沈阳理工大学-管理信息系统(市场营销)-矫庆军.doc

《管理信息系统》课程教学大纲

课程代码：040632013
课程英文名称：Management Information System
课程总学时：48 讲课：40 实验： 上机： 8
适用专业：市场营销
大纲编写（修订）时间：2010.7

一、大纲使用说明
（一）课程的地位及教学目标
本课程是市场营销本科专业的专业基础选修课。该课程涉及多方面的内容，它以众多的理论、方法和技术为基础，是一门综合性很强的专业基础课程。课程通过对信息系统涉及的基本概念，开发基础，开发方法和步骤等主要内容的介绍，使学生掌握管理信息系统的开发方法以及系统开发各个阶段的基本理论和思想方法。
（二）知识、能力及技能方面的基本要求
通过学习本课程，要求学生了解信息及信息系统的基本概念，理解管理信息系统分析与设计的理论、方法和各种系统建设方法，具有初步的系统分析、设计与开发的能力。
（三）实施说明
本课程的重点是管理信息系统的概况，开发方法及开发步骤等内容，在课堂教学时要注意用事实说话，将案例教学贯穿始终。
（四）对先修课的要求
数据库应用与开发
（五）对习题课、实践环节的要求
要求至少有2-4个学时的习题课，8个学时的实验环节。
1．对重点、难点章节（如：逻辑模型的建立、新系统物理模型的建立等）应安排习题课，例题的选择以培养学生消化和巩固所学知识，用以解决实际问题为目的。
2．课后作业要少而精，重在理论联系实际、充分发挥学生的主观能动性，解决实际问题。学生必须独立、按时完成课外习题和作业，作业的完成情况应作为评定课程成绩的一部分。
3．每个学生要完成大纲中规定的必修实验，通过实验环节，学生应掌握数据库设计、代码设计、界面设计等系统设计与开发的基本能力。实验成绩作为评定课程成绩的一部分。
4．安排大作业，大作业成绩作为平时成绩的一部分。
5．本课程的课程设计单独设课，单独考核，具体要求参见相应的课程设计教学大纲。
（六）课程考核方式
1.考核方式：考查 。
     2.考核目标：在考核学生管理信息系统基本概念基础上，重点考核学生系统分析、设计能力 。
     3.成绩构成：本课程的总成绩主要由三部分组成：平时成绩（包括作业情况、出勤情况等）占10%，实验成绩占10%，期末考试成绩占80%。
平时成绩由任课教师视具体情况按百分制给出；实验成绩由实验老师参照相关规定按百分制给出，实验无成绩或实验不及格，取消期末考试资格，总成绩直接以不及格计。
（七）参考书目:
《管理信息系统》 金敏力编，科学出版社，2009
《管理信息系统》 田兆福等 中国物质出版社 2005
     《管理信息系统》 王要武主编 电子工业出版社 2003
     《管理信息系统》 黄梯云主编 高等教育出版社 2002
二、中文摘要
本课程是市场营销专业的专业基础选修课，主要介绍管理信息系统的基本概念，系统开发步骤和方法、系统分析、设计、实施、运行与维护各阶段的工作内容及网络环境下的信息系统的开发，最后介绍了管理信息系统的管理。
三、课程学时分配表
序号
教学内容
学时
讲课
实验
上机
1
1管理信息系统概论
1.1 数据与信息
1.2 系统与信息系统
1.3 管理信息系统
2
2

2
1.4 管理信息系统的学科体系
1.5 管理信息系统的技术基础
案例分析
2
2

3
2 管理信息系统的开发方法
2.1 常用的开发方法
2
2

4
2.2 开发策略和开发方式
案例分析
2
2

5
熟悉信息系统
2

2
6
3 系统规划
3.1 系统规划概述
3.2 现行系统初步调查与分析
3.3 可行性研究
2
2

7
3.4 系统规划的方法
2
2

8
3.5 企业流程重组
案例分析
2
2

9
4 系统分析
4.1 系统分析概述
4.2 系统详细调查和用户需求分析
2
2

10
4.3 描述系统逻辑方案的工具
4.4 新系统逻辑方案的建立
2
2

11
习题课：逻辑模型的建立（学画DFD ，DD等)
案例分析
2
2

12
5 系统设计
5.1 系统设计概述
2
2

13
5.2 系统总体设计
2
2

14
5.3﹏5.10 系统详细设计
案例分析
2
2

15
6 系统实施与评价
6.1 物理系统的实施
6.2 程序设计
6.3 系统测试
2
2

16
6.4 人员培训与系统转换
6.5 系统维护
6.6 系统评价
案例分析
2
2

17
校验码设计
2

2
18
界面及菜单设计
2

2
19
数据库设计，输入/输出设计
2

2
20
7 网络环境下的信息系统开发
7.1 网络环境下信息系统建设的原则与过程
7.2 网络环境下信息系统的开发模式
2
2

21
7.3 网络环境下的信息系统结构
7.4 浏览器/服务器模式的技术实现
案例分析
2
2

22
8 管理信息系统的管理
8.1 管理信息系统的系统管理
8.2 影响管理信息系统建设的因素分析
2
2

23
8.3 管理信息系统开发中的项目管理
8.4 管理信息系统的安全与防护
案例分析
2
2

24
总复习
2
2

合计
48
40

8
四、教学内容及基本要求
第01部分   管理信息系统概论
总学时4学时   讲课 4学时   实验0学时   上机0学时
具体内容：
1 数据与信息
2 系统与信息系统
3 管理信息系统
4 管理信息系统的学科体系
5 管理信息系统的技术基础
6 案例分析
重     点：
管理信息系统发展及相关概念
难 点：
管理信息系统技术基础
习 题：
管理信息系统相关概念的理解
第2部分   管理信息系统的开发方法
总学时6学时   讲课4学时   实验0学时   上机2学时
具体内容：
1 常用的开发方法
2 开发策略和开发方式
3案例分析
重     点：
常用的开发方法
难 点：
开发策略的选择
习 题：
管理信息系统目前常用的开发方法和策略有哪些？
实验上机：
熟悉信息系统
第3部分   系统规划
总学时6学时   讲课6学时   实验0学时   上机0学时
具体内容：
1系统规划概述
2现行系统初步调查与分析
3可行性研究
4系统规划的方法
5企业流程重组
6案例分析
重     点：
可行性研究、系统规划的方法
难 点：
BSP方法
习 题：
如何撰写可行性报告书？BSP方法的核心思想、基本步骤？
第4部分   系统分析
总学时6学时   讲课6学时   实验 0学时   上机0学时
具体内容：
1 系统分析概述
2 系统详细调查和用户需求分析
3 描述系统逻辑方案的工具
4 新系统逻辑方案的建立
5 案例分析
重     点：
详细调查、描述系统逻辑方案的工具
难 点：
描述系统逻辑方案的工具
习 题：
自己动手绘制业务流程图和数据流程图、决策树、决策表。
第5部分   系统设计
总学时6学时   讲课6学时   实验0学时   上机0学时
具体内容：
1 系统设计概述
2 系统总体设计
3 系统详细设计
4 案例分析
重     点：
系统总体设计、系统详细设计
难 点：
CSD绘制
习 题：
如何绘制CSD？如何设计校验码？数据库设计包含哪几个方面的设计？
第6部分  系统实施与评价
总学时6学时   讲课4学时   实验 学时   上机6学时
具体内容：
1 物理系统的实施
2 程序设计
3 系统测试
4 人员培训与系统转换
5 系统维护
6 系统评价
7 案例分析
重     点：
程序设计、系统测试、系统维护
难 点：
程序设计、系统测试、系统维护
习 题：
程序设计的主要原则？系统测试包含哪几个方面的测试？系统维护的内容和步骤？
实验上机：
1校验码设计
2界面及菜单设计
3数据库设计，输入/输出设计
第7部分   网络环境下的信息系统开发
总学时4学时   讲课4学时   实验0学时   上机0学时
具体内容：
1 网络环境下信息系统建设的原则与过程
2 网络环境下信息系统的开发模式
3 网络环境下的信息系统结构
4 浏览器/服务器模式的技术实现
5 案例分析
重     点：
网络环境下信息系统的开发模式、信息系统结构、技术实现
难 点：
网络环境下信息系统的开发模式、信息系统结构、技术实现
习 题：
如何实现网络环境下信息系统的开发？
第8部分    管理信息系统的管理
总学时4学时   讲课4学时   实验0学时   上机0学时
具体内容：
1 管理信息系统的系统管理
2 影响管理信息系统建设的因素分析
3 管理信息系统开发中的项目管理
4 管理信息系统的安全与防护
5 案例分析
重     点：
项目管理
难 点：
项目管理
习 题：
项目管理涉及的九大知识领域？
第9部分   总复习
总学时2学时   讲课2 学时   实验0学时   上机0学时
具体内容：
总复习

编写人： 矫庆军
陈志双
吴巍巍
审核人： 矫庆军
批准人： 孟 越

2010年读书节活动方案
一、     活动目的：
书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！
二、活动目标：
1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。
2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。
3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。
4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。
三、活动实施的计划
1、 做好读书登记簿
（1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。
（2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。
（3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。
2、 举办读书展览：
各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的＿＿＿”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。
3、 出读书小报：