荷塘月色省公共课一等奖全国赛课获奖课件.pptx

小荷才露尖尖角，小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。早有蜻蜓立上头。第1页清水出芙蓉，清水出芙蓉，天然去雕饰。天然去雕饰。第2页出淤泥而不染，出淤泥而不染，濯清涟而不妖。濯清涟而不妖。第3页荷 塘 月 色朱 自 清第4页5四个亮点四个亮点n（1）19岁岁考考入入北北大大哲哲学学系系。n（2）27岁岁任任清清华华大大学学教教授授。n（3）毛毛泽泽东东称称他他“表表现现了了我我们们民民族族英英雄雄气气概概”。n（4）散散文文朴朴素素秀秀丽丽，“建建立立了了一一个个纯纯粹粹朴朴实实新新鲜鲜作作风风。”第5页读课文，初步感知读课文，初步感知1.正字音正字音2.读课文，初步感受文意，联想入读课文，初步感受文意，联想入境，体味感情。境，体味感情。第6页 从写景状物角度上看，第46段显然是文章主体内容，应归为一部分。前三段，写夜赏缘由。7、8两段，由现实写及想象中古时候旧俗，突转一笔（回到家门）收束全篇。这么分析，全文能够分为三部分：第一部分（第第一部分（第1313段）写段）写“观荷缘起观荷缘起”（情）（情）第二部分（第第二部分（第4646段）写段）写“荷塘月色荷塘月色”（景）（景）第三部分（第第三部分（第7878段）写段）写“月下遐思月下遐思”（情（情）综合、归纳。第8页行踪之线行踪之线带上门带上门去荷塘去荷塘观荷塘观荷塘回家门回家门览四面览四面想想采采莲莲赏赏月月色色第9页不静不静求静求静得静得静出静出静这几天心里这几天心里颇不宁静颇不宁静。这一片天地好像是我，我也好像超出了日常自己，这一片天地好像是我，我也好像超出了日常自己，到了另一世界里。到了另一世界里。我且受用这无边荷香月色好了。我且受用这无边荷香月色好了。但热闹是他们，我什么也没有。但热闹是他们，我什么也没有。这真是有趣事，可惜我们现在早已无福消受了。这真是有趣事，可惜我们现在早已无福消受了。这令我到底惦念着江南了这令我到底惦念着江南了。情感之线情感之线第10页文章线索有什么样作用？补充：明暗线作用。作者行踪轨迹贯通全文，是文章层次愈加清楚，结构愈加紧凑；作者心情改变轨迹，时隐时现，增加了文章可读性，引发读者兴趣；明暗线交织，使文章环环相扣，增加了文章深度和广度，丰富了文章中心思想；明暗线交织，形成圆形写作结构，突出了作者心中矛盾和彷徨，利于塑造人物形象。第11页 我们中国人是有骨气。许多曾经是自由主我们中国人是有骨气。许多曾经是自由主义者或民主个人主义者人们，在美国帝国主义义者或民主个人主义者人们，在美国帝国主义者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一者及其走狗国民党反动派面前站起来了。闻一多拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下多拍案而起，横眉怒对国民党手枪，宁可倒下去，不愿屈服。去，不愿屈服。朱自清一身重病，宁可饿死，朱自清一身重病，宁可饿死，不领美国不领美国“救助粮救助粮”。我们应该写闻一多我们应该写闻一多颂，写朱自清颂，他们颂，写朱自清颂，他们表现了我们民族英雄气表现了我们民族英雄气概。概。毛泽东别了，司徒雷登毛泽东别了，司徒雷登毛泽东别了，司徒雷登毛泽东别了，司徒雷登 知知 人人第13页论世论世 这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无这几天似乎有些异样，像一叶扁舟在无边大海上，像一个猎人在无尽森林里。走路、边大海上，像一个猎人在无尽森林里。走路、说话都要费很大力气；还不能如意。心里是说话都要费很大力气；还不能如意。心里是一团乱麻，也能够说是一团火，似乎挣扎着，一团乱麻，也能够说是一团火，似乎挣扎着，要明白些什么，但似乎什么也没有。要明白些什么，但似乎什么也没有。（朱自清，（朱自清，19271927年年9 9月月1717日一封信）日一封信）第14页 最近广州事变，杀了那么些人，烧了最近广州事变，杀了那么些人，烧了那么些房屋，可能是在恐怖开始吧！那么些房屋，可能是在恐怖开始吧！”“在歧路之前，我只有彷徨罢了在歧路之前，我只有彷徨罢了”“那里走那里走”这个问题，这个问题，“只要有些余暇，只要有些余暇，它就来盘据心头，挥也挥不去它就来盘据心头，挥也挥不去”。那里走那里走 论世论世第15页 探寻美历程探寻美历程荷塘月色荷塘月色朱自清朱自清第16页荷塘月色荷塘月色感知美景物美景物美情感真情感真（美）（美）语言美语言美初步感知初步感知第17页给你支招给你支招描写了哪些景物，景物有什么特点，描写了哪些景物，景物有什么特点，采取了哪些手法，作者有什么感情。采取了哪些手法，作者有什么感情。感感悟悟涵泳美读，感受音乐美。涵泳美读，感受音乐美。联想想象，感受绘画美。联想想象，感受绘画美。朗诵朗诵感受感受品味品味评论评论第18页品味赏析写景段落（品味赏析写景段落（4、5段）段）第19页月月色色下下荷塘荷塘荷叶荷叶荷香荷香 荷波荷波流水流水荷花荷花另一世界（课文第另一世界（课文第5段）段）第20页荷叶荷叶 曲波折折曲波折折荷塘上面，弥望是荷塘上面，弥望是田田田田叶子。叶子。叶子出水很高，叶子出水很高，像亭亭舞女裙像亭亭舞女裙。叠词、比喻叠词、比喻繁盛茂密，舒展轻盈修长繁盛茂密，舒展轻盈修长第21页 层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有层层叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜袅娜地开着，有地开着，有羞涩羞涩地打着朵儿；正如一粒粒地打着朵儿；正如一粒粒明珠明珠，又如碧天里，又如碧天里星星星星，又如，又如刚出浴美人刚出浴美人。荷花荷花第22页正如一粒粒明珠正如一粒粒明珠正如一粒粒明珠正如一粒粒明珠又又又又如如如如碧碧碧碧天天天天里里里里星星星星星星星星又如刚出浴美人又如刚出浴美人比喻比喻荷花：荷花：高贵、淡高贵、淡雅、清新、雅、清新、纤尘不染、纤尘不染、冰清玉洁冰清玉洁第23页有袅娜地开着有羞涩地打着朵儿有羞涩地打着朵儿拟人拟人荷花：荷花：轻盈、柔美轻盈、柔美似开未开似开未开含苞待放含苞待放第24页 微风过处，送来缕缕清香，好像远处高微风过处，送来缕缕清香，好像远处高楼上楼上渺茫歌声渺茫歌声似。似。荷香荷香通感通感 时断时续、若有若无、轻淡飘渺、捉摸不定时断时续、若有若无、轻淡飘渺、捉摸不定 塘中月色并不均匀，但塘中月色并不均匀，但光与影有着友光与影有着友好旋律好旋律，如梵婀玲上奏着名曲。，如梵婀玲上奏着名曲。光影光影光与影内在友好、优美，月光柔和光与影内在友好、优美，月光柔和第25页以一个感觉来表现另一个感觉修辞方法。也叫以一个感觉来表现另一个感觉修辞方法。也叫“移觉移觉”。通 感 “那笛声里有故乡绿色平原上青草香味、有四那笛声里有故乡绿色平原上青草香味、有四月龙眼花香味，有太阳光明。月龙眼花香味，有太阳光明。”郭风郭风叶笛叶笛 文学作品中通感：文学作品中通感：日常生活中通感：日常生活中通感：1.他声音很粗！他声音很粗！2.她笑容很甜！她笑容很甜！第26页 请看下面两幅图片，结合刚才请看下面两幅图片，结合刚才所讲通感造句。所讲通感造句。看到眼前金黄麦田看到眼前金黄麦田,我好像闻到了馒头我好像闻到了馒头香味。香味。第27页 这时候叶子与花也有一丝颤动这时候叶子与花也有一丝颤动，像闪电般像闪电般，霎时传过荷塘那边去了。叶子本是肩并肩密密霎时传过荷塘那边去了。叶子本是肩并肩密密挨着，这便宛然有了一道凝碧波痕。挨着，这便宛然有了一道凝碧波痕。荷波荷波比喻，突出快速比喻，突出快速，以静写动以静写动第28页 叶子底下是叶子底下是脉脉脉脉流水，遮住了，不能见流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了。一些颜色；而叶子却更见风致了。流水流水拟人，饱含深情拟人，饱含深情，别样风姿别样风姿第29页荷塘上月色荷塘上月色月光月光树影树影薄雾薄雾叶花叶花光影光影另一世界（课文第另一世界（课文第5段）段）第30页月光、薄雾、叶、花月光、薄雾、叶、花 月光月光如流水如流水普通，静静地普通，静静地泻泻在这一片叶子在这一片叶子和花上。薄薄青雾和花上。薄薄青雾浮浮起在荷塘里。叶子和花好起在荷塘里。叶子和花好像在牛乳中像在牛乳中洗洗过一样；又像过一样；又像笼笼着轻纱梦。着轻纱梦。第31页静静地静静地泻泻在这一片叶子和花上在这一片叶子和花上写出了月光一泻无余，轻柔，有流动感写出了月光一泻无余，轻柔，有流动感第32页薄薄清雾薄薄清雾浮浮起在荷塘里起在荷塘里写出了雾轻柔、动态，迷朦写出了雾轻柔、动态，迷朦第33页在牛乳中在牛乳中洗洗过过 笼笼着轻纱梦写出了月色下荷叶荷花纯洁素淡，轻柔弥漫写出了月色下荷叶荷花纯洁素淡，轻柔弥漫第34页树影树影 月光是隔了树照过来，高处丛生灌木，落下月光是隔了树照过来，高处丛生灌木，落下参差斑驳参差斑驳黑影，黑影，峭楞楞峭楞楞如鬼普通如鬼普通；弯弯杨柳稀疏；弯弯杨柳稀疏倩影倩影，却又像是，却又像是画画在荷叶上。在荷叶上。第35页意境美意境美荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡，荷叶清纯，荷花素洁，荷香清淡，月色如水，月光如雾，月景如歌月色如水，月光如雾，月景如歌 素雅、朦胧、静美素雅、朦胧、静美小结景物美景物美第36页语言美语言美修辞美修辞美叠词美叠词美炼字美炼字美比喻详细形象比喻详细形象拟人灵秀感人拟人灵秀感人通感迷离精妙通感迷离精妙动词精当生动动词精当生动叠词节奏鲜明叠词节奏鲜明第37页体会作者思想感情体会作者思想感情第38页关于朱自清心情关于朱自清心情“不宁静不宁静”说法一：对蒋介石说法一：对蒋介石“四一二四一二”反革命政变反革命政变愤懑。愤懑。说法二：对故乡思念之情；说法二：对故乡思念之情；说法三：作者作为一名小资产阶级知识分说法三：作者作为一名小资产阶级知识分子面对人生十字路口而产生苦闷、彷徨。子面对人生十字路口而产生苦闷、彷徨。你以为呢？你以为呢？第39页 关于采莲场景描写出了一个很自由欢乐生活。关于采莲场景描写出了一个很自由欢乐生活。这一段在过去高中书本里却是被删去了。那么我这一段在过去高中书本里却是被删去了。那么我们来讨论一下，这段文字到底该不该删掉？为何们来讨论一下，这段文字到底该不该删掉？为何？文中，作者开始是不宁静，为了寻找宁静来到文中，作者开始是不宁静，为了寻找宁静来到荷塘，在这里，他心情取得了一个暂时愉悦。但最荷塘，在这里，他心情取得了一个暂时愉悦。但最终他还是没有摆脱烦恼。终他还是没有摆脱烦恼。“但热闹是他们，我什么但热闹是他们，我什么也没有。也没有。”“这令我到底惦着江南了。这令我到底惦着江南了。”他引用他引用采莲赋采莲赋，描写采莲时热烈活泼生活，本身就说，描写采莲时热烈活泼生活，本身就说明他因内心苦闷而产生对自由高兴向往，只是明他因内心苦闷而产生对自由高兴向往，只是“可可惜我们现在早已无福消受了惜我们现在早已无福消受了”。第40页课文结构课文结构第41页探究主旨探究主旨“有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。有我之境，以我观物，故物皆着我之色彩。”王国维王国维人间词话人间词话不论是荷塘还是月色，都不过是自然界客不论是荷塘还是月色，都不过是自然界客观景物，但在作者眼里，它们都成了寄托观景物，但在作者眼里，它们都成了寄托自己思想感情和理想人格载体。自己思想感情和理想人格载体。第42页v不满现实向往光明不满现实向往光明 李国平李国平v苦闷彷徨与寂寞苦闷彷徨与寂寞 吴周文吴周文v内心矛盾与冲突内心矛盾与冲突 钱理群钱理群v彷徨苦闷却无不满彷徨苦闷却无不满 程程 翔翔v有浓浓忧愁有浓浓忧愁 姚效先姚效先v不消沉，无忧愁不消沉，无忧愁 吴海发吴海发众说纷纭：众说纷纭：荷塘月色荷塘月色思想内容思想内容第43页作业布置作业布置1.尝试利用三种以上修辞写一段景物散文，尝试利用三种以上修辞写一段景物散文，字数不少于字数不少于100字。字。2.同时练习册本课内容。同时练习册本课内容。3.背诵课文背诵课文4、5段。段。第44页