篮球行进间直线运球教学省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

水平二水平二 四年级四年级第1页年级四年级内 容小篮球课时5执 教许骁勇单元学习目标1、培养学生对小篮球与游戏兴趣，吸引儿童主动、主动地参加到小篮球活动中去，提升学生参加体育活动主动性和主动性。2、培养学生去体验小篮球运动魅力，初步学会小篮球简单动作，并在简单组合动作中熟悉球性，增强球感。3、在小篮球活动中努力展示自我，发展儿童自尊与自信，形成克服困难坚强意志品质。4、培养小学生经过小篮球游戏竞赛，知道在集体性体育活动中怎样与他人合作、恪守小篮球游戏规则，为未来适应社会打下基础。5、让学生基本掌握原地高、低运球、行进间直线运球、行进间曲线运球、交换手运球等小篮球运动基本技能和方法。课次学习目标学习重点与难点学练活动示例 11、熟悉下篮球，以及篮球一些理论知识。2、掌握一些球性练习游戏，会做运球基本动作，感受运时高兴培养学生对学习篮球兴趣1、教师讲解篮球相关知识2、示范、讲解最基本运球动作3、学生依次练习，并展示4、师生评价21、会用按压球方法进行原地运球，提升协调用力能力；2、体验在学习中自信、成功心理感受。掌握用手指，指根部拍按球，肘关节、腕关节随求上下屈伸1、教师示范完成动作2、学生徒手模仿练习3、学生有球练习4、请优异者示范，勉励学生向他学习5、师生评价31、让学生自我体验并能展示小篮球原地运球动作；右手能熟练地进行原地运球，左手也能进行简单运球2、培养学生在学练中合作，探究意识和创新精神运球时高低、快慢节奏掌握1、深入学习原地运球动作2、听教师口令提醒进行高运球、低运球练习3、听教师口令提醒进行快、慢结合运球练习4、游戏：石头、剪刀、布5、教师小结41、初步掌握直线运球；在行进间运球时手要下压球后上方2、发展奔跑、灵敏、协调等体能；培养合作与竞争意识。运球时按拍球部位和运球成直线；手脚配合协调1、教师以林书豪励志故事引入。2、熟悉球性练习3、学生感知原地运球与直线运球区分与联络。探索发觉行进间直线运球动作技术和方法。4、教师示范讲解，形成动作技术儿歌辅助教学。5、学生小组尝试直线运球，请学生展示并评价。6、经过两人对练、绕场运球、原地踏步运球等方式突破本课教学重难点。7、游戏：运球大灌篮8、教师小结51、初步掌握跑动运球动作方法，能简单左右手交换运2、能很好地与同伴合作，在游戏活动中竞争意识强，有自信心。1、掌握交换手运球是按压球部位2、运球时手对球反弹速度、角度、高度控制1、球性练习2、讲解交换手运球时按拍球部位3、学生分组进行交换手运球练习4、请优异学生展示，大家相互学习5、教师小结安全在学生练习过程及时给予安全意识提醒评价与方法教师评价、学生自评主动参加互评第2页一、指导思想一、指导思想本课以本课以体育与健康课程标准体育与健康课程标准为依据，坚持为依据，坚持“健康第一健康第一”指导思想，以指导思想，以“健康三维观健康三维观”为准绳，为准绳，在教学中突出一个在教学中突出一个“新新”字，利用新教育教学观念，字，利用新教育教学观念，尝试新教学方法；表达一个尝试新教学方法；表达一个“改改”字，改变传统以字，改变传统以传授运动技能为主教学为关注学生全方面发展。本传授运动技能为主教学为关注学生全方面发展。本课篮球课篮球“行进间直线运球行进间直线运球”是在学生已经有原地运是在学生已经有原地运球技术基础上设计，在关注学生动作技能个体差异球技术基础上设计，在关注学生动作技能个体差异及不一样层次练习需求上，利用各种教法，提升学及不一样层次练习需求上，利用各种教法，提升学生自主学习能力。在师生互动、生生互动中培养学生自主学习能力。在师生互动、生生互动中培养学生合作意识，学会处理问题方法，培养学生终生体生合作意识，学会处理问题方法，培养学生终生体育意识。育意识。第3页二、教材分析二、教材分析篮球是少年儿童十分喜爱一项运动，它所含有篮球是少年儿童十分喜爱一项运动，它所含有集体性，反抗性，竞争性等特点，能够激发学生主集体性，反抗性，竞争性等特点，能够激发学生主动进取，勇于拼搏精神，培养遵纪遵法，团结协作动进取，勇于拼搏精神，培养遵纪遵法，团结协作等道德品质。同时它所独有游戏性，趣味性易于吸等道德品质。同时它所独有游戏性，趣味性易于吸引学生，能很好表达新课标下体育教学理念。引学生，能很好表达新课标下体育教学理念。第4页三、学情分析三、学情分析小学四年级学生正处于生长发育关键期，他们小学四年级学生正处于生长发育关键期，他们依赖心强，自我约束能力差，模仿能力强，好奇心依赖心强，自我约束能力差，模仿能力强，好奇心强。他们已经具备了较强运动能力，他们对体育运强。他们已经具备了较强运动能力，他们对体育运动充满好奇和向往，有强烈表现欲。我校有两名体动充满好奇和向往，有强烈表现欲。我校有两名体院篮球专业专职体育老师，在平时我校就主动开展院篮球专业专职体育老师，在平时我校就主动开展篮球教学，大部分学生对篮球有一定基础，球感很篮球教学，大部分学生对篮球有一定基础，球感很好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产好，也会有部分学生不愿意活动，对练习可能会产生抵触情绪，依据学生这一特点，在教学中要区分生抵触情绪，依据学生这一特点，在教学中要区分对待，充分发挥学生主体作用，教师适时引导和激对待，充分发挥学生主体作用，教师适时引导和激励学生，参加学生练习，活跃课堂气氛，激发运动励学生，参加学生练习，活跃课堂气氛，激发运动激情，到达预期教学目标。激情，到达预期教学目标。第5页四、教学目标四、教学目标认知目标：经过教学让学生了解行进间直线运球名认知目标：经过教学让学生了解行进间直线运球名称，称，90%以上学生基本了解行进间直线运球基本技以上学生基本了解行进间直线运球基本技术和方法。术和方法。情感目标：培养学生勇于展示自己学会动作，树立情感目标：培养学生勇于展示自己学会动作，树立自信心，培养学生对篮球运动兴趣以及团结协作精自信心，培养学生对篮球运动兴趣以及团结协作精神。神。技能目标：技能目标：75%以上学生能掌握行进间直线运球基以上学生能掌握行进间直线运球基本技能与方法，发展学生协调、灵敏素质。本技能与方法，发展学生协调、灵敏素质。第6页五、教学重难点五、教学重难点 重点：运球时，手触球部位。重点：运球时，手触球部位。难点：运球时手部动作与脚步动作协调配合及难点：运球时手部动作与脚步动作协调配合及运球力度。运球力度。第7页六、教学过程六、教学过程本课教学共分为六个步骤开展教学活动本课教学共分为六个步骤开展教学活动第一个步骤：开始部分第一个步骤：开始部分 故事导入，激发学习故事导入，激发学习兴趣兴趣1、本步骤由宣告课程要求、故事激趣、规范队列组成。目标是建立良好师生关系，激发孩子们学习篮球兴趣和信心，规范学生队列队形和课堂纪律。2、采取语言激趣及榜样激励法开展教学，榜样力量是无穷，往往能很大程度上激发学生学习内动力，经过讲述nba当红球员林书豪励志故事，引导和激发学生学习兴趣，教育孩子智育与体育并举，有好学习和好身体一样主要，只要努力和坚持不放弃就能成功道理。3、规范队列队形练习是体育课必须一项训练项目，也是我校少年军校进课堂要求即“队列队形课课练”，本课经过立正、稍息、左右后转法、齐步走、跑步走等队列练习，对培养孩子们课堂良好纪律意识和体育课堂常规意识，将起到了很好促进作用。第8页第二步骤：激趣热身，作好活动准备。第二步骤：激趣热身，作好活动准备。本步骤主要由传球游戏、熟悉球性练习和球操两个部分组成。三项活动主要目标：让学生熟悉球性，做好充分准备活动。主要采取游戏教学法、师生互动法进行教学，学生采取自主练习法、模仿练习法、律动法等开展学习。经过传球游戏，让孩子们游戏中培养孩子们高兴学习、合作学习良好习惯，并让孩子们从篮球框里取出篮球，经过传球让每个孩子都有一个篮球。熟悉球性练习主要内容为：双手弹拨球，双手抛接球，单手交换抛接球，原地向下双手推拨球练习，球绕身体练习，胯下绕8字练习；准备活动分为：头颈运动；拉伸运动；体侧运动；体转运动；腹背、展臂运动；护球运动；踢腿运动；手腕运动；踏步结束。让孩子们在欢快音乐声中，在良好练习气氛中完成准备活动，到达愉悦身心，活动身体及篮球运动专题准备活动目标。第9页熟悉球性练习第10页准备活动：球操准备活动：球操第11页第三步骤：自主研讨，掌握动作要领。第三步骤：自主研讨，掌握动作要领。本步骤是此次课主要部分，占了本课大部分时间，其主要是经过讲解示范法，探究学习法，巩固练习法，游戏教学法，竞赛巩固法等各种教学伎俩，引导孩子利用各种学习方法，让学生掌握进行间直线运球运动技术和能力，突破教学重难点。教学中评价：人都有被必定和认可心理需求。在此步骤中，教师评价应多样性，以勉励和表彰为主，主要集中在：学生思想主动性评价；动作技术评价；完成动作质量评价；合作意识评价；完善认知、情感、技术动作三维目标对等评价，并将此评价贯通与第三个步骤一直，极大地调动学生学习主动性。这一步骤设计，从学生需要和兴趣出发，构建合作学习平台，经过尝试研讨实践方式，教师灵活引导，充分表达学生主体地位。学生主动参加学习，有目标地观察，带着问题思索，变换方式练习，不停提升练习层次，一步步到达学习目标，表达了自主学习，实践学习新理念。此步骤又分为三个步骤完成：第12页看看谁最棒！看看谁最棒！学生自评互评表学生自评互评表学生姓名评价类别主动参加活动技术要领掌握完成动作情况完成动作质量自己评同学评自己评同学评自己评同学评自己评同学评123456789备注表现优异得“”；表现良好得“”；表现合格得“”。第13页第一步：复习提升，探究发觉，启发学生思索。第一步：复习提升，探究发觉，启发学生思索。本教材是在学生掌握了原地高运球、低运球动作技术后基础上开展教学。所以，我首先让孩子们回想原地运球动作技术要领（以右手运球为例）：双脚与肩同宽前后站立，低运曲膝，高运直腿，压腕、拨指、提腕收球，触球位置球正上方，提醒孩子们：球不能高于腰部，眼睛不看球，手腕发力，五指张开，掌心空出。随即，引导孩子们原地复习巩固原地运球动作技术。问题是学习初始动机，也是有效探究确保。为了营造民主、友好、宽松课堂气氛。所以，我在此时向学生提出问题：篮球运动时一项讲求合作、集体、技术一个攻防性激烈运动项目。假如你在后场接球，将要实施进攻，除了传球向前进攻外，你还能够怎么办？学生答：向前运球。引导孩子们进入今天学习内容：探究、发觉行进间直线运球动作技术。此时，教师再次提出问题：原地运球与行进间直线运球区分在哪里？行进间直线运球动作技术有哪些？手触球部位应该在什么位置？球落地应该在什么位置？引导孩子们带着问题探究式自主学习或小组合作学习，点燃孩子学习欲望。第14页第二步：模仿练习，明确动作要领。第二步：模仿练习，明确动作要领。学生集合后，让学生回应经过探究后发觉，及时表彰和必定，教师示范行进间运球动作技术，经过儿歌让孩子们知道行进间运球技术要领“手触球后上方，让球落在右脚前，手脚配合有节奏，多多练习显身手。”随即，把学生分成4组，为每组提供技术要领儿歌，让学生在头脑中逐步形成一个清楚基本动作过程表象。接着学生自主模仿，合作探究，在小组内展示自己动作，相互切磋，取长补短。教师巡回指导，指点迷津。然后教师集合学生，各组推荐代表展示动作，教师激励评价，有针对性地纠正错误，最终教师邀请几名学生展示，明确动作关键点：抬头，目视前方，上体稍前倾，以肘关节为轴，用手按拍球后侧上方，球落点在运球同侧腿前方，球反弹高度在腰胸之间。在这有步骤中，让孩子们从体验到探究、再到正确认识，巩固内化这么一个学习过程，非常符合现在小学体育与健康课程改革理念，同时，教师深入到学生中间，适时表彰激励。评价学生参加态度和参加程度，协调、模仿、表现能力、探究态度和能力等。在这一步骤中，教师注意关注体育学困生，给他们提供帮助，创造展示机会，及时勉励，防止体育课堂成为那些为数不多专长生舞台。第15页第三步：重复练习，强化提升。第三步：重复练习，强化提升。在此步骤中，我采取了两人对练、原地踏步练习、绕篮球场直线运球由慢到快练习方式。由易到难，层层推进，逐步处理此次课程教学重难点。1、两人对练（两人对立，右脚站在同一条直线上，配合原地高运球3次再把球向前运球传给对方）主要目标是为了让孩子们显著感知原地运球与行进间直线运球触球部位，巩固行进间直线运球手触球部位动作技术练习，处理教学重点。为了提升效率让孩子们由原地运球3次逐步降低原地运球次数，传给对方，不停强化触球部位和球落地位置。2、篮球行进间直线运球手脚协调配合问题是本课教学难点，为了突破此教学难点，我使用了原地踏步高运球练习，让孩子们感知行进间直线运球手脚协调配合问题，不停强化动作技能和方法。由原地踏步运球逐步过渡到听哨声向前运球，男女生不一样方向向前运球。在这个过程中，要求学生主要采取慢速运球方法，强调感知和掌握手脚配合协调，突破教学难点。练习后，主动勉励掌握很好学生，加紧向前直线运球速度，并在练习时带着问题去探索和发觉，怎样才能自己快速直线运球前进？（主要目标是让学生感知运球速度与运球力度关系）3、绕篮球场运球练习，巩固动作技能。（处理之前提出问题：怎样才能运得快？手加大力度，脚加紧速度，整个动作加紧节奏；用力越大，速度就要越快，节奏也就要越快。）第16页第17页第四步骤：游戏巩固，应用运动技能。第四步骤：游戏巩固，应用运动技能。游戏：运球大灌篮-教师利用语言激励孩子们主动参加运动。师：你们想灌篮吗？想感受成功喜悦吗？极大调动学生学习、游戏主动性。规则：学生利用行进间直线运球技术向前运球，抵达折返点灌篮进框，再运球回来，拍手接力，第二位开始，以此依次进行。游戏活动前必须交代学生安全注意事项，强调运球行进中尽可能防止埋头运球，防止迎面冲撞等安全隐患。此游戏简单易行，学生易于掌握，输赢主要取决于孩子们掌握行进间直线运球动作技术水平程度，目标也是继续强化和巩固本课主要教学内容，加入了灌篮步骤，主要目标就是为了满足孩子们好胜心和增强孩子们成功感，让孩子们体验到了集体活动带来高兴，增强了集体观念。游戏进行两次，第二次灌篮折返时，不把球带回，顺势完成体育课堂收拾器材这一步骤。第18页第五步骤：调整身心，消除运动疲劳。第五步骤：调整身心，消除运动疲劳。（今年春季开始成城市将推行太极拳进课堂）播放古筝曲春江花月夜，学生依据音乐韵律和教师提醒语，采取太极推手放松法。再辅以一些拉伸手臂和腿部肌肉练习，让孩子们身心投入，放松充分。第19页第六步骤：课堂总结，延伸运动兴趣。第六步骤：课堂总结，延伸运动兴趣。总结本课，主要是回想和固化课程学习篮球行进间直线运球动作名称，技术要领！以勉励和表彰为主，从情感、认知、技能、运动参加等方面充分必定学生学习结果，勉励课后加强练习，（只要坚持不懈地完成一件事情就能把事情做好）提出问题能不能两只手交换运球，引发后一节课思索，延续学生学习热情。最终，提醒学生课后洗手，养成健康锻炼方式，培养学生健康锻炼习惯，把健康运动带进生活。第20页九、本课场地及器材准备九、本课场地及器材准备篮球场一块、篮球40个、可移动篮球框4个、录音机一台。十、本课特色十、本课特色1、将体育课转化为一个学习、探索、创新和展示舞台，充分发挥了学生主体地位。2、教学互动，学练结合，练玩相间。3、课堂前后以游戏贯通，高兴学习理念贯通一直，有新鲜感且轻易操作。第21页本课预计强度为中上：平均心率为正负120次：密度为35%40%。“健康第一”是新课标下体育课灵魂，高兴学习，实践中探索和成长是我一贯教学理念。本节课，从目标确实定，内容选择和教学组织实施，教学评价等方面都努力表达这一要求，以到达促进学生身心健康发展最终目标。第22页感激您指导和聆听！感激您指导和聆听！第23页