教学质量评估及考核、奖励制度.doc

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教学质量评估及考核、奖励制度

为了扎实推进课程改革，全面实施素质教育，规范教学行为，全面提高教学质量，结合我校实际特制定教师教学工作评价制度。
　　1、评价原则：学校对教师教学工作的评价遵循科学性、客观性、激励性、导向性的原则，采取学生评议、教师自评、教师互评、学校评价的方法，既看结果，更看过程的动态评价方式，对教师教学工作进行评价。
　　2、组织机构：学校建立以校长为组长、教导主任为副组长、教研组长、教师代表共同参与的教学工作评价领导小组。
　　3、制度建设：学校建立健全备课、编写教案、上课、作业布置与批改、听课、培养学生等规章制度，制定课堂教学评价方案，使教师有章可循，明确职责。
　　4、评价办法：学校采取“听、查、看、访、质量监控”的方法对教师教学工作进行评价。
　　（1）、学校评价领导小组成员，要认真深入课堂，听教师的常态课，每学年对每位教师至少听课6节，并要求听课教师对被听课教师做出鉴定，强调分析被听课教师的专业水平是否得到发展，经与老师反馈，做好记录。
　　（2）、查：评价小组成员要认真查阅教师的备课、作业布置与批改，培养学生、教研工作参与方面等情况，采用定期与不定期方式，每学期检查5次，按学校制定的教学常规管理规定及补充规定的要求，对照实施，翔实记载。
　　（3）、看：学校评价小组成员平时要注意观看教师工作态度及责任感。如：是否按时到校上课，仪表是否端庄，是否经常辅导学生，组织好课“两操”，做好安全教育工作，是否按时、保质保量完成学校布置的各项任务等等。
　　（4）、访：对学生及学生家长进行访问，了解教师的各方面信息，也可通过座谈会、问卷调查等形式进行调查，掌握教师教学工作的信息。
　　（5）、质量监控：期末学校按市局质量监控的办法，对学生进行检测，学校以学生平均分、合格率、进步率三项指标来确定教师教学效果，决不用单一的分数来衡量教师的教学成绩。
　　5、奖励办法：
　　综合上述对教师教学工作的评价，学校对根据实际情况给予以下奖励：
　　（1）、评价分为A、B两个等级，在经济条件允许的情况下给予一定数量的奖金。
　　（2）、评价的结果载入年度考核，作为年度考核评分的依据。
　　（3）、评价的结果将作为教师评优评先的重要依据
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