强化常规管理-深化课堂教学改革.doc

强化常规管理 深化课堂教学改革狠抓校本研修 确保教学质量稳步提高博白县教研室 陈林青 一、强化教学常规管理，规范教师教学行为1、严格执行课程计划教学是学校的中心工作，学校应严格执行课程计划，按国家规定开齐课程，保证课时按时完成教学任务。要求各乡镇中心校校长和辅导员深入学校，深入课堂，认真检查课程表。指导督促各学校组织教师认真学习各科课程标准，学习、研究课程计划，严格执行课程计划，学校不得随意停课，或提前结束授课。2、保持正常教学秩序各学校要严格执行课程表，作息时间表，按规定保证学生每天足够的休息时间，节假日不组织学生集体补课，或上新课。（1）校长、辅导员要定期或不定期两者结合检查学校教师执行课程表情况，并做好记录、公布。现在有很多学校的教师不是很严格执行课程表，只是上语文、数学，其它课几乎不上，这种现象要坚决纠正。义务教育法第五章第35条规定：学校和教师按照确定的教育教学内容和课程设置开展教育教学活动，保证达到国家规定的基本质量要求。要求各位校长辅导员认真做好指导、督促、检查学校教师执行课程表情况。（2）各学校作息时间表要依据教育厅颁发的常规管理规定，学生每日在校用于教育教学活动的时间不超6小时。建议：早上学生到校时间不要早于7：30分，下午放学不要早于4点。县城和中心校可以顺延时间，与机关上下班时间基本接近。教师每段要提前1020分钟到校。3、规范教学工作管理（1）制定教学工作计划。各科教师要制定简单明了或表格式的教学工作计划。（2）规范备课。集体备课与个人备课相结合，每周要有一次的集体备课，集体备课以单元备课为主，要有中心发言人，要深入钻研教材，讨论教法学法，做好记录。个人备课在集体备课的基础上，继续深入钻研教材，利用教材的天头地角、字里行间进行点、注、圈、画。备课要做到备教材、备心境、备学生、备导入、备方法、备设问、备层次、备训练、备语言、备板书、备教具、备小结。撰写教案可以写活页教案，注重实用性，根据个人实际简洁、详细相结合，坚决杜绝抄教案应付检查现象。（3）上课。 义务教育法第五章第35条规定：国家鼓励学校和教师采用启发式教育等教育教学方法提高教育教学质量。要求教师上课做到：课前做好充分准备（教具、写小黑板）；严格按课程表上课；课上必须有预习、学习、练习、总结、作业这几个环节；说普通话、写规范字；仪容仪表端庄，不穿拖鞋、背心；不得接听手机，不要坐着讲课。演示实验。教师要根据授课内容做好实验准备工作，规范演示实验。（4）辅导学生。对学习上暂时遇到困难的学生要给予热心、耐心的帮助，课内课外相结合。（5）批改作业。每天要有作业，当天作业当天批改，及时评讲，作文要当堂完成，及时批改评讲。批改作业可以采用面批、学生互批、集体评讲等多种形式。（6）成绩考核。做好单元检测、期中检测、期末检测，并做好质量分析，成绩记录、统计。各学校要对教与学的这几个环节提出更明确更具体的要求，严格教学管理，规范教师教学行为。4、落实教学工作检查（1）每天工作结束后，教师要自查自己是否完成当天教学工作任务。（2）每周教学点负责人，对本点教师教学工作检查一次。（3）每月村校校长要对本村教师教学工作检查一次。（4）期中各校要采取自查、互查、领导查等方法检查教师的常规工作。（5）期末全镇组织村与村之间互相调换检查。（6）每年全县组织检查一次。5、坚持听课制度校长教师要按规定听课，听课要有计划、有目的，听后做好有效的评课。6、加强学科教学研究每学期开学初教导处就要安排好教学研究活动，研究活动强调目的性、针对性、有效性。学校根据各年级教学中存在的问题进行研究，组织好研究课和讨论活动。鼓励教师积极参与教育科学研究，撰写教学论文，每学期结束教师要交一份论文或总结到学校。通过狠抓教师的日常教学工作管理，规范教师的教学工作行为，确保教育教学质量的提高。二、深化课堂教学改革，提高课堂教学效率课堂是实施素质教育的主阵地，课堂教学是提高教学质量的重要途径，向40分钟要质量已形成共识。多年来，我们通过多种方式的培训、学习、实践，课堂教学发生了很大的变化，教师的教学理念得到了更新，教师的教学行为有所改变，学生的学习方式也发生了变化，但也有部分教师感到困惑。现根据我县课堂教学存在的问题，提出以下几点建议：1、重视“双基”小学在教育教学工作中，要对学生进行德、智、体、美、劳教育，为学生全面发展奠定基础，小学毕业后要具有阅读、书写、表达、计算等基本知识和基本技能。因此，课堂教学中必须重视基础知识教学和基本技能训练，每课的每个知识点都要落实，人人过关。通过读、写、说、算、唱、跳等活动获得知识，培养能力。2、关注情感课程改革具体目标之一：使学生获得基础知识与基本技能的过程同时成为学会学习和形成的正确价值观的过程。也就是我们常说的三维目标：知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。要求教师在课堂教学中要尊重学生，引导学生在学习过程中掌握正确的学习方法，引领学生分辨是非，发展思维，感悟人生。3、合作交流教学从本质上来说是一种交流与互动，教学只有实现真正的对话交流，才能真正实现促进人的发展的根本目标。沟通、合作和互动交往既是对话的状态、手段，也是对话的目的和指向。课堂教学要求教师提供师生之间、生生之间，生本之间（学生与文本之间）交流的时间和空间，从而培养学生团结协作和表达能力。4、教学相长学的人通过学习知道自己不足，教的人通过教别人知道自己不足，然后再去进一步钻研。所以无论学的人还是教的人，都能通过教学过程得到提高。教与学两方面应相互学习，相互促进，共同提高。课堂教学中要求教师在教学过程中既是老师又是学生，老师和学生互相帮助，共同提高。教师和学生都要总结、反思自己教与学的行为，知道自己的收获与不足。5、优化教学过程（1）导入。启动阶段：开课要严肃认真、激发兴趣。（2）预习。自学阶段：发现问题、提出问题。（3）学习。师生共学阶段：师生共同分析问题、解决问题。（4）练习。巩固知识。（5）总结。反思、归纳。归纳知识点，揭示规律，总结学法。6、创造性运用有声语言、无声语言、板书等教学手段课堂教学中要求教师用口头语言向学生呈现知识，说明知识，组织管理课堂教学。课堂教学语言要注意情感性、准确性、生动性，一定要使用普通语。正确使用无声语言（表情、眼神、手势、姿势、着装、容貌）来表达教学中的某种意义。教师在课堂上要微笑面对学生，要用积极的无声语言激发学生的学习兴趣，促进学生智力活动，产生一种轻松愉快的情感。板书是教师在精心研究教材或教学资源、充分备课的基础上将教学内容或思路浓缩，把教学重点和难点以凝练、准确的书面文字形式展示在黑板，从而传递教学信息的一种方式。要求教师上课板书要注重正确性、条理性。课堂教学要扎实、朴实、真实、动情、真情、激情，课堂教学是一种常态下的一种朴实的学校文化。三、认真抓好校本研修，促进教师专业成长校本研修是以学校为基地，教师为主体，在教学的教育教学情境中发现问题、分析问题、解决问题的一种教研活动。通过这种途径，促进教师不断学习、研究、实践、反思，更好地提高教师的自身的专业素养和教育教学能力，最终目的提高教学质量。1、建立制度，促进校本教研的正常运行2、校本研修的基本模式（1）学习读书。著名苏联作家苏霍姆林斯基说过：热爱书、尊重书、崇拜书，这种气氛是学校教育工作的实质所在，一所学校可以一切齐全，但如果没有书籍，或者有人不爱书籍，对书籍漠不关心，就不成其学校，一所学校可能缺少许多东西，设备简陋，物资不足，但只要有书，它就称得上是学校。有了书就要读书，读书是教师这份职业的需要，只有读书，学校的一切工作才能更好地开展，只有读书，读书，再读书，校长的管理水平才能提高，教师的教育技巧才能提高，要求校长、教师们要读学术著作，读教育教学理论，读好书，做好读书笔记。请专家到校引领。骨干教师谈经验、专家进行专题讲座。（2）研究。同伴互助。本校教师在教育教学中发现的普遍问题，通过研究课、教案展、作业展、远程教育课例等资源进行互相交流。发现问题、分析问题、解决问题。（3）实践。在学习研究的基础上进行教育教学实践，把学到的知识和经验用到自己的教育教学工作当中。（4）反思。校长教师对自己的教育教学工作进行反省思考，哪些做得好，哪些做得不够，该怎样改进。要求校长教师每期要有一个反思材料。四、今年的主要工作1、做好常规工作。年底全县检查、评估。2、组织语文、思品、数学、艺术、科学、体育课堂教学竞赛活动，以乡镇为单位组织。（人人参加活动）村校镇县3、组织学生有关学术竞赛，以乡镇学校为单位。组织学生看图、说话、讲故事、朗读、书法、数学等各种竞赛。4、继续做好送教下乡下村工作。5、抓好六年级复习检测工作。（1）加强领导。（2）狠抓教学管理。（3）搞好教学研究。（4）做好复习。（要求各乡镇组织12次复习研究课，教研员、辅导员做好复习指导）。（5）做好检测工作。具体工作待通知。愿我们的校园书声琅琅、歌声悠扬、笑声清脆、红旗飘扬，愿我们的各位小学校长和辅导员为我们县的教育事业做出大贡献。附课程计划:（周课时）思想品德与生活(社会)：2节；语文：6节；数学：4节；外语（36年级）：2节；科学（36年级）：3节；体育与健康：3节；艺术：3节；综合实践活动：（探究性学习36年级1节；信息技术36年级1节；综合学习与实践16年级2节）；地方与学校课程：12年级6节，36年级3节。周学科课时：12年级26节，36年级30节。晨会（夕会）每天10分钟，周活动课时（12级班团队活动1节，科技文体活动4节；36年级班团队活动1节，科技文体活动2节）。周课时总计：12年级31节，36年级33节。2010年读书节活动方案一、 活动目的：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过开展“和书交朋友，遨游知识大海洋”系列读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想！ 二、活动目标： 1、通过活动，建立起以学校班级、个人为主的班级图书角和个人小书库。 2、通过活动，在校园内形成热爱读书的良好风气。 3、通过活动，使学生养成博览群书的好习惯。4、通过活动，促进学生知识更新、思维活跃、综合实践能力的提高。 三、活动实施的计划 1、 做好读书登记簿 （1） 每个学生结合实际，准备一本读书登记簿，具体格式可让学生根据自己喜好来设计、装饰，使其生动活泼、各具特色，其中要有读书的内容、容量、实现时间、好词佳句集锦、心得体会等栏目，高年级可适当作读书笔记。 （2） 每个班级结合学生的计划和班级实际情况，也制定出相应的班级读书目标和读书成长规划书，其中要有措施、有保障、有效果、有考评，简洁明了，易于操作。 （3）中队会组织一次“读书交流会”展示同学们的读书登记簿并做出相应评价。 2、 举办读书展览： 各班级定期举办“读书博览会”，以“名人名言”、格言、谚语、经典名句、“书海拾贝”、“我最喜欢的”、“好书推荐”等形式，向同学们介绍看过的新书、好书、及书中的部分内容交流自己在读书活动中的心得体会,在班级中形成良好的读书氛围。 3、 出读书小报： 8