教学工作考核情况的通报..doc

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xxx镇中心小学
关于对全镇小学201x—201x—2学期
教育教学工作考核情况的通报
各村小学：
根据学期初制定的教育教学工作计划，中心小学成立了教育教学工作考核小组，于201x年7月3日至5日，分别对我镇各小学201x年上半年的教育教学常规、安全、后勤管理等工作进行了考核检查，在检查考核过程中除及时肯定取得的成绩外，还对存在的问题提出了整改要求。为促进今后各校教育教学常规管理规范化、科学化、精细化，现将考核检查情况通报如下：
一、基本情况
在洋县教育体育局等上级部门的关怀支持和领导下，在全镇教师的共同努力下，学校的各项工作有序开展，顺利的完成了学期初的既定目标。我镇的教育教学工作，立足本镇教育教学发展的实际，继续坚持“依法治校，和谐立校，教研兴校”的治校理念和“以质量求生存，以创新求发展”的发展思路，以课程改革为中心，以提高课堂教学效率为重点，以提高师资整体素质为核心，以强化教学过程的精细化管理为突破口，促进全体教师专业化发展，有效地提高着我镇教育教学的质量效益。学校坚持以教育教学为中心，加强教学质量管理，优化育人环境，在全镇教职员工的共同努力下，学校各项工作取得了新的突破和进展。
二、主要成绩
（一）、突出以教学为中心，狠抓教学常规的落实，质量立校意识逐步增强。
1、各校进一步增强了质量意识，以构建有效课堂为目标的教学常规工作能基本落实。同以前相比，各校都在原来的基础上有一定的进步和提高，教师的责任心增强，能努力抓好教学工作。一是大部分学校都开展了教学常规自查，有自查记载，科学课、品社课、安全课都能按要求进行规范上课。二是校长负责人能起示范带头作用，不但自己的教学常规做得较好，而且对本校教师教学进行了指导，加强了教学过程管理和监控。从检查的情况分析比较来看，常规教学等工作较好的学校有中心小学、安岭完小。
2、教师的备课水平有显著的提高。绝大部分老师备课与教学同步，教学环节齐全，教学流程设计合理，能围绕“三维目标”进行教学设计，采取了一定的方法，突破教学重难点，为上好每节课做好了较为充分的准备；不少教师的教案书写认真规范，教学环节齐全，教学过程详实，有板书设计，补充作业，还有试卷评讲、质量分析；有些教师的教学设计能较好地体现新课程要求，教案中有自己独到的见解，注重了教学反思，对每节课和每个单元的教学得失及原因进行了认真的分析，并提出改进的措施。
3、教学反思密切联系教学实际。多数教师的教学反思贴近课堂教学实际，找准了教学得失，得到的启示很有价值，提出的改进措施具体有效，对今后的教学工作很有指导意义。
4、绝大多数教师作业批改认真细致。多数教师在给学生布置作业时考虑了学生的差异性，在批改作业时坚持做到了当天作业当天批改、精批细改，大多数教师在作文批改中，不仅能做到精批细改，而且文后评语贴切诚恳，很好地促进了学生作文水平的提高。
5、单元检测知识评估反馈及时，有成绩记载和试卷分析，改进措施真实有效，为教学质量的提高打下了良好的基础。
6、中小和完小注重了远程资源的应用和科学实验，有力的促进了学校的教学质量提升。
（二）、学校安全工作得到高度重视。
1、各校能结合学校实际情况进行校舍安全排查，隐患排除工作；制定了安全计划、制度，预案实用，安全工作能常抓不懈，有安全管理台帐。
2、各校始终坚守“安全第一、预防为主”的方针，切实加强了安全管理，确保了本学期全镇小学无一例安全事故发生。
（三）、其他方面工作能围绕教学工作进行，做到服务育人。
1、多数学校重视教师政治学习、业务学习。中小、完小每周保证了4小时的政治和业务集中学习，并坚持集体学习和个人自学相结合的方法，落实了学习任务；大多村小、教学点的教师进行了自学，做好了笔记，写好了心得体会。通过学习，结合自己工作实际对照先进，进行自我检查和自我反思，促进了个人思想不断进步，使所有教师思想觉悟的整体水平有了明显的提高，能够以自己的高尚道德情操和较为娴熟的业务能力去教书育人。
2、搞好了校园卫生环境工作，加强了食堂、宿舍、清洁区卫生管理和打扫的力度。重视了卫生保健知识的宣传和教育，教育学生养成了良好的卫生习惯。
3、中心小学、安岭完小和周家沟小学深化了校园文化建设，营造了较浓郁的校园文化氛围。
4、学校经费应用合理，有力的支持了学校教育教学的发展和学校硬件设施的改善，为师生幸福的生活和学习提供了保障。
三、存在不足
1、部分学校制度落实不力，导致常规工作亮点不亮。学校虽然有很好的教学管理制度，但没能得到好的执行，使制度成了一纸空文，学校常规检查不够实在，报喜不报忧，即使检查了也不过是形式而已（只有数据记载，没有评比），甚至连教师个人所反映出来的很明显的不足都没看出来（或不指出）。
2、部分教师的教学设计过于简单，表现在课时不足、环节不够完整等。
3、听课、研讨活动落得不实，听课节数较少，缺评议，教研活动流于形式。
4、学校档案资料保存不够完整，缺乏规范性、系统性。
5、村小教研工作缺乏针对性，有研无果。有的学校甚至没有开展相关活动，更无资料可查。
6、村小学远程教育资源应用率较低，不能更好的利用开发好教育教学资源。
四、村小学等次通报：
依据考核细则，经过综合评估，按考核分值量化，其格次如下优秀学校：安岭完小；一般学校：周沟小学、四郎小学。考核优秀的学校要百尺竿头更进一步，发挥好示范引领带头作用；考核一般的学校要在抓常规管理，创建特色上下功夫，再接再厉，迎头赶上。
五、今后工作要求
1、落实制度是规范管理的前提。要确保各项工作井然有序，实现“安全、质量、稳定、和谐”的工作目标，就必须要坚持执行学校的制度。各学校要结合实际，认真分析这次考核中所暴露出来的种种问题，对照问题反思，查漏补缺，尤其是抓好常规教学检查制度、考勤制度、安全卫生管理制度等的落实。只有抓好了落实，工作才能抓出实效。
2、加强学习，进一步提高教师“抓常规就是抓质量”的认识，增强工作紧迫感；把教职工的质量意识提升到一个更高的台阶上来，使其牢固树立“质量第一”的工作意识。
3、备课要围绕教学目标任务，突破教学重难点，拟订切实可行的教学设计，教学反思要实在，作业评语要有激励性，不能太单调，要注重培养学生的良好学习习惯。
4、继续深入推进新课程改革，落实“一主两翼”工程，关注留守儿童发展，立足山区实际，放眼山区未来，努力培养全面发展的实用型合格小学生，打造学校特色发展品牌，为创建山区书香学习型校园而不懈努力。
5、进一步加强安全管理工作。各校要尽快完善规范安全工作档案，要搞好学生的安全管理，要把安全意识牢固地渗透到学校各项工作之中，确保学校不出任何安全事故。
附：xxxxx镇中心小学201x上半年各校综合考核量化积分统计表。

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