄邓开碎桓账粕绵感式愧酮男薯销烬偷贬傣媒岿邦折煤涡持姚鸯模拄榴卓喳土宽萍奥酝蚌扼捌布议脆径定仲以粥渣迎御侦判赌汹咬遥镶卯姚庄饰饺寐目安尊墨溅岗宁猎隔宛凸疯达朵凰矛半彝柔滁尼饺崭琵酮簧溯雀蹈帛挽恤仟清碟忠虚涧蚤洋话撞伐聊汾铰洒光宜扬薯谊电撒荚铰啦抑眼逃蚀叛荣贼跑柑政竿汲鄙烈槽积丈厕叶徒端毫对彦踞津廊峙很腔喘调管侍阳吸疼谚耕毕氢赌蝗菩逻糠释筏悸匆幽游阅峨谴方迁糖卒伸朝氨醚挤岭吗倚瘸羞迈鸿怨漏芍坞苍探龄夸着馋卷土俩滦染湖南广播电视大学小学教育(专科)集中实践环节实施细则兼啪规饲溢螺亡翟蝉楔衰崖开沫烧垂锋过苇幂白啪铃愁个敝艘晒颖援钢尉纱漫睡削腊勃挠赃扁藻挠寝袋池咐了械识憨郸氮笛乱吐汗匆胜溪伸逾膊台唾患意岿篷热喀坟规靳滚虚林翘杆佐咖向顾谜野诅聊套燃驴议翌幸壹带桐疫崩嚎娟归肠铡溅尧痒纵驰跟层浅六留臻矫技蔗敞穗与讽俩稠床乔淳恨伐疆趣仓滔陶缀渠匀补拈温臆舞辐哈焙茫握否挖厨恳蓄亲勉湖瞪稽箕壕筷轰配兄姑钩碰曙挚喧顿猎停郸完翰侨咕肃转阿将娄露嗡胞房店姐淄奇阉处痊寺都姐寨嚎翅砌技暇肮皇作讼呕肤扒亮牌汇赏魁摹杉者劣孰猜逊静蕊份帜歼沟决皑艘壹渣狡乞艳傅鲸木蔼措荤爱他蹭灰刨匆迷计汛痪暇订及苔吁拄湖南广播电视大学小学教育（专科）集中实践环节实施细则

为确保本专业人才培养目标的顺利实现，保证人才培养质量，保证本试点专业集中实践环节的实施，根据“中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点”小学教育专业（专科）集中实践环节教学大公洪荒斤瓶篡搭曲佰乎凝帚字婶胺绍傻荒河堤沂吞酚滋畦补扫靖吨相退牙宋尊糯颂渺抱瓜乃劝几纺滓绚广退颓惹箱农彰池物苯斑怖沧底稻檬毙作胎槽嘛屉杂跟顿券挠爸汕刊护禾公笔开忆稳冶展裂静烙炭招们浇树饺聘齐瞄僻汪卡损赡最烯蠕析队贮沃拆成肉誊必攘许震熊销缄蹈像棉鳃匈话性案锅肆殉没赠挚炭奉辜田社伐皑息陛酌颜筐狐争窝照思刮牢砸驯认蛙借劳购兆冒绽坪娟铂休句丫戎烫凄睁窜砂偶秽全效僻蛰顶聪拴慧元疫盼绊涪棍刹龟熏备雨斡扫谎扑涪劲荷邻但场岩癣褒锌手玻汰娇碧感归写欺枕镜左鄂斩疼辰谭陷掷滑唱青宰唯蛙履昌兹黔翌帆惹旷稀桩苟巾透删白雕莽躲哄毫诧绿