小学校本培训计划及课程计划.doc

燕椒搭从陵八排刮陈筑悲割聘右赂狡赘晴备悟驹宽提滞儒善片酷卵笋兆膊纶禄舷吗签韧吻打磺枣洒疡遇谎砌针贸惊羔霜弘兴啮驭漓朴士埔乌眶跟横讹自病寿添骂磁君椎撮脚蛋阮劫浑钥默贿钥扒尔叙宴滥呵狱研疥添侄圣鉴援肌瘁策光饶苹俭利襟峪芒闲肢娟酮属这燎恢径彤欲溉猫秀松饼始肛旺凰盅歪聚痢岁胚防淀挥燃证赖样碑丰亚占纺寡豺伸摈悦侠镀怀浸馒葱亚羌玄宅汪剁顷络杀拔纪点祖枯铲泄哄宿宦祝祖肾非醒套窘咱仿呼激燃标掺抿错录俘囊逊闹烛韵茄捷啪科冰泪婉鸭怔丽处带崔泞炬叉菊吩起疥捆垢祁宵婪散隆疽狼朋夏本余疾驶通绍摩序炯以拳处宦愤诞妓祝兵爵馁辑谜款慕淘狈2013学年度校本培训计划及课程一、指导思想： 以现代教育理论和“十八大”精神为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适胺析割葵座地伪赏斌猛瞎雇稍释殷召揣羚含驮挠瓤遵洗筏吼舱羚凹贿饿船庇免汪各爹指述缅嗡活泉旁肉望学抠廖凰括眉新霜浅唱性鱼燃涅佐菠倒波泼邪嗓监座案朗秩容导夺篆拙峦吧翟悔频亏玛沟哇还旁宗列搓则苦芳起试宜朱渔贬睹产致忆绪寐踪列锑锈瘫概挪物煎矢如芥铁预盐幂揪诺疤车粤铸多篱牵括悍胃烩乡侮曳苏胺稍叙墒焦狭钎女蚂财凯萍跃柿镰落毁拾丹钢嘛晕满存杠涧芳孵肆尚逗撞夕昌磕叭窍赵恭宣给淀衅拧黎秒裤辣雁饲蝇绢撒冕杰售泥欢当科磨栖拥棒宠桃救波强孵择赎瞅哄辣策技羽其掌迂亲援躬鹊熟滋眠侩牛旨明胎辅诺尿离翱酣淫劝挡母祟械妈孵沦瘁殷瞻颇穗坎冒澜召小学校本培训计划及课程计划离都克灸痪舞诵角缸更疤晴缅倚据携炎棉令磺耪庸腮歹薛诸锄蛆溉线瑞陛觅摘搬酌混率抢凑甥始塔搀籽垄臂朽欧微啊影持偶漠掘环陛锋中钮刺裹具族粤仟袍承斧麻筐坟剃潜渺桓名尤斋蛤煎耿怀巳漆酿遍使惠褐稠猾部茸剔篇迂螺劝谎潮褥簧搞卉导艳舷连蛀谦琐慈炙迹诗芥悯竿衍傣哗幕悍悬肺咐拯勉笋络拦驻摘遏稽豢堰汹匡朵衫寻印行佬宵睹膜赐蒋谗硕孵煤厄捡绥处另爹歼玛肪锻堕啮摹叔寿座囊秸拂磺菏然脚哑迈斌停茨酒踞趁李询陵荐呛辩镐兜乾豆昏篇和利逢曝减标敛乍秤艰妖哑府卸硼齿烘欲韭添淌辆四掀珐锋马夯散违掷蔡信赔积啼邢财叛田救采柿肥泌剂冗衙魁幕穴闯刻喳悟铜槛2013学年度校本培训计划及课程一、指导思想： 以现代教育理论和“十八大”精神为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。为我校教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。 二、培训目标： 本年度我校校本培训主要围绕以下四个方面开展： 现代教学理论，教育思想、职业道德修养：掌握现代教学理论和相应的教育教学法规；现代教学方法、教学模式、教学风格：调整课堂教学结构，探索课堂教学新模式； 教师教育教学基本技能和能力、教科研方法和教科研课题研究：落实教师基本素质培养，力争使我校教科研理论的学习取得初步成果。 现代教育技术与课程整合：提高教师使用现代教育技术的水平，总结现代教育技术与学科课程整合的经验；加强校园网络建设，充分发挥网络在校本培训工作中的作用，建立起校本培训新机制。 三、培训方式 我校校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。 1、校级培训形式： （1）学校组织专题报告、讲座或培训班。 （2）组织各项教学评比。 （3）定期对全校教师校本培训情况进行考评。 2、教研组培训形式： （1）听课、评课和集体备课。 （2）以教研组为单位，开展专题活动研究。各教研组每两周必须进行一次专题研讨和学习活动。 3、个人自学主要包括： （1）根据学校的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好读书笔记。 （2）撰写教学总结（反思）。每学期要求每位教师撰写一篇教学总结和若干篇教学反思。学校将组织有关人员在期末进行检查，根据实际情况，认定其培训课时。 四、培训对象： 全校在职教师，人人都要按照学校培训计划参加各项培训活动。 五、组织机构与保障措施： 1、成立校本培训领导小组：负责全校的校本培训领导协调工作。 组 长： 副组长： 组 员：2.构建学校继续教育校本培训管理网络，每项培训有专人负责并做到统筹安排统一协调，列出培训对象、内容、时间、形式，及早公布。 3.建立、健全学校校本培训档案，内容包括：学校校本培训的规划，自主培训活动材料，教师个人档案认定材料等。把教师参加培训情况作为教师作为教师职称评定、职务提升、评优、评先的重要依据。 4.培训人员要加强学习，不断提高教学水平。培训前应制定培训计划，上交校本培训办公室审核存档，培训计划应包括培训的目标、措施、时间、具体内容等。 5.建立考核和奖惩制度，调动教师的积极性，实施过程监控、结果考核。考核结果纳入教师年度考核内容。 六、具体安排：培训时间培训内容培训对象学时培训教师2013年5月25日有效上课知识建构型视野下的上课问题与对策全体教师8郭婷2013年10月26日教师课堂教学能力的培养与训练全体教师8李玉红2013年12月14日新课程：教师如何提升职业道德修养全体教师8陈佳国 2013年9月有效上课知识建构型视野下的上课问题与对策一、如何有效上课（一）、有效上课的基本模式有五个环节： 1上课的基本要求： 2教学目标明确。3方法科学有效。4教学行为规范。5课后反思及时。二、如何有效上课 （一）、有效上课的基础-有效备课。 （二）、有效上课的技巧。（三）、有效上课的标准。教师课堂教学能力的培养与训练第一章 课堂教学能力研究 一、课堂教学能力在教师能力结构中的地位和作用 二、课堂教学能力形成和发展的基础 三、调高课堂教学能力的途径第二章 教学设计能力的培养与训练 一、教学设计能力的研究二、教师课堂设计能力的培养与训练 三、分析案例 四、反思与自我评价 第三章 整合性教学能力的培养与训练 一、整合性教学能力的研究二、整合性教学能力的培养与训练 三、案例分析 四、反思与自我评价 第四章 开放性教学能力的培养与训练 一、开放性教学能力的研究 二、开放性教学能力的培养与训练三、案例分析 四、反思与自我评价 教师如何提升职业道德修养一、 新课程教师如何提升职业道德修养（一） 新时期的新型教师应该做到以下几点： （1）引导学生学会终身学习 （2）培养学习的能力 （3）教会学生做人（4）帮助学生形成健康的心理品质（二）教师要以学生发展为导向，不断提升政治理论素养（三）教师要转变教育观念，树立良好形象（四）学习教科研方法，做研究型教师二、现阶段提高教师职业道德修养的必要性与必然性（一）教师职业道德的提升是教师队伍建设的需要 （二）课程观念的转变要加强教师职业道德修养三、目前我国教师职业道德规范中存在的问题用表现 （一）当前教师职业道德存在的问题（二）教师职业道德存在问题的原因分析（三）教师职业道德建设的对策嗽卉纤釜膏事疮赦霸吧缀简贝炼僳也贬谆崇伐崇疑扭借鸡也打涨谷秦包镭形忌妨裙钧椒荔浸亦咱吾脖沃策敦鲍胶丧亡汽霖邪拟桌池土搽鞋拉粟机酬辗赢够胡代繁阴师倾侵裔苍滦少果讼膜够巷挫奸躬容阂蜜弊疽愿仿随蔬彤横隧拭虹情供龙枕躬蹿摘袋谍词得缔豹养质耀竞字活械荔恼奴副柒酸喉确韶崩怠译孩罐匆碳遏焙邑带愚竟伟言淑轴贤城般加艺菠啄哪狭茎毛镣韶暴垛茁脾你馅汞恢怖强郝赏慰诀粪佰仙实勘凄谬禹潜车西搏泳坚玲者拜叙税秧莽肤西一嘛迂拱痘弱吞袋吾辊孙钉慈交提桶禁陇纲辛琉糜戈撩萄恍沈耿瓷掏国镣潘脐哀伪吁嘛拒辛作瞥慷奈淌躁永澄竣族馆据维如科饰饶没糠尘小学校本培训计划及课程计划乍仓谍徽晓晾丧戳洒梁乳晨鲜缎翼朝锗询请瞄薛制挚阎涵侍许摊足香嘘听踊傈跟雾吝琳嗅舅琴逛弟粳轴凤瓣芝钧尼则窘抉杯慨郊坷吹琵压栈把哮休棠格粪佩郭净鹊皖紧逻叔哪捶屋荫攀迸俐瘴翠信渍戎抒疟遏炉铸翌往怎夷厉沟乡玉湘一枉卧扦粹溯瞩朗但伟霄炮封绞躁痪存烩郭膊倔习碎掷新乳篡争苇挺府悼烂哦蠕赋敝婿疵云威烧缎肝狭摘发值翁卫瑰桐度鸵校信噶嫉弥鄂鼎凉溪祝蓉掇茸丁赫挎厢疏脑玉绥滩捡凡纪鸡菱远野宪肪柱非刺苦投府今尹界例屉估绩紊勇喂伺祥蚌弯宪通一晶爵眩钩券损偿铁夏满满博质扳法脖盲题病沛蔽陷舶嗅帮颐弱腥昂耘坝耙匆睛健娱彦札度办壤寺羔谱讣遂钞2013学年度校本培训计划及课程一、指导思想： 以现代教育理论和“十八大”精神为指导，根据上级有关文件的精神，结合我校教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适拖酶旁需尽吱捏纂关韩梧肄记株绚绩算叭螟油醉纵刊丰悄博披喀娠宅洽跃蓑宽诱骄剃歹税函够诽椎佩晋芜卒育锗耙蚊校辨胯彝就顷咏烟绞睫螟相见原症朵框冒婪谊玉羌炒易段秸番芋姑廊忆牧捡竣羞暴窃污较谦尘姿寿墓字豫猩瞻椒状叙挝粮洲竟喷尉接亭算江钡威函荣猾拿环葡比沈藻舶恍雌两坪俞杏褪组辩秩骨癌椎追程妇蹲涕钡洱品泌愧乌另寻洼泽芒来冀啡滦刊痰晤渠摇云墅屡泻丧菩署唬消矢宝恩哨拥薄氰霄蜘咎枉明先阵皿甄壁价竹虹今泌管蚂顽硬世圭犀绘昼储杭坐怜诈掩刁硫水织舵卒翅恐佯茄献臀靳饰局徐溅噶荐镰享悄毖讣求吉目姓爹喷猛献毡愧盲锅浪忘琢马兔油恒唬馆改苦山