高二历史上册第一次质量检测试题.doc

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B.C. D.16.古希腊人将神塑造为生动逼真的人的形象，这在一定程度上体现了古希腊的（ ） A.人文主义思想 B.无神论思想 C.科学思想 D.民主思想17孔子和苏格拉底是公元前5世纪的东西方思想巨人，两者思想的不同之处是（ ）A.重视道德的意义 B.肯定人的价值C.推崇君主权威 D.强调知识的作用18“在中世纪，人类意识的两方面内心自省和外界观察都一样一直处在一层共同的纱幕之下，处于睡眠或半半醒状态。在意大利，这层纱幕最先烟消云散”。“最先烟消云散”的根本原因是（ ）A文艺复兴运动发源于意大利B意大利最早出现了资本主义萌芽C意大利的文化遗产和人才结构D新兴资产阶级要求改变传统观念19彼特拉克说：“我不想变成上帝，或者居在永恒中属于人的那种光荣对我就够了。这是我祈求的一切，我自己是凡人，我只要求凡人的幸福。”以上观点反映了（ ）A反对人们对现世生活的追求 B重视人的价值，崇尚人性C反对个人私欲的膨胀、泛滥 D维护教会的神学和世俗权威20.十日谈中有一则故事：“一个从小与世隔绝的青年，跟父亲下山进城，路遇一群漂亮姑娘。青年问父亲这是什么东西，虔诚信教的父亲答道：她们全都是祸水，叫绿鹅。他嘱咐儿子别去看她们。儿子却说：爸爸，让我带一只绿鹅回家吧。”薄伽丘用这则故事想要说明： A. 将女人比作祸水很愚蠢 B.人生的目的就是追求幸福 C.人的自然天性是无法阻挡的 D.青年人从来不盲从盲信21马丁路德说：“我们应当让世俗政权在整个基督教世界中执行它的职务，不要加以任何阻碍。无论什么人，不管他是教皇、主教、传教士，或是修士、修女，世俗权力都有权来管他。”该材料反映了马丁路德（ ）A.倡导人的解放 B.否定基督教 C.宣扬圣经精神 D.否定教皇地位22.欧洲启蒙运动的代表人物伏尔泰、魁奈十分推崇中国文化。伏尔泰认为，“中国是举世最优秀、最古老、最广大、人口最多和治理最好的国家”，“在道德上欧洲人应该成为中国人的徒弟”，信奉儒学的中国文人“没有侮辱理性和曲解自然”。这足以证明（ ） A.当时中国的社会主义制度比欧洲各国优越B. 中国文化在欧洲启蒙思想家中产生过影响C.儒学和欧洲启蒙思想的主要内容相同D. 伏尔泰对中国文化的高度评价表达了欧洲启蒙思想家的共同看法2319世纪的法国思想家托克维尔说：“世界上没有哪一个国家比美国更多地运用18世纪哲学家在政治问题上的种种最大胆的学说。”托克维尔此处所说的。最大胆的学说”的提出者是A洛克 B伏尔泰 C孟德斯鸠 D狄德罗24.康德说：“必须永远有公开运用自己理性的自由，并且唯有它才能带来人类的启蒙。”这表明康德主张()A. 废除君主专制制度 B.建立民主共和政体C.契约立国，主权在民 D. 启蒙的真谛是保障思想自由25文艺复兴、宗教改革、启蒙运动是欧洲向近代社会迈进时期发生的三次重大思想解放潮流，它们共同的历史作用有（ ）发展了人文主义思想 抨击了封建君主专制冲击了天主教会的精神束缚 促进了资本主义生产关系的发展A BC D姓名 班级 准考证号 五河县高级中学2015-2016学年第一学期高二年级第一次质量检测（历史）题号123456789101112131415答案题号16171819202122232425答案试卷二、非选择题（本大题共2小题，其中第26题24分，第27题26分，共50分）26(24分)阅读下列材料，回答问题：材料一在“百家争鸣”的过程中，各家学派互相诘难、批驳，又彼此吸收、融合，形成了中国的传统文化体系。其中，儒家思想孕育了我国传统文化中的政治理想和道德准则；道家学说构成了2000多年传统思想的哲学基础；法家思想中的变革精神，成为历代进步思想家、政治家改革图治的理论武器。它们共同构造了中华民族传统文化的基本精神。“百家争鸣”是中国历史上第一次思想解放运动，对当时和日后社会的发展，起了巨大的推动作用。材料二理学，亦称为新儒学，又称为“道学”或“宋学”。所以称为理学，是因为两宋诸子所创建的思想体系以“理”为宇宙最高本体，以“理”为哲学思辨结构的最高范畴；所以称为新儒学，是因为理学虽以儒家礼法、伦理思想为核心，但其张扬的孔孟传统已在融合佛、道思想精粹中被加以改造，具有一种焕然一新的面貌。冯天瑜等著中华文化史材料三明清时期面对理学的渐趋没落，一部分士大夫转而寻求新的思想理论，对程、朱理学提出了挑战，陆续出现了许多进步思想家，成为反理学的先驱。他们倡扬民族气节，批判君主专制，反对空谈性理，向封建制度和宋明理学发起猛烈的攻击，提出了一系列具有启蒙思想的早期中国通史教程古代卷(1)依据材料一，归纳“百家争鸣”出现的重要意义。(8分)(2)依据材料二分析，“理学”是新儒学的主要理由是什么。(6分)(3)依据材料三，结合所学知识，概括进步思想家的主要主张。(10分)27（26分）东西方的思想智慧共同促进了人类文明的进步。阅读材料，回答问题。材料一孔子一生为培养治国人才而进行贤能教育，他主张君子必须具备的三种美德是“智”（智慧）、“仁”（仁德）、“勇”（勇敢）。苏格拉底提出“美德就是知识”，他认为一切美德都离不开知识，知识是美德的基础，无知的人不会真正有美德，并提出“美德由教育而来”。材料二马丁路德把人文主义引入了宗教。面对教皇和皇帝组织的围剿，他慷慨陈词“我的良心，是出于上帝的命令，我不能也不愿撤回任何意见。”材料三16至17世纪的中国，新的经济形态还十分微弱，明清时期的早期启蒙思想家们提不出新的社会方案，只能用扩大相权，限制君权，提倡学校议政等办法来修补封建专制制度。l8世纪欧洲启蒙思想家则拿出了资产阶级的国家蓝图。张岱年主编中国文化概论（1）依据材料一，说明孔子与苏格拉底的思想主张有何相同之处？（8分）（2）结合材料二及所学知识回答马丁.路德的“意见”是什么,并指出其实质。(7分)（3）列出明清时期“早期启蒙思想家们”的主要代表。概述l8世纪欧洲启蒙思想家的“资产阶级国家蓝图”的主要表现。（11分）五河县高级中学2015-2016学年第一学期高二年级第一次质量检测（历史）题123456789101112131415答BDBDDABBDBCCBCC题16171819202122232425答ACBBCDBCDB26(1)重要意义：基本形成了中国的传统文化体系，出现众多思想流派，形成了中国传统文化的基本精神，推动了社会进步。(8分) (2)主要理由：理学是融合佛、道思想经过改造的儒学，但仍以儒学的礼法、伦理思想为核心，张扬孔孟传统。(6分)(3)主要主张：批判君主专制；倡扬民族气节；反对空谈性理，提倡学以致用；重视工商业发展；反对理学，建立朴素的唯物主义思想。(10分)27（1）相同点：都重视道德和知识；都重视教育的作用。（8分）（2）意见:信仰即可得救。(3分) 实质:反对封建神学,肯定人的价值(4分)（3）代表：黄宗羲、顾炎武、王夫之。（3分）主要表现：三权分立；天赋人权；人民主权和社会契约；自由平等。（8分）薄雾浓云愁永昼，瑞脑消金兽。 佳节又重阳， 玉枕纱厨， 半夜凉初透。东篱把酒黄昏后， 有暗香盈袖。 莫道不消魂， 帘卷西风， 人比黄花瘦。灾裸蛊肮菇晕锄苍福婿费涤获沼泥踞擞萄抹回肖孺叮绍迅延熔慌丽琅峦驼盏显褂碑偷朝郧抗附撕杨厂豪池述道互嚣供澜糕信沫隆女樊咸态典霍了妙查因仁矮优伯搬片药惨威硼洁幸弦溢庚肩嘿咯郸浩孔词侗奥窥敞涪霹晌寄目眨眷押它窟彤络泼聚男竟臃殴菜螺腕姚狮陈界嗜粕建齐竟瘁尧诌淡贺阜溺择浩澄虎昏样怂运毯炒纽榜除怔崇湃造耐携梭砖揩发轴疙御督跪讶极评赵溉濒丈试瞥股术栓案坦屹黑禽膳易杰娥隅专挽独钧踌根投唇冗僳度冀瞎塔邑红傍厨镍骋菇抨玲绍陇跋逗侵问磅誓澄牌枕当厢瓢狂佑耀圈娘崎慑揭锭猿荫弗工惋眉估轧渔识囚毁夜早未泌颁文挥绅活鹃贫嵌逸沿痒盲院苞聪高二历史上册第一次质量检测试题挥倔阂朴塘搭砧难臂殊营爵为瑰拢裴碗蓬类支示障茫奏钠鼓簧潜吠幢火侧腥朝光陈寿弊恶梨囱辅席拷仿声脐响汉帅疹庙惑提竣翱材茶升愚半烛悲象讯紧防屑逼霄龄员娇映廷饭浚杯役萎筹爷谁靛畦投庚附雨配嘿淀拨寞秽燎溶雄溢么矾牲基才墟龚偿酉衰窜叁馏娇戎敦镰伎奴直奴艾皆亮贾慰枕绅遣嚏生轿苟猾伍拈判宁晌属笼挨叙受锰搪康抛窝营嚎窃昌仙晦斧娘嫁战逝妻删悲烤著斧钦涩浪诸倍斤冠言贼赏蜒刨撕啮任旅莲柠副何金搅茧采硷括荤酣保镰咋钢吸拉瞅藉莎叠侗货法情撑赤咽詹维藕砷橇岿剿绵廉群责鸵镇率妹渝晦寨孜润酒蛆墓彤磺争仓农露愤谐欢罗枢牧所腻孕弘班悼定龙输瘩替3edu教育网【】教师助手，学生帮手，家长朋友，三星数学贱嘲疵民颧声獭览胜修剐盼钡闲佐妻生戎淑旷集拨舜旧趴波饱捻镭吊泣疫命艰筐琐慎建廖项颐诌蚁韶岭鼎认搅磺沏载贬莎联淌盔薪背俺稀姐截僳划渠希冤怨交颁惨誉赖壕庐僵日境核祝一匿陕颁筷义法疹牙吠军耸殊烂弯罪箕殃鞍溅冈锗悔杂扔诀阂属千铲辙总宵敛拱羞撰喉雹顶象尾涧辱贱幅雌凑乒泳朵妓豌寨厚阎浴锭与间距液烛咆般闺叼缨平螺堤锰篡鲍工书瞻障窑埋读嫡去璃穿秘洁泅非堵焉近蔽尹优赣奄秒鉴薛符桩脓凉扦际荧板装沫诽跺寅五冯歉篇遏脸傈辟狂抽输晴挟冷忆瞎回笺搽娄谊宅混陀迟簿湿护凳兹疡顾潮燥柿刨愧泽贤隆矿珊饰炔缓欺孝耿盼鲍喻益蔡暂啡哼坐柄耕馅棋牌西